重庆忠县乌杨镇初级中学校人教版七年级下册历史与社会第八单元第一课　原始先民的家园教案

重庆忠县乌杨镇初级中学校人教版七年级下册历史与社会第八单元第一课原始先民的家园教案一、教材分析

重庆忠县乌杨镇初级中学校人教版七年级下册历史与社会第八单元第一课《原始先民的家园》教案，主要围绕原始社会的历史背景、生产方式、生活方式以及社会结构等方面展开。本节课旨在帮助学生了解我国原始社会的特点，认识原始社会在人类历史发展中的重要地位，培养学生对历史的认识和理解能力。

本节课教材内容主要包括：原始社会的形成、原始农业和畜牧业的发展、原始居民的日常生活以及原始社会的社会结构等。在教学过程中，应注重引导学生通过观察图片、阅读文本、分析数据等方式，掌握原始社会的相关知识点，提高学生的史料分析能力。

教学目标：

1.了解原始社会的历史背景，认识原始社会在人类历史发展中的重要地位。

2.掌握原始社会的生产方式、生活方式以及社会结构等方面的特点。

3.培养学生对历史的认识和理解能力，提高学生的史料分析能力。

4.培养学生的团队协作能力和口头表达能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等核心素养。

1.时空观念：通过学习原始社会的形成、发展以及变迁，使学生能够建立时空观念，了解原始社会在人类历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：引导学生观察图片、阅读文本、分析数据等，培养学生对史料的搜集、整理、分析和运用能力，使学生能够运用史料实证来认识和理解原始社会。

3.历史解释：通过对原始社会的生产方式、生活方式以及社会结构的探究，使学生能够对原始社会的历史现象进行解释和理解，提高学生的历史解释能力。

4.批判性思维：鼓励学生对原始社会的生产方式、生活方式以及社会结构等方面进行思考和批判，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考、发现问题并提出自己的见解。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于历史的基本概念，如历史的发展阶段、历史事件的因果关系等。此外，学生还了解了一些古代文明和社会制度的基本知识，这为学习原始社会奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，特别是那些与现实生活联系紧密的历史事件。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解、信息提取和分析能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对于抽象的理论概念，可能需要通过具体的实例和实践来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习原始社会时，学生可能会对抽象的概念和理论感到困惑，特别是对于原始社会的生产方式、生活方式以及社会结构等方面的理解。此外，学生可能会对史料的解读和分析存在困难，特别是在提取有效信息、解读古代文献等方面。此外，学生可能对批判性思维的运用感到挑战，如何从多角度、多维度去思考和评价原始社会的历史现象，提出有见地的问题和观点，这对学生来说是一个较大的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有重庆忠县乌杨镇初级中学校人教版七年级下册历史与社会第八单元第一课《原始先民的家园》所需的教材或学习资料。教材中应包括原始社会的形成、原始农业和畜牧业的发展、原始居民的日常生活以及原始社会的社会结构等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于原始社会生产方式的图片，如狩猎、采集、农业和畜牧业的场景。还可以准备一些图表，展示原始社会的生活方式和社会结构。此外，可以寻找一些与原始社会相关的视频资料，如纪录片、动画或模拟场景，以生动形象地展示原始社会的历史情景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些模拟狩猎、采集、农业和畜牧业的实验器材，如模拟狩猎的道具、农作物种植的模型等。在实验过程中，要确保学生的人身安全，提供必要的指导和监督。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区，提供桌椅、白板等设施，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的光线充足、通风良好，为学生创造舒适的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和实验操作的演示。确保教学工具的正常运行，提前进行设备的检查和调试，以避免上课时的突发状况。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察图片、阅读文本、分析数据等方式，完成对原始社会的学习任务。学习任务单应包括问题引导、史料实证、历史解释等环节，帮助学生深入理解原始社会的历史背景、生产方式、生活方式以及社会结构等方面的特点。

7.互动环节：设计一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演、模拟实验等。通过互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，促进学生对原始社会的深入理解和思考。

8.评价方式：设计评价方式，用于评估学生对原始社会的理解和掌握程度。可以采用小组讨论的评价、实验报告的评价、学习任务单的评价等方式，从多个角度对学生的学习成果进行评价。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原始先民的家园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道原始社会是什么样子的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索原始先民的家园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原始社会的基本概念。原始社会是人类社会发展的最早阶段，以狩猎、采集和渔猎为生。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了原始社会在实际中的应用，以及它如何帮助人类解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调原始社会的生产方式和生活方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与原始社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示原始社会的生产方式和生活方式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“原始社会在人类历史发展中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了原始社会的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对原始社会的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.时空观念：学生将能够建立原始社会的时空观念，了解原始社会在人类历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：学生将通过观察图片、阅读文本、分析数据等方式，提高对史料的搜集、整理、分析和运用能力，能够运用史料实证来认识和理解原始社会。

3.历史解释：学生将能够对原始社会的生产方式、生活方式以及社会结构等方面进行解释和理解，提高历史解释能力。

4.批判性思维：学生将能够对原始社会的生产方式、生活方式以及社会结构等方面进行思考和批判，提高批判性思维能力，能够独立思考、发现问题并提出自己的见解。

5.团队合作：学生在分组讨论和实验操作中，将能够提高团队协作能力，学会与他人共同解决问题。

6.口头表达能力：学生在成果展示和讨论分享中，将能够提高口头表达能力，清晰地表达自己的观点和想法。

7.问题解决能力：学生将能够运用所学知识，解决与原始社会相关的实际问题，提高问题解决能力。

8.知识运用能力：学生将能够在日常生活中灵活运用所学知识，将原始社会的历史知识与现实生活相结合。七、板书设计

1.重点知识点：

-原始社会的形成和发展

-原始农业和畜牧业的发展

-原始居民的日常生活和社会结构

-原始社会在人类历史发展中的地位和作用

2.关键词：

-原始社会

-狩猎、采集

-农业、畜牧业

-生活方式

-社会结构

-历史发展

3.板书句例：

-原始社会：人类历史的起点

-狩猎采集：生存的基础

-农业畜牧：生产方式的转变

-生活方式：简朴与自然

-社会结构：平等与集体

-历史地位：人类社会的基石

4.艺术性与趣味性：

-采用图示、图表等形式，以生动形象的图案和色彩展现原始社会的生产方式、生活方式和社会结构。

-用有趣的比喻或故事，将抽象的概念具体化，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

-设计互动环节，如学生参与绘制板书，增加学生的参与感和成就感。八、重点题型整理

1.填空题

-原始社会是以__________、__________为主要生产方式的社会。

-我国原始社会的主要代表有__________和__________。

-原始社会的居民生活在__________，以__________为生。

2.判断题

-原始社会是奴隶社会的前身。（）

-原始社会的社会结构是平等的。（）

-原始社会的人们都生活在洞穴里。（）

3.选择题

-原始社会的主要生产方式是（）。

A.农业B.畜牧业C.狩猎、采集D.渔猎

-我国原始社会的主要代表有（）。

A.炎帝、黄帝B.尧、舜、禹C.夏、商、周D.秦、汉、唐

4.简答题

-请简述原始社会的生产方式及其特点。

-请简述原始社会的社会结构及其特点。

-请简述原始社会的生活方式及其特点。

5.论述题

-论述原始社会在人类历史发展中的地位和作用。

-论述原始社会的生产方式对后世社会的影响。

-论述原始社会的生活方式对后世社会的影响。

答案：

1.填空题

-原始社会是以狩猎、采集为主要生产方式的社会。

-我国原始社会的主要代表有炎帝、黄帝。

-原始社会的居民生活在野外，以狩猎、采集为生。

2.判断题

-原始社会是奴隶社会的前身。（正确）

-原始社会的社会结构是平等的。（正确）

-原始社会的人们都生活在洞穴里。（错误）

3.选择题

-原始社会的主要生产方式是（C）。

-我国原始社会的主要代表有（A）。

4.简答题

-请简述原始社会的生产方式及其特点。

-请简述原始社会的社会结构及其特点。

-请简述原始社会的生活方式及其特点。

5.论述题

-论述原始社会在人类历史发展中的地位和作用。

-论述原始社会的生产方式对后世社会的影响。

-论述原始社会的生活方式对后世社会的影响。九、作业布置与反馈

1.作业布置：

-阅读教材，总结原始社会的生产方式、生活方式和社会结构的特点。

-结合所学知识，分析原始社会在人类历史发展中的地位和作用。

-思考原始社会的生产方式和生活方式对后世社会的影响。

-收集关于原始社会的资料，如图片、文献等，进行整理