27巨人的花园 第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

27巨人的花园第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27巨人的花园第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版教材分析本节课选自2023-2024学年语文四年级下册统编版，课文题目为《27巨人的花园》。本节课主要内容是通过对巨人花园的描绘，引导学生理解花园的变化，以及巨人从自私到善良的变化过程。课文以花园为背景，通过生动的描写和对比，展现了巨人性格的转变，同时也揭示了人与自然和谐共生的道理。核心素养目标分析本节课以《27巨人的花园》为载体，旨在培养学生的核心素养。首先，通过阅读课文，提升学生的语言理解能力，能够理解巨人的花园的变化，以及巨人性格的转变。其次，通过分析课文中的人物形象，培养学生的思维能力，能够理解人与自然和谐共生的道理。再次，通过讨论课文的寓意，培养学生的价值观念，能够树立正确的价值观，理解善良和自私的区别。最后，通过写作练习，提升学生的表达能力，能够用自己的话表达出对课文的理解和感悟。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解课文《27巨人的花园》中巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理。具体来说，重点包括：

（1）理解巨人的花园的变化过程，以及巨人性格的转变。

（2）理解人与自然和谐共生的道理，以及善良和自私的区别。

（3）能够用自己的话表达出对课文的理解和感悟。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以理解巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理。具体来说，难点包括：

（1）学生可能难以理解巨人的花园的变化过程，以及巨人性格的转变。

（2）学生可能难以理解人与自然和谐共生的道理，以及善良和自私的区别。

（3）学生可能难以用自己的话表达出对课文的理解和感悟。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过阅读课文，引导学生关注巨人的花园的变化过程，以及巨人性格的转变。

（2）通过分析课文中的人物形象，引导学生理解人与自然和谐共生的道理，以及善良和自私的区别。

（3）通过讨论课文的寓意，引导学生用自己的话表达出对课文的理解和感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《27巨人的花园》这篇文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体来说，可以将教室分为几个小组讨论区，每个小组讨论区配备桌椅，以便学生进行小组讨论和交流。此外，可以在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的作品和课堂活动成果。

5.教具：准备一些教具，如花园模型、巨人形象的手偶等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

6.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，包括课文阅读、问题思考、小组讨论、写作练习等任务，以帮助学生更好地参与课堂学习。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学生自评表、小组互评表等，以帮助教师了解学生的学习情况和课堂参与度。

8.教学课件：制作一份教学课件，包括课文内容、人物形象分析、课堂讨论问题等，以帮助教师更好地进行课堂教学。

9.网络资源：为学生提供一些网络资源，如与课文相关的文章、视频等，以帮助学生拓展学习视野。

10.学习指导：为学生提供一份学习指导，包括阅读技巧、写作技巧等，以帮助学生提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《27巨人的花园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理的运用，提高实践能力。

在知识讲解结束后，对巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的巨人的性格转变以及人与自然和谐共生的道理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）推荐阅读《巨人的花园》原著，作者是英国作家奥斯卡·王尔德。这本书是王尔德的代表作之一，讲述了巨人的花园从封闭到开放的过程，以及巨人从自私到善良的变化。通过阅读原著，学生可以更深入地理解课文内容，了解作者的创作背景和意图。

（2）推荐阅读《人与自然》这篇文章，作者是法国作家阿尔贝·加缪。这篇文章通过讲述人与自然的关系，探讨了人与自然和谐共生的重要性。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解人与自然和谐共生的道理，拓展对人与自然关系的认识。

（3）推荐阅读《善良与自私》这篇文章，作者是英国作家乔治·奥威尔。这篇文章通过讲述善良和自私的区别，探讨了善良在人类社会中的重要性。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解善良和自私的区别，拓展对人性善恶的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）鼓励学生通过网络资源，了解巨人的花园的背景和作者奥斯卡·王尔德的生平。通过自主学习，学生可以更深入地了解课文的内容和作者的创作背景。

（2）鼓励学生通过阅读其他相关文章，了解人与自然和谐共生的重要性。通过自主学习，学生可以拓展对人与自然关系的认识。

（3）鼓励学生通过阅读其他关于善良和自私的文章，了解善良在人类社会中的重要性。通过自主学习，学生可以拓展对人性善恶的认识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《27巨人的花园》原文，理解花园的变化以及巨人性格的转变，并写一篇读后感。

2.分析课文中的人物形象，探讨人与自然和谐共生的道理，并写一篇人物分析报告。

3.结合自己的生活经验，思考善良和自私的区别，并写一篇感悟文章。

4.设计一个与《27巨人的花园》相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，并在课堂上展示。

作业反馈：

1.及时批改学生的读后感，指出存在的问题，如语言表达、逻辑思维等，并提出改进建议。

2.批改学生的人物分析报告，指出存在的问题，如分析角度、论据支持等，并提出改进建议。

3.批改学生的感悟文章，指出存在的问题，如观点表达、情感流露等，并提出改进建议。

4.观察学生在课堂上的实践活动展示，指出存在的问题，如表现力、团队合作等，并提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的多媒体资源，如视频、图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和合作精神。

3.采用多元化的评价方式，如学生自评、小组互评等，以全面评估学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要更加注重课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

2.在教学组织方面，需要合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

3.在教学方法方面，需要更加注重学生的个性化需求，因材施教，提高教学效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂纪律规则，并及时对违反纪律的学生进行提醒和纠正。

2.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免因时间不足而影响教学效果。

3.了解学生的个性化需求，根据学生的特点和能力，采用不同的教学方法和策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题1：请简要概括《27巨人的花园》中巨人的性格特点及其变化。

答案：《27巨人的花园》中巨人的性格特点为自私、冷酷。在故事中，巨人因为孩子们的进入而感到生气，将花园封闭起来，不允许任何人进入。然而，随着故事的发展，巨人的性格发生了变化，变得善良、宽容。他意识到孩子们带来的快乐，决定将花园开放给所有人，与孩子们共享快乐。

2.例题2：请分析《27巨人的花园》中人与自然和谐共生的主题。

答案：《27巨人的花园》中人与自然和谐共生的主题体现在巨人花园的变化上。最初，巨人将花园封闭起来，不允许任何人进入，导致花园变得荒凉、孤独。后来，孩子们进入花园，带来了生机和快乐，使得花园重新焕发生机。通过这一变化，课文传达了人与自然和谐共生的重要性，强调了人类应该尊重自然、与自然和谐相处。

3.例题3：请阐述《27巨人的花园》中善良与自私的对比。

答案：《27巨人的花园》中善良与自私的对比体现在巨人的性格变化上。最初，巨人因为自私而将花园封闭起来，不允许任何人进入。然而，随着故事的发展，巨人的善良被唤醒，他意识到孩子们带来的快乐，决定将花园开放给所有人，与孩子们共享快乐。这一对比强调了善良在人类社会中的重要性，以及自私带来的负面影响。

4.例题4：请分析《27巨人的花园》中巨人的花园的象征意义。

答案：《27巨人的花园》中巨