2023-2024学年外研版七年级上册英语Module 1 My classmates Unit3 Language in use教学设计

2023-2024学年外研版七年级上册英语Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：外研版七年级上册英语Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：外研版七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，并能运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，能够分析、比较不同的观点和信息。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些简单的英语日常用语。他们对英语学习有了一定的兴趣和基础，能够听懂并模仿英语口语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于能够实际应用的知识更感兴趣。在学习上，他们具有一定的合作意识和沟通能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。部分学生具有较强的学习能力和学习风格，能够快速掌握新知识，而另一部分学生可能需要更多的时间和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到一些新的词汇和短语，对于他们的理解和学习会构成一定的挑战。此外，对于一些学生来说，听力和口语表达可能是他们的弱项，需要教师的特别关注和辅导。另外，学生们可能对于文化的差异和跨文化交流的理解不够深入，需要通过本节课的学习来提升这方面的意识。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍新词汇和短语，讲解语法规则；讨论法用于引导学生交流和分享自己的经历；任务型教学法则通过小组合作完成具体任务，提高学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段校园生活的视频，激发学生的兴趣，引导他们思考并分享自己在校的同窗好友。

b.新课呈现：教师展示一张班级照片，引导学生用英语描述照片中的同学，从而引入本课的生词和短语。

c.小组讨论：学生分组，每组选择一位同学，用英语介绍这位同学的特点和爱好，鼓励学生运用本课所学词汇和句型。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园中与同学交流的场景，练习本课所学的对话。

e.课堂输出：每组选取一位代表，向全班展示他们的角色扮演过程，其他学生进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作多媒体课件，展示本课的生词、短语、句型及语法规则，方便学生理解和记忆。

b.视频：选用一段校园生活的视频，作为导入环节的素材，引导学生进入学习情境。

c.在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看词汇的翻译，方便学生查阅和学习。

d.班级照片：教师准备一张班级照片，用于新课呈现环节，引导学生进行描述和交流。

e.评价表：教师设计一份评价表，用于学生对小组角色扮演的反馈和评价，帮助学生发现优点和不足，提高学习能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课课题“Myclassmates”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本课知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本课课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有关同学间友谊的故事案例，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的实际运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本课知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握语言运用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本课知识点，掌握语言运用技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的本课知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电影推荐：《哈利·波特》系列电影，学生可以通过电影中的人物和情节，进一步了解西方学校生活和文化。

-英语歌曲：推荐学生听英文歌曲，如"MyClassroom"等，培养学生的英语语感。

-英语绘本：推荐学生阅读关于学校生活的英语绘本，如《TheSchoolforDogs》等，提高学生的阅读兴趣。

-在线交流平台：推荐学生加入英语学习交流群，如Quora、Reddit等，让学生有机会与母语为英语的人交流，提高实际运用能力。

2.拓展建议

-角色扮演：让学生模仿电影或绘本中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的电影或绘本，并说明原因，培养学生的批判性思维和表达能力。

-家庭作业：布置学生写一篇关于自己学校的短文，鼓励学生运用本节课所学的词汇和句型，提高学生的写作能力。

-自我评估：鼓励学生定期进行自我评估，反思自己在英语学习中的进步和不足，制定相应的学习计划，提高自主学习能力。

-英语角：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高实际运用能力。

-英语俱乐部：建议学生加入学校的英语俱乐部，参与俱乐部的各项活动，如英语电影之夜、英语演讲比赛等，提高学生的英语综合运用能力。

-利用网络资源：让学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习，提高学生的学习效果。

-参观学校：组织学生参观当地学校，了解不同学校的教学环境和教育方式，培养学生的国际视野。

-文化交流活动：鼓励学生参加文化交流活动，如国际文化节、外语演讲比赛等，提高学生的跨文化交际能力。

-学习软件推荐：向学生推荐一些实用的英语学习软件，如Duolingo、RosettaStone等，帮助学生提高英语水平。

-英语阅读计划：鼓励学生制定英语阅读计划，每天阅读一定量的英语文章或书籍，提高阅读理解能力。

-英语电影字幕翻译：让学生尝试为自己喜欢的英语电影添加字幕，提高学生的翻译能力和对英语的理解。七、教学反思与总结

本节课以“Myclassmates”为主题，通过多种教学方法和策略，旨在提高学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学，引导学生自主思考，培养自主学习能力。同时，设计了一系列具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以促进学生的参与和互动。此外，我还利用了多媒体课件、在线工具等教学资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和参与度较高，能够积极投入到课堂活动中。学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行简单的交流和描述，表明他们在语言能力方面有了明显的提升。同时，学生在小组讨论中能够分享自己的观点和经历，表现出良好的合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加注意课堂纪律，确保学生能够集中注意力参与课堂活动。在教学方法上，我需要进一步激发学生的主动性和创造性，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。在评价方式上，我需要更加注重过程性评价，及时给予学生反馈和指导，以促进他们的学习进步。

针对以上存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议。首先，我将加强对课堂纪律的管理，确保学生能够保持专注和积极参与课堂活动。其次，我将鼓励学生主动提问和表达自己的观点，以激发他们的创造性和思考能力。此外，我还将注重过程性评价，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并加以改进。最后，我将不断丰富教学内容和方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。八、课堂评价

在课堂教学中，我采用了提问、观察、测试等方式，来了解学生的学习情况。我通过提问，观察学生的反应，了解他们对新知识点的理解和掌握程度。同时，我也通过测试，来检验学生的学习效果。

在课堂提问环节，我注意到，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对新知识点的理解和掌握程度较好。但是，也有一部分学生回答问题不够准确，这说明他们对新知识点的理解和掌握程度还有待提高。

在课堂观察环节，我发现，大部分学生能够积极参与课堂活动，与同学进行互动，表现出积极的学习态度。但是，也有一部分学生参与课堂活动的积极性不高，表现出消极的学习态度。

在课堂测试环节，我通过布置课堂测试题，来检验学生的学习效果。大部分学生能够正确完成测试题，说明他们对新知识点的理解和掌握程度较好。但是，也有一部分学生完成测试题的效果不佳，这说明他们对新知识点的理解和掌握程度还有待提高。

针对以上问题，我会在今后的教学中，加强对这部分学生的关注，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。同时，我也会针对这部分学生的问题，进行针对性的辅导，帮助他们提高对知识点的理解和掌握程度。九、重点题型整理

1.选择正确的形容词填空：

-答案：friendly,quiet,helpful,intelligent

-说明：此题型要求学生从给定的形容词中选择正确的词填入句子中，以描述同学的特点。例如，我们可以用friendly来描述一个友好的人，用quiet来描述一个安静的人，用helpful来描述一个乐于助人的人，用intelligent来描述一个聪明的人。

2.用所给的形容词造句：

-答案：Sheisaquietstudent.

-说明：此题型要求学生用给定的形容词造句。例如，我们可以用quiet来描述一个学生，造句为"Sheisaquietstudent."。

3.用所给的动词填空：

-答案：speak,read,write,listen

-说明：此题型要求学生从给定的动词中选择正确的词填入句子中，以描述同学的语言能力。例如，我们可以用speak来描述一个能说某种语言的人，用read来描述一个能阅读某种语言的人，用write来描述一个能写某种语言的人，用listen来描述一个能听懂某种语言的人。

4.用所给的动词造句：

-答案：HecanspeakEnglishfluently.

-说明：此题型要求学生用给定的动词造句。例如，我们可以用speak来描述一个人能说某种语言，造句为"HecanspeakEnglishfluently."。

5.用所给的动词短语填空：

-答案：playbasketball,dohomework,havelunch,watchTV

-说明：此题型要求学生从给定的动词短语中选择正确的短语填入句子中，以描述同学的活动。例如，我们可以用playbasketball来描述一个人在打篮球，用dohomework来描述一个人在做作业，用havelunch来描述一个人在吃午饭，用watchTV来描述一个人在看电视。十、板