2024年秋九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容2024年秋九年级化学上册第6单元碳和碳的氧化物，6.2节以“二氧化碳制取的研究”为主题。本节内容主要包括以下部分：

1.二氧化碳的实验室制取方法：介绍实验室中利用碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳的原理及操作步骤。

2.二氧化碳的性质：通过实验探究，让学生了解二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等。

3.实验装置与操作：讲解实验室制取二氧化碳的实验装置及操作注意事项。

4.安全防护：强调实验过程中可能存在的安全隐患，指导学生正确进行实验操作，确保实验安全。

5.二氧化碳的用途：简要介绍二氧化碳在生活和工业中的应用，激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课围绕二氧化碳制取的研究，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验室制取二氧化碳的实验过程，使学生掌握科学探究的基本方法，提高实验操作能力，培养观察能力和问题解决能力。

2.实践与创新：在实验操作中，鼓励学生动手实践，培养实际操作技能，激发创新思维，提高学生对实验装置的改进和优化能力。

3.知识整合：将二氧化碳的性质、制取方法及其应用等知识进行整合，使学生在理解二氧化碳相关知识的基础上，形成完整的知识体系。

4.环境意识：通过学习二氧化碳的实验室制取方法，让学生认识到化学实验对环境的影响，增强环保意识，培养绿色化学观念。

5.安全意识：强调实验操作中的安全防护，培养学生安全意识，使其在实验过程中能够自觉遵循安全规范，确保自身和他人的安全。

6.团队合作：在实验过程中，鼓励学生进行分组合作，培养团队协作能力，提高沟通与交流技巧。

7.科学态度：通过实验现象的观察和问题分析，培养学生严谨、客观、求实的科学态度，使其能够理性对待实验结果。

8.情感价值观：介绍二氧化碳在生活和工业中的应用，激发学生对化学学科的兴趣，培养其热爱科学、探索未知的情感价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）二氧化碳的实验室制取原理：碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳，反应方程式为CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

（2）实验装置的搭建与操作：熟悉实验装置的各部分名称、功能及操作步骤，掌握正确的实验操作方法。

（3）二氧化碳的性质：了解二氧化碳的物理性质，如密度、溶解性等，以及化学性质，如不燃烧、不支持燃烧等。

（4）二氧化碳的应用：了解二氧化碳在生活和工业中的应用，如灭火、饮料充气、植物光合作用等。

举例解释：

在教学过程中，教师需详细讲解二氧化碳的实验室制取原理，使学生理解反应物、生成物及其相互关系。通过实际操作演示，强调实验装置的正确搭建与操作方法，确保学生掌握实验技能。同时，通过实验观察和讨论，让学生深入了解二氧化碳的性质，并联系实际生活，介绍二氧化碳的应用。

2.教学难点

（1）实验操作中的安全防护：如何避免实验过程中可能出现的伤害，如酸溅伤、气体泄漏等。

（2）二氧化碳性质的深入理解：如何让学生理解二氧化碳密度大于空气的原因，以及其在灭火、光合作用等方面的作用机制。

（3）实验装置的优化与改进：引导学生思考如何改进实验装置，提高二氧化碳的收集效率，降低实验过程中的安全隐患。

举例解释：

针对实验操作中的安全防护，教师需详细讲解实验注意事项，如佩戴防护眼镜、手套，避免直接接触酸液等。同时，通过实际操作演示和模拟实验，让学生直观地了解二氧化碳密度大于空气的特性，以及其在灭火、光合作用等方面的作用。

对于实验装置的优化与改进，教师可引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出改进方案，如增加气体收集装置的密封性、使用安全阀防止气体压力过大等。这样既能提高学生对实验装置的理解，又能培养学生的创新意识和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对二氧化碳制取原理、性质和应用等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基本概念和原理。

（2）讨论法：在实验操作过程中，鼓励学生分组讨论，分析实验现象，探讨二氧化碳的性质，提高学生的思维能力和合作意识。

（3）实验法：通过实验室制取二氧化碳的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养实践能力和科学探究精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示二氧化碳制取实验的操作步骤、注意事项以及实验现象，提高学生对实验的理解和兴趣。

（2）教学软件：运用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，熟悉实验流程，降低实验风险。

（3）网络资源：提供相关网络资源，如科普文章、视频等，帮助学生拓展知识面，了解二氧化碳在生活和工业中的实际应用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二氧化碳制取的研究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用碳酸饮料中的二氧化碳来制作小喷泉的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索二氧化碳的制取及其奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一种无色、无味的气体，化学式为CO2。它在自然界中广泛存在，也是我们呼吸过程中产生的一种气体。二氧化碳在工业、科研和日常生活中有着广泛的应用，如灭火、饮料充气、植物光合作用等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用碳酸钙与盐酸反应在实验室中制取二氧化碳，以及这一过程在科学实验中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二氧化碳的制取原理和性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与二氧化碳相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示二氧化碳的实验室制取原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“二氧化碳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了二氧化碳的基本概念、制取原理和性质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对二氧化碳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读与二氧化碳相关的科普书籍，如《碳的世界》、《化学奇观》等，以深入了解二氧化碳的性质、制取方法及其在生活和工业中的应用。

（2）科普文章：鼓励学生查阅科普文章，了解二氧化碳在环境保护、气候变化等方面的最新研究成果和热点话题。

（3）实物展示：组织学生参观实验室或相关展览，了解二氧化碳的实验室制取装置、安全防护设备等实物，增强学生的直观感受。

（4）视频资料：观看与二氧化碳制取、性质、应用相关的教学视频，如实验室制取二氧化碳的操作演示、二氧化碳灭火原理等，帮助学生形象地理解所学知识。

2.拓展建议

（1）研究性学习：鼓励学生针对二氧化碳的性质和应用，开展研究性学习，如设计实验、调查分析等，提高学生的实践能力和创新意识。

（2）小组合作：组织学生进行小组合作，探讨二氧化碳在生活和工业中的具体应用，如碳酸饮料的制作、温室效应等，培养学生的团队合作精神。

（3）环保主题活动：结合二氧化碳与环境保护的关系，组织学生开展环保主题活动，如低碳生活宣传、节能减排实践等，提高学生的环保意识。

（4）课后练习：布置与本节课相关的课后练习，包括理论知识巩固和实验操作练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。板书设计①重点知识点：

1.二氧化碳的实验室制取

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-制取装置：反应瓶、气体收集瓶、安全阀等

2.二氧化碳的性质

-物理性质：密度、溶解性

-化学性质：不燃烧、不支持燃烧

3.二氧化碳的应用

-灭火

-饮料充气

-植物光合作用

②重点词句：

-制取原理

-安全防护

-环保意识

-实验操作

-应用领域

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点，如用红色标注反应方程式，蓝色标注性质和应用。

-利用简笔画展示实验装置，增强直观性。

-在板书空白处添加二氧化碳分子的结构示意图，增加趣味性。

-以图表形式列出二氧化碳的性质和应用，便于学生记忆和对比。课后拓展1.拓展内容

（1）科普文章：推荐学生阅读与二氧化碳相关的科普文章，如《二氧化碳的奇妙之旅》、《温室效应与气候变化》等，以深入了解二氧化碳的性质、制取方法及其在生活和工业中的应用。

（2）实验视频：观看与二氧化碳制取、性质、应用相关的教学视频，如实验室制取二氧化碳的操作演示、二氧化碳灭火原理等，帮助学生形象地理解所学知识。

（3）实物展示：组织学生参观实验室或相关展览，了解二氧化碳的实验室制取装置、安全防护设备等实物，增强学生的直观感受。

2.拓展要求

（1）研究性学习：鼓励学生针对二氧化碳的性质和应用，开展研究性学习，如设计实验、调查分析等，提高学生的实践能力和创新意识。

（2）小组合作：组织学生进行小组合作，探讨二氧化碳在生活和工业中的具体应用，如碳酸饮料的制作、温室效应等，培养学生的团队合作精神。

（3）环保主题活动：结合二氧化碳与环境保护的关系，组织学生开展环保主题活动，如低碳生活宣传、节能减排实践等，提高学生的环保意识。

（4）课后练习：布置与本节课相关的课后练习，包括理论知识巩固和实验操作练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在本节课中，我尝试将实验操作与理论知识紧密结合，让学生在动手实践中加深对二氧化碳性质的理解，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

2.小组合作与自主探究并重：通过小组合作和自主探究，学生能够在讨论和交流中碰撞出思维的火花，这样的教学方式有助于培养学生的团队合作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实验操作过程中，部分学生的注意力不够集中，可能存在安全隐患。此外，课堂时间分配上可能还需进一步优化，以确保教学内容的完整性。

2.教学评价：目前的教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和课后作业，未能充分反映学生的实际掌握程度。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.加强教学管理：在实验操作前，明确安全规范，提高学生的安全意识。同时，优化课堂时间安排，确保教学内容充实且有序进行。

2.多元化教学评价：引入多元化的评价方式，如实验报告、小组展示、课堂问答等，全面评估学生的学习效果，及时了解学生的掌握程度，为教学提供参考。

3.深化校企合作：尝试与相关企业合作，引入