2023-2024学年八年级英语上册Module 7 A famous story Unit 2 教学设计（外研版）

2023-2024学年八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2教学设计（外研版）一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于《罗宾汉》故事的内容，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习英国民间故事《罗宾汉》，培养学生对英国文化的了解和认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析《罗宾汉》故事中的人物形象和情节发展，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高自主获取知识和解决问题能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读理解能力。他们已经学习过一些英国文学作品，对英国文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对故事类的内容比较感兴趣，尤其是民间故事和传说。他们具有较强的阅读和理解能力，喜欢通过图片和视频等直观方式学习。部分学生对英语写作和口语表达有一定的恐惧心理，需要鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要加强对词汇的理解和记忆。同时，学生可能对英国文化中的某些习俗和背景知识不太了解，需要通过补充材料和学习活动来加深理解。此外，部分学生可能在口语表达和写作方面存在困难，需要通过小组讨论和写作练习来提高。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述《罗宾汉》故事的历史背景、人物关系和情节发展，帮助学生理解故事内容和英国文化。

-讨论法：学生分组讨论故事中的主题、人物性格和道德观念，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

-案例研究：学生通过分析《罗宾汉》故事中的具体案例，深入理解故事背景和英国民间传统。

-项目导向学习：学生分组完成与《罗宾汉》故事相关的项目，如编写剧本、制作宣传海报等，培养学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，进行情景再现，增强对故事情节的理解和记忆。

-实验：学生通过实验活动，如制作中世纪英国的服装、武器等，亲身体验和了解故事背景。

-游戏：设计有关《罗宾汉》故事的问答、猜谜等游戏，增加学生对故事的兴趣和参与度。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的主题和道德观念，促进学生思考和口头表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示故事情节、人物关系和背景知识，帮助学生直观理解。

-视频：播放与《罗宾汉》故事相关的视频片段，增加学生对故事情节的了解和兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习、语法练习等，提高学生的自主学习能力。

-补充阅读材料：提供关于《罗宾汉》故事的相关阅读材料，帮助学生深入了解故事背景和文化内涵。

-互动白板：使用互动白板进行单词和短语的书写、展示学生作品等，促进师生互动和学生参与。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《罗宾汉》故事的情节、人物和背景知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《罗宾汉》故事的基本情节和背景知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《罗宾汉》故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《罗宾汉》故事的开头，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《罗宾汉》故事的情节、人物关系和背景知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语语言表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《罗宾汉》故事的情节和背景知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《罗宾汉》故事的情节和背景知识，掌握英语语言表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《罗宾汉》故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《罗宾汉》故事知识和英语语言表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影资源：《罗宾汉》（2018年版本），该电影讲述了一位传奇英雄罗宾汉的故事，能够帮助学生更直观地了解故事情节和人物关系。

-英国民间故事集：《罗宾汉与其他英国民间故事》，收录了多个英国民间故事，有助于学生了解英国文化背景。

-历史背景资料：关于中世纪英格兰的历史背景资料，帮助学生更好地理解《罗宾汉》故事的历史背景。

-英语学习网站：BBCLearningEnglish，提供了丰富的英语学习资源，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。

2.拓展建议：

-观看电影《罗宾汉》，通过电影中的对话和情节，提高学生的英语听力能力和理解能力。

-阅读英国民间故事集《罗宾汉与其他英国民间故事》，了解英国民间故事的特色和文化内涵。

-研究中世纪英格兰的历史背景，加深对《罗宾汉》故事历史背景的理解。

-利用BBCLearningEnglish网站进行英语学习，提高学生的英语综合运用能力。

-开展小组讨论，让学生分享自己了解到的关于《罗宾汉》故事的拓展知识，培养学生的团队合作和沟通能力。

-鼓励学生在家中尝试制作中世纪英格兰风格的服装或武器，增强对故事背景的体验。

-学生可以尝试自己编写一篇关于《罗宾汉》故事的小短文，提高写作能力。

-邀请学生分享自己了解到的其他英国民间故事，增加对英国文化的了解。七、板书设计

1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和记忆《罗宾汉》故事的主要情节和人物关系。

2.结构清晰：板书设计分为故事背景、主要人物、情节发展、主题思想四个部分，条理分明。

3.简洁明了：板书采用关键词和短语，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用图片和图标，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.内容：

-故事背景：中世纪英格兰，封建社会，税收沉重。

-主要人物：罗宾汉，绿林好汉，反抗封建压迫；约翰王子，封建领主，压迫百姓。

-情节发展：罗宾汉带领绿林好汉，抢劫贵族，救济贫苦百姓；约翰王子追捕罗宾汉，双方展开较量。

-主题思想：反抗封建压迫，追求公平正义，保护贫苦百姓。八、重点题型整理

1.请用英语简要介绍《罗宾汉》故事的主要情节。

答案：

《罗宾汉》故事的主要情节是：在中世纪英格兰，封建领主约翰王子压迫百姓，税收沉重。罗宾汉是一位绿林好汉，他带领绿林好汉抢劫贵族，救济贫苦百姓，与约翰王子展开较量。最后，罗宾汉成功打败了约翰王子，保护了贫苦百姓。

2.请用英语简要描述罗宾汉的性格特点。

答案：

罗宾汉是一位勇敢、机智、善良、正义的绿林好汉。他带领绿林好汉反抗封建压迫，保护贫苦百姓，为了追求公平正义，不惜与封建领主展开较量。

3.请用英语简要说明《罗宾汉》故事的主题思想。

答案：

《罗宾汉》故事的主题思想是反抗封建压迫，追求公平正义，保护贫苦百姓。故事通过罗宾汉和绿林好汉的反抗行动，展示了封建社会中的不公和压迫，呼吁人们追求公平正义，保护弱势群体。

4.请用英语简要概括《罗宾汉》故事中的人物关系。

答案：

《罗宾汉》故事中的人物关系是：罗宾汉是一位绿林好汉，他带领绿林好汉反抗封建压迫，保护贫苦百姓。约翰王子是封建领主，压迫百姓，与罗宾汉展开较量。约翰王子的手下是一些士兵和贵族，他们追捕罗宾汉和绿林好汉。

5.请用英语简要描述《罗宾汉》故事中的一个重要情节。

答案：

《罗宾汉》故事中的一个重要情节是：罗宾汉带领绿林好汉抢劫约翰王子的税收车队。罗宾汉和绿林好汉埋伏在道路两旁，突然袭击了约翰王子的税收车队，抢走了税收，并将税收分给了贫苦百姓。这个情节展示了罗宾汉和绿林好汉的反抗精神和保护百姓的决心。九、教学反思

在教授《罗宾汉》这节课的过程中，我深刻地认识到了自己在教学中的优点和不足，也感受到了学生在学习过程中的兴趣和挑战。以下是我在这次教学中的反思：

首先，我意识到了自己的教学方法需要更加多样化和有趣。在课堂上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，通过故事、案例和视频等方式引出课题，激发学生的学习兴趣。然而，我发现学生在参与课堂活动时，有时会显得有些被动，这可能是因为活动的设计和组织还不够吸引人。在未来的教学中，我需要进一步探索更多有趣的教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

其次，我在教学过程中注重了学生的主体地位，鼓励他们自主学习和思考。在课前，我发布了预习任务，设计了启发性和探究性的问题，引导学生自主阅读和思考。在课堂上，我组织了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识和技能。然而，我也发现有些学生在自主学习和思考时会遇到困难，这可能是因为他们的自主学习能力还不够强。在未来的教学中，我需要更加关注学生的自主学习能力和思维方式的培养，通过提供更多的支持和指导，帮助他们更好地自主学习和思考。

此外，我在教学中注重了与学生的互动和沟通。我鼓励学生提问和讨论，及时解答他们的疑问，并给予反馈和指导。然而，我也发现有些学生在提问和讨论时会显得有些拘谨，这可能是因为他们对自己的英语能力和思维方式缺乏信心。在未来的教学中，我需要更加关注学生的自信心和自我表达能力的培养，通过鼓励和表扬，帮助他们建立自信，并提高自我表达的能力。十、课堂评价

在教授《罗宾汉》这节课的过程中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的总结：

1.提问：我在课堂上通过提问的方式，了解学生对《罗宾汉》故事情节、人物关系和主题思想的掌握情况。我发现大多数学生能够准确回答问题，对故事内容有较深入的理解。然而，也有一些学生在回答问题时显得有些犹豫，这可能是因为他们对某些细节不够熟悉。为了提高学生的回答准确性和速度，我需要加强对学生的提问训练，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

2.观察：我在课堂上通过观察学生的表情、行为和参与程度，了解他们的学习状态。我发现大多数学生对《罗宾汉》故事表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。然而，也有一些