Module 6 Animals in Danger Unit 1教案 -2023-2024学年外研版八年级英语上册

Module6AnimalsinDangerUnit1教案-2023-2024学年外研版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module6AnimalsinDangerUnit1》教案，针对的是2023-2024学年外研版八年级英语上册。本节课主要内容是关于野生动物的保护，通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，了解动物目前所面临的危险，以及如何保护它们。课本通过生动的图片和真实的故事，引发学生对动物保护的思考，培养他们的环保意识。

本节课的主要目标是让学生能够听、说、读、写与动物保护相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。同时，通过小组讨论和写作活动，提高学生的合作能力和写作能力。

在教学过程中，我将引导学生通过观察图片、听录音、阅读文章等多种方式，全面感知和理解课文内容。同时，我会设计一些富有思考性的问题，引导学生进行深入的思考，提高他们的批判性思维能力。此外，我还会组织一些实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与动物保护相关的词汇和句子，提高他们的听、说、读、写的能力。学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够听懂并能够运用目标语言进行口头表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到不同文化背景下对动物保护的看法和态度，提高他们的跨文化交际能力。学生能够理解并尊重不同的文化，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和写作活动，学生能够提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够运用所学知识分析问题、解决问题，培养他们的思维品质。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习策略。学生能够制定合理的学习计划，高效地学习，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到许多与动物保护相关的词汇，如endangered,extinct,habitat,conservation等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）语法结构：本节课主要学习一般现在时的被动语态。学生需要理解一般现在时的被动语态的构成、意义和用法，并能够运用到实际情景中。

（3）句型结构：本节课将学习一些特定的句型，如"Theanimalsareindangerbecauseof..."和"Weneedtodosomethingtoprotect..."。学生需要掌握这些句型的结构和用法。

（4）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够进行相关的阅读理解练习。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些较为专业的词汇，如endangered,extinct,habitat,conservation等，学生可能比较陌生，需要通过图片、例句等方式进行解释和引导。

（2）语法结构：一般现在时的被动语态对于学生来说可能比较复杂，需要通过具体的例子和练习进行讲解和巩固。

（3）句型结构：学生可能对于一些特定的句型结构，如"Theanimalsareindangerbecauseof..."和"Weneedtodosomethingtoprotect..."感到困惑，需要通过反复的练习和应用来掌握。

（4）阅读理解：文章中可能涉及到一些复杂的信息和细节，学生需要通过阅读练习和问题解答来提高他们的阅读理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计一些与动物保护相关的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

3.情境教学法：通过创设一些动物保护的真实情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与动物保护相关的图片、视频和音频材料，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：利用互联网和教学软件，获取最新的动物保护信息和相关资源，丰富教学内容，提高教学的时效性和针对性。

3.互动平台：利用互动平台，进行在线讨论和交流，促进学生与教师之间的互动，及时解答学生的问题，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么动物目前正面临危险吗？它们为什么需要我们的保护？”

展示一些关于濒危动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的重要性。

简短介绍动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物保护的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《濒危动物的故事》：一本介绍濒危动物的书籍，通过真实的故事和生动的图片，让学生了解更多濒危动物的现状和保护措施。

-《保护野生动物》：一篇关于野生动物保护的文章，介绍了野生动物保护的基本知识和一些成功的保护案例。

-《动物保护组织简介》：介绍一些国际和国内知名的动物保护组织的资料，让学生了解这些组织的工作内容和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网和图书馆资源，查找更多关于濒危动物的信息，了解这些动物的生活习性和保护现状。

-学生可以参观一些动物园、自然保护区或野生动物救助中心，亲身感受野生动物的魅力和保护的重要性。

-学生可以参加一些与动物保护相关的志愿者活动或竞赛，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

-学生可以撰写一篇关于动物保护的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟，与他人交流和分享。板书设计1.动物保护的基本概念

-动物保护（AnimalProtection）

-濒危动物（EndangeredAnimals）

-栖息地（Habitat）

-自然保护区（NatureReserve）

2.一般现在时的被动语态

-结构：am/is/aredone

-用法：描述一般事实或普遍真理

-例句：Theanimalsareprotectedbylaws.

3.句型结构

-原因状语从句：becauseof...

-结果状语从句：because...

-例句：Theanimalsareindangerbecauseofhabitatloss.

-保护动物的措施

-立法保护（LegalProtection）

-宣传教育（PublicAwareness）

-保护栖息地（ConserveHabitats）

-参与志愿者活动（VolunteerWork）

4.动物保护案例简介

-大熊猫（GiantPanda）

-犀牛（Rhinoceros）

-珊瑚礁（CoralReefs）

-长江江豚（YangtzeFinlessPorpoise）

5.课后作业提示

-撰写一篇关于动物保护的文章

-研究一个动物保护组织的活动

-提出自己的保护动物的计划

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更加生动和有趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.动物保护的重要性：通过本节课的学习，学生了解到动物保护对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人类自身可持续发展的重要作用。

2.动物保护的基本概念：学生掌握了动物保护的基本概念，包括濒危动物、栖息地以及自然保护区等。

3.一般现在时的被动语态：学生学会了如何使用一般现在时的被动语态来描述一般事实或普遍真理。

4.句型结构：学生学习了原因状语从句和结果状语从句的用法，能够运用这些句型来表达动物保护的原因和结果。

5.动物保护的案例：学生通过分析具体的动物保护案例，更深入地了解了动物保护的实际应用和挑战。

6.课后作业：学生明确了课后作业的要求，包括撰写关于动物保护的文章、研究动物保护组织的活动以及提出自己的保护动物的计划。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪一种动物是濒危动物？

-A.大熊猫

-B.老虎

-C.狮子

-D.鲸鱼

b.下列哪一项不是动物保护的措施？

-A.立法保护

-B.宣传教育

-C.保护栖息地

-D.猎杀动物