20小壁虎借尾巴 第一课时 教学设计

20小壁虎借尾巴第一课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20小壁虎借尾巴第一课时教学设计教学内容《20小壁虎借尾巴》第一课时，教学内容源自人教版小学语文二年级下册。本节课主要包括以下内容：1.生字词的学习，如“壁虎”、“借”、“尾巴”等；2.课文朗读与理解，让学生了解小壁虎借尾巴的过程及原因；3.通过故事学习自然界的生物特点，培养学生对生物的关爱和保护意识；4.结合课文内容，进行口语交际训练，提高学生的表达与沟通能力。课程围绕课文展开，深入浅出，注重培养学生的阅读兴趣和语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在通过学习《20小壁虎借尾巴》一课，实现以下几方面能力的提升：1.语言建构与运用：通过学习生字词，掌握基本词汇，提高学生运用语言表达观点和情感的能力；2.思维发展与提升：培养学生通过课文阅读，理解故事内涵，锻炼逻辑思维和形象思维能力；3.审美鉴赏与创造：引导学生感悟课文中的美，学会欣赏自然生物的奇妙，激发学生的创造潜能；4.文化传承与理解：让学生在学习过程中，了解和传承我国关爱自然、和谐共生的文化传统。课程以核心素养为导向，助力学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“壁虎”、“借”、“尾巴”等。这些词汇是理解课文的基础，教师需在教学过程中重点讲解，确保学生能够正确认读和书写。

举例：通过组词、造句等形式，帮助学生巩固生字词的用法。

（2）课文内容的理解：教师应引导学生深入理解课文内容，掌握小壁虎借尾巴的过程和原因，以及其中所传递的自然界生物特点。

举例：通过提问、讨论等方式，让学生复述故事情节，分析小壁虎借尾巴的原因。

（3）朗读与口语交际能力：培养学生流利、有感情的朗读课文，以及运用所学知识进行口语交际的能力。

举例：组织学生分角色朗读，进行课堂口语交际活动，提高学生的表达与沟通能力。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生在学习生字词时，容易忘记或混淆。教师需要通过丰富的教学活动，帮助学生突破这一难点。

难点突破：设计词语接龙、填空等练习，让学生在实际语境中运用生字词。

（2）课文的深层含义理解：学生对课文的理解往往停留在表面，难以深入挖掘其深层含义。教师应引导学生分析课文，突破这一难点。

难点突破：通过提问、小组讨论等方式，引导学生思考课文中所体现的生物特点，培养学生关爱和保护生物的意识。

（3）口语交际能力的提升：部分学生在口语表达方面存在困难，教师需针对这一难点进行教学设计。

难点突破：设置情境模拟、角色扮演等课堂活动，鼓励学生积极参与，提高口语交际能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生传授生字词知识和课文内容，引导学生理解和感悟课文的深层含义。

（2）讨论法：针对课文内容，组织学生进行小组讨论，培养学生主动思考、合作探究的能力，提高课堂互动性。

（3）案例研究法：以小壁虎借尾巴的故事为例，让学生分析生物特点，培养学生关爱和保护生物的意识。

（4）项目导向学习：将学生分为不同小组，每组负责设计一个关于保护动物的项目，促使学生在实践中运用所学知识。

2.教学活动

（1）角色扮演：组织学生分角色朗读课文，让学生在扮演中体验课文情境，提高口语交际能力。

（2）实验活动：设计简单的生物实验，如观察壁虎的爬行动作，让学生亲身体验生物特点，增强学习兴趣。

（3）游戏：设计“生字词接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词知识。

（4）课堂展示：让学生展示自己的项目成果，提高学生的表达能力和团队合作意识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、生字词、生物图片等，帮助学生直观地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的动物视频，让学生更深入地了解生物特点，增强学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线词典、搜索引擎等工具，辅助学生自主学习生字词，提高学习效率。

（4）实物展示：将壁虎模型、生物图片等实物带入课堂，让学生近距离观察，加深对生物的认知。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《20小壁虎借尾巴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“小壁虎为什么要借尾巴？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、壁虎模型等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词和课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。突出生字词重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小壁虎为什么要借尾巴？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对生字词和课文内容进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生字词和课文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小壁虎相关的拓展知识，如壁虎的生物特点、生活习性等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注生物学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生字词、课文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如抄写生字词、复述课文等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《动物界的奇妙尾巴》：介绍不同动物的尾巴特点及其功能，让学生了解生物多样性和适应性。

（2）《壁虎的生物特点》：详细阐述壁虎的生活习性、繁殖特点等，帮助学生更全面地了解壁虎。

（3）《自然界的生物共生现象》：介绍生物之间的共生关系，引导学生关注生物之间的互动和生态平衡。

2.课后自主学习和探究

（1）研究不同动物的尾巴特点：鼓励学生课后查找资料，了解其他动物的尾巴特点及其在生存中的作用。

（2）观察身边的生物：让学生在课后观察身边的生物，了解它们的生活习性和特点，培养观察力。

（3）设计保护动物的项目：鼓励学生结合所学知识，设计一个关于保护动物的项目，如制作宣传海报、编写宣传册等，提高学生的实践能力和社会责任感。

（4）课后阅读与分享：推荐学生阅读与生物多样性、动物保护相关的书籍，鼓励他们在课堂上分享阅读心得，拓展知识面。板书设计中心主题：《20小壁虎借尾巴》

板书内容：

1.生字词：

-壁虎

-借

-尾巴

2.课文主要内容：

-小壁虎借尾巴的过程

-壁虎的生物特点

-动物之间的互助

3.核心知识点：

-生物的适应性和多样性

-动物之间的共生关系

板书结构：

-生字词区域：以云朵、气泡等趣味图形标注生字词，吸引学生注意力。

-课文内容区域：以流程图形式展示小壁虎借尾巴的过程，简洁明了。

-核心知识点区域：用关键词和简洁的语句概括生物的适应性和共生关系。

板书特色：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，突出重点，帮助学生快速把握课文核心知识。

-结构清晰：板书条理分明，层次清晰，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：使用准确精炼的语言，概括性强，避免冗余信息。

-艺术性和趣味性：运用趣味图形和色彩，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。重点题型整理1.简答题：

题目：请简要描述小壁虎为什么要借尾巴？

答案：小壁虎为了躲避天敌，保护自己，需要借用其他动物的尾巴来伪装自己。

题目：请列举壁虎的生物特点。

答案：壁虎有爬行能力，能在光滑的表面上行走；它们的尾巴可以自行断掉以逃脱天敌，并能再生。

题目：课文中提到的动物之间有哪些互助行为？

答案：课文中，小壁虎向蜥蜴、蛇、兔子等动物借尾巴，体现了动物之间的互助行为。

2.叙述题：

题目：请用课文中的内容，描述小壁虎借尾巴的过程。

答案：小壁虎先向蜥蜴借尾巴，但蜥蜴不愿意借。接着，小壁虎又向蛇、兔子等动物借尾巴，但都遭到拒绝。最后，小壁虎遇到了一只善良的松鼠，松鼠愿意借给它尾巴。

3.分析题：

题目：分析小壁虎借尾巴这个故事所传递的自然界生物特点。

答案：这个故事反映了自然界生物的适应性和多样性。壁虎能通过借尾巴来适应环境，躲避天敌，体现了生物的适应性。而各种动物尾巴的不同特点，展示了生物的多样性。

4.应用题：

题目：假设你是小壁虎，你会如何向其他动物解释自己借尾巴的原因？

答案：如果我是小壁虎，我会这样解释：“大家好，我是壁虎。最近遇到了一些麻烦，我的尾巴在逃避天敌时受伤了。为了保护自己，我需要借用你们的尾巴来伪装。希望大家能帮助我，我会尽快归还的。”

5.创作题：

题目：请以小壁虎为主角，创作一个关于保护动物的新故事。

答案：

故事标题：《小壁虎的冒险之旅》

故事梗概：小壁虎在借尾巴的过程中，结识了各种动物朋友，共同面对森林里的各种困难。它们互相帮助，最终成功保护了森林，成为了森林里的英雄。

补充和说明：

1.简答题：

在回答简答题时，学生需要运用课文中的知识点，用简洁明了的语言描述问题。例如，在回答“壁虎的生物特点”时，学生可以从课文中找到壁虎的爬行能力、尾巴断掉能再生等特点，进行回答。

2.叙述题：

叙述题要求学生用自己的话复述课文内容。在回答这类题目时，学生需要注意描述的连贯性和完整性，抓住课文的主要情节。

3.