人美版美术四年级下册9.用彩墨画鱼教学设计

人美版美术四年级下册9.用彩墨画鱼教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人美版美术四年级下册第9课“用彩墨画鱼”。本节课将引导学生学习彩墨画的技巧，以鱼为主题进行创作。教学内容主要包括彩墨的基本使用方法，如渲染、勾勒等，并结合鱼的形态、纹理、色彩等特点进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的绘画技巧，如线描、水彩画等，并对鱼的形态有一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将已有的绘画技巧与彩墨画相结合，创作出富有个性化和创意的鱼画作品。通过本节课的学习，学生将进一步提升绘画技能，丰富美术表现手法，提高审美素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对传统中国画的兴趣，增强审美鉴赏能力；提升学生的艺术表现力和创造力，使其能够运用所学彩墨技巧表达个人情感和想象；加强学生的实践操作能力，通过动手实践，提高解决问题的能力；培养学生细致观察生活的习惯，激发对大自然美的探索与热爱。通过本节课的学习，旨在让学生在掌握绘画技巧的同时，提升美术学科的核心素养，为未来的艺术创作和审美发展奠定基础。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，经过前三年的美术学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生对基本的绘画技巧如线描、水彩画等有一定的掌握，对中国画有一定的了解，但彩墨画技巧尚属陌生。此外，学生对鱼的形态、结构有一定的认识，但对其艺术表现手法尚需进一步指导。

2.能力层面：学生在绘画方面表现出一定的兴趣和天赋，具备一定的观察能力和想象力。然而，在艺术表现力和创造力方面，学生个体差异较大，部分学生需要更多的引导和鼓励。

3.素质层面：学生具备一定的审美素养，能够辨别和欣赏优美的艺术作品。但在艺术鉴赏和批评方面，学生的能力有待提高。此外，学生在团队合作、沟通交流方面表现出较好的素质。

4.行为习惯方面：四年级学生活泼好动，好奇心强，对新事物充满兴趣。但在课堂学习中，部分学生注意力容易分散，自律性有待提高。此外，学生在完成作品过程中，容易出现急躁、马虎等现象。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对彩墨画技巧的陌生可能影响他们对本节课的学习兴趣和信心。为此，教师需要通过生动的演示和详细的讲解，降低学生学习的难度，提高学习兴趣。

2.能力层面：学生在艺术表现力和创造力方面的个体差异，要求教师在教学过程中关注到每一个学生，给予个性化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。

3.素质层面：学生审美素养和艺术鉴赏能力的提高，有助于他们在学习过程中更好地理解和把握课程内容。教师应充分挖掘教材内容，引导学生发现生活中的美，提高他们的审美水平。

4.行为习惯方面：学生的注意力分散和自律性不强，要求教师在教学过程中加强课堂管理，采用多样化的教学手段，吸引学生的注意力，提高课堂效果。同时，培养学生耐心、细致完成作品的习惯，提高他们的实践操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人美版美术四年级下册教材，以便在课堂上随时翻阅、参考本节课的相关内容。同时，为学生提供课堂练习用纸、彩墨、毛笔等绘画材料，确保每位学生都能参与到实践操作中。

2.辅助材料：准备以下与教学内容相关的资源：

a.鱼的图片：收集各种鱼类的图片，包括不同品种、形态、色彩等，以便学生在创作过程中参考。

b.彩墨画作品：挑选一些具有代表性的彩墨画作品，让学生在欣赏、分析中了解彩墨画的艺术特点。

c.视频教程：准备彩墨画的基本技巧视频教程，以便在课堂上为学生提供直观的演示。

d.教学挂图：制作彩墨画鱼的教学挂图，展示绘画步骤和技巧，方便学生跟随学习。

3.实验器材：本节课涉及彩墨画实践操作，需准备以下实验器材：

a.彩墨：确保彩墨质量，避免对学生健康产生不良影响。

b.毛笔：提供不同型号的毛笔，以满足学生在绘画过程中的不同需求。

c.水杯、调色盘等：为学生提供绘画所需的基础工具。

d.橡皮、纸巾等：方便学生在绘画过程中进行修改和擦拭。

4.教室布置：

a.课堂讲解区：在教室前方设置讲解区，挂上教学挂图，便于教师讲解和演示。

b.实践操作区：将学生座位调整为小组形式，每组配备画纸、彩墨、毛笔等绘画材料，确保学生在课堂上能顺利进行实践操作。

c.展示区：设置一个作品展示区，用于展示学生的优秀作品，提高学生的自信心和成就感。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括彩墨画鱼的技法视频和鱼类形态的图片，要求学生了解彩墨画的基本技巧和鱼的形态特征。

设计预习问题：围绕“彩墨画鱼的技巧和鱼类形态的表现”，设计问题如“彩墨画有哪些基本技巧？”“鱼的结构和色彩如何影响画作的美感？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和图片，了解彩墨画的基本步骤和鱼类特征。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对艺术作品的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一幅彩墨画鱼的范例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解彩墨画的基本技巧，如渲染、勾勒等，并结合鱼的形态、纹理进行讲解。

组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握彩墨画鱼的技巧。

解答疑问：针对学生在绘画过程中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考彩墨画鱼的技巧和如何表现鱼的形态。

参与课堂活动：在小组合作中，积极参与绘画实践，尝试运用所学技巧。

提问与讨论：对于绘画中的疑问，勇于提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解彩墨画鱼的技巧。

实践活动法：通过绘画实践，培养学生的动手能力和艺术表现力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

-作用与目的：

让学生深入理解并掌握彩墨画鱼的技巧。

通过实践活动，培养学生的艺术创造力和实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置一幅彩墨画鱼的作业，要求学生运用课堂所学完成。

提供拓展资源：向学生推荐一些艺术网站和图书，以便他们进一步学习彩墨画和鱼类艺术表现。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索彩墨画艺术。

反思总结：对自己的绘画过程和作品进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的绘画技能。

拓宽学生的艺术视野，激发他们对艺术的热爱和追求。

通过反思，帮助学生形成持续进步的学习习惯。知识点梳理1.彩墨画的基本概念与特点

-彩墨画是中国画的一种，以墨为主要颜料，加入其他色彩，形成丰富的层次和视觉效果。

-彩墨画具有独特的艺术魅力，强调线条、墨色、构图等方面的和谐统一。

2.彩墨画的工具与材料

-毛笔：用于勾勒和渲染，不同型号的毛笔适用于不同细节的表现。

-墨：分为油烟墨和松烟墨，用于彩墨画的勾勒和渲染。

-彩色：常用的有花青、藤黄、朱砂、曙红等，可根据画作需求调配。

-纸张：生宣、熟宣等，不同的纸张特性影响画作效果。

3.彩墨画的基本技巧

-渲染：用毛笔蘸墨或彩，均匀地涂抹在纸上，形成淡雅的背景。

-勾勒：用细笔勾勒出物体的轮廓和细节，线条流畅、自然。

-点染：在渲染的基础上，用点状笔触表现物体的质感和层次。

-洗涤：在画作基本完成后，用清水洗涤部分墨色，形成淡雅的效果。

4.鱼的形态特征与表现方法

-鱼的形态结构：了解鱼的身体结构、鳍、尾巴等特点，为绘画打下基础。

-鱼的色彩：分析不同鱼类的色彩特点，运用彩墨进行表现。

-鱼的表现方法：运用彩墨画的勾勒、渲染、点染等技巧，表现鱼的动态和质感。

5.彩墨画鱼的创作步骤

-起稿：用铅笔在纸上轻轻勾勒出鱼的轮廓，确定画面构图。

-勾勒：用细笔勾勒出鱼的轮廓和细节，注意线条的流畅和自然。

-渲染：根据鱼的形态和色彩，用彩墨进行渲染，表现出鱼的质感和层次。

-点染：在渲染的基础上，用点染技巧表现鱼的细节和动态。

-调整：在画作基本完成后，进行整体调整，使画面更加和谐。

6.艺术鉴赏与评价

-彩墨画鱼的优秀作品欣赏：了解不同艺术家对彩墨画鱼的表现手法，提高审美鉴赏能力。

-评价标准：从线条、墨色、构图、动态、质感等方面评价彩墨画鱼作品。典型例题讲解-解答思路：首先，观察金鱼的形态特征，了解其身体结构、鳍、尾巴等部分。然后，运用彩墨画的勾勒技巧，用细笔勾勒出金鱼的轮廓和细节。接着，根据金鱼的色彩，用彩墨进行渲染，表现出金鱼的质感和层次。最后，用点染技巧表现金鱼的细节和动态，完成画作。

-答案：略。

2.典型例题2：请用彩墨画法绘制一幅鲤鱼戏水的画作。

-解答思路：首先，观察鲤鱼的形态特征，了解其身体结构、鳍、尾巴等部分。然后，运用彩墨画的勾勒技巧，用细笔勾勒出鲤鱼的轮廓和细节。接着，根据鲤鱼的色彩，用彩墨进行渲染，表现出鲤鱼的质感和层次。最后，用点染技巧表现鲤鱼的细节和动态，完成画作。

-答案：略。

3.典型例题3：请用彩墨画法绘制一幅热带鱼群游动的画作。

-解答思路：首先，观察热带鱼的形态特征，了解其身体结构、鳍、尾巴等部分。然后，运用彩墨画的勾勒技巧，用细笔勾勒出热带鱼的轮廓和细节。接着，根据热带鱼的色彩，用彩墨进行渲染，表现出热带鱼的质感和层次。最后，用点染技巧表现热带鱼的细节和动态，完成画作。

-答案：略。

4.典型例题4：请用彩墨画法绘制一幅海底世界中的鱼群画作。

-解答思路：首先，观察海底世界中的鱼类，了解其身体结构、鳍、尾巴等部分。然后，运用彩墨画的勾勒技巧，用细笔勾勒出鱼的轮廓和细节。接着，根据海底世界的色彩，用彩墨进行渲染，表现出海底世界的质感和层次。最后，用点染技巧表现鱼的细节和动态，完成画作。

-答案：略。

5.典型例题5：请用彩墨画法绘制一幅中国古代神话中的鱼龙画作。

-解答思路：首先，了解鱼龙的形态特征，包括其身体结构、鳞片、尾巴等部分。然后，运用彩墨画的勾勒技巧，用细笔勾勒出鱼龙的轮廓和细节。接着，根据鱼龙的色彩，用彩墨进行渲染，表现出鱼龙的质感和层次。最后，用点染技巧表现鱼龙的细节和动态，完成画作。

-答案：略。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-针对学生的学习表现，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的学习动力和自信心。

-通过课堂讨论和小组合作，观察学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的合作精神。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-根据学生的作业情况，给予个别化的指导和帮助，针对不同学生的特点，提供有针对性的建议和指导。

-鼓励学生展示自己的作业，互相学习和交流，培养学生的审