《我做的“文具”》（教学设计）人教版美术 一年级上册

《我做的“文具”》（教学设计）人教版美术一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我做的“文具”》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生了解文具的种类和用途，培养学生的观察能力和表达能力。

2.通过制作自己的文具，培养学生的动手能力和创造力。

3.培养学生对美术的兴趣和爱好。

三、教学内容

1.文具的种类和用途

2.制作自己的文具

四、教学过程

1.第一课时

(1)导入：教师通过展示各种文具，引导学生了解文具的种类和用途。

(2)新课：教师讲解并示范如何制作简单的文具，如铅笔套、橡皮泥等。

(3)练习：学生动手制作自己的文具，教师巡回指导。

(4)展示：学生展示自己的作品，互相评价。

2.第二课时

(1)复习：教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

(2)新课：教师讲解如何制作更复杂的文具，如书签、笔筒等。

(3)练习：学生继续制作自己的文具，教师巡回指导。

(4)展示：学生展示自己的作品，互相评价。

五、教学评价

1.通过学生的作品评价其动手能力和创造力。

2.通过学生的参与度和互动情况评价其观察能力和表达能力。

六、教学资源

1.各种文具样品。

2.制作文具的材料和工具。

七、教学注意事项

1.确保学生使用工具和材料的安全。

2.鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象。核心素养目标1.美术学科核心素养目标

培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创造力和想象力，提升学生审美能力。通过制作文具，培养学生的动手能力、观察能力和表达能力，同时引导学生关注生活，发现生活中的美。

2.跨学科核心素养目标

结合语文、数学等学科，培养学生文具使用和管理的能力，提升学生自主学习和生活自理能力。同时，通过团队合作、互相评价，培养学生的沟通协作能力和自我表达能力。重点难点及解决办法1.重点：

(1)学生能够了解文具的种类和用途。

(2)学生能够通过制作自己的文具，提升动手能力和创造力。

(3)学生能够发现生活中的美，培养审美能力。

2.难点：

(1)如何引导学生观察和表达文具的用途和特点。

(2)如何培养学生创造力和想象力，制作出具有个人特色的作品。

(3)如何引导学生将美术与生活实际相结合，发现生活中的美。

3.解决办法：

(1)通过展示各种文具样品，引导学生观察和表达文具的用途和特点。

(2)提供丰富的制作材料和工具，鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的作品。

(3)结合语文、数学等学科，引导学生关注生活，发现生活中的美。同时，组织学生进行团队合作、互相评价，培养学生的沟通协作能力和自我表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我做的“文具”》这一课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：

(1)收集各种文具样品，包括铅笔、橡皮、尺子、笔筒等，用于展示和参考。

(2)准备与教学内容相关的文具图片、图表、设计模板等，用于引导学生观察和分析。

(3)搜集一些关于文具创意制作的视频教程，供学生参考学习。

3.实验器材：

(1)准备各种制作文具的材料，如纸张、塑料、布料、木头等。

(2)提供必要的工具，如剪刀、胶水、针线、画笔等。

(3)为了安全起见，确保所有工具和材料都适合一年级学生使用，并进行安全教育。

4.教室布置：

(1)根据教学需要，将教室布置成适合制作和展示的环境，如设置工作台、展示区等。

(2)将学生分组，每组围坐在一起，方便合作和交流。

(3)在教室内设置一些展示架或墙面展示区，用于展示学生的作品。

5.其他资源：

(1)邀请一位擅长手工艺的家长或社区志愿者，来为学生展示和指导文具制作技巧。

(2)利用学校图书馆或网络资源，为学生提供更多关于文具设计和创意制作的资料，供他们参考。

(3)准备一些奖品或证书，用于激励和表彰学生在制作文具过程中的努力和成就。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我做的“文具”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有自己制作过文具呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作出有趣且实用的文具。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文具的基本概念。文具是我们在学习和生活中常用的工具，包括铅笔、橡皮、尺子、笔筒等。它们帮助我们更好地进行学习和日常生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何制作一个简单的铅笔套。通过这个案例，我们将学习到制作文具的基本步骤和技巧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作文具的步骤和技巧这两个重点。对于如何裁剪、粘贴等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文具制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示制作文具的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何设计和制作出独特的文具”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文具的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文具制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《文具的故事》、《创意文具设计》、《文具使用与保养》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中收集不同的文具，观察它们的结构和设计，尝试自己动手制作一些简单的文具。

(2)学生可以上网搜索文具的制作教程，学习更多的制作技巧和创意设计。

(3)学生可以参观博物馆或画廊，欣赏和学习艺术家们如何将艺术与实用结合，创作出独特的文具作品。

(4)学生可以尝试将自己的文具作品进行展览，向家人、朋友或社区展示自己的创作成果。

(5)学生可以参与一些与文具制作相关的比赛或活动，与其他学生交流学习，提升自己的制作技巧和创造力。

3.课后作业：

(1)学生需要完成一份关于文具制作的报告，报告中包括文具的种类、用途、制作过程和自己的创意设计。

(2)学生需要将自己的文具作品进行展示，并写一段关于自己作品的介绍和感受。

(3)学生需要向家长或老师反馈自己在课后学习和探究的成果，并接受他们的评价和建议。板书设计①文具的种类与用途

-铅笔：用于书写和绘图

-橡皮：用于修正错误

-尺子：用于测量和画直线

-笔筒：用于存放笔和其他文具

②制作文具的步骤与技巧

-准备材料：纸张、塑料、布料、木头等

-设计草图：规划文具的外观和功能

-裁剪：按照设计草图裁剪材料

-粘贴：将不同的材料粘合在一起

-装饰：添加图案、颜色或装饰品

③发现生活中的美

-观察：留意身边的文具和设计

-体验：亲自动手制作文具

-分享：与他人交流自己的创作和体验作业布置与反馈1.作业布置：

(1)学生需要设计并制作一个自己喜欢的文具，如笔筒、书签等。

(2)学生需要在制作过程中记录下自己的设计思路、制作步骤和遇到的问题及解决方法。

(3)学生需要将自己的作品进行展示，并写一段关于自己作品的介绍和感受。

2.作业反馈：

(1)教师需要对学生的作品进行认真批改，关注学生的设计思路、制作技巧和创意表现。

(2)教师需要及时给予学生反馈，指出作品中的优点和需要改进的地方，鼓励学生的创新和努力。

(3)教师可以提供一些改进的建议，如颜色搭配、形状设计、材料选择等，帮助学生提升作品质量。

(4)教师可以组织一次作业展示活动，让学生们互相欣赏和学习，促进学生的交流和合作。

(5)教师需要关注学生的作业进度和完成情况，及时调整作业难度和量，以确保学生能够顺利完成作业。

3.作业评价：

(1)教师可以根据学生的作品质量、设计思路和制作过程进行综合评价。

(2)教师可以给予学生不同等级的评价，如优秀、良好、合格等，以激励学生的学习积极性。

(3)教师可以鼓励学生参与一些与文具制作相关的比赛或活动，提升学生的创作水平和自信心。

(4)教师可以定期整理学生的作业作品，进行展览或存档，以便学生回顾和总结自己的学习成果。反思改进措施(1)引入实际生活中的案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

(2)鼓励学生发挥创意，进行个性化设计，培养学生的创新思维和审美能力。

(3)利用多媒体资源和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.存在主要问题

(1)教学管理方面：课堂纪律需要加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

(2)教学组织方面：分组讨论和合作活动中，需要更加注重学生的参与度和互动性。

(3)教学方法方面：需要更多关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3.改进措施

(1)针对教学管理问题，我将加强课堂纪律管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

(2)针对教学组织问题，我将更加注重学生的参与度和互动性，鼓励他们积极参与讨论和合作活动。

(3)针对教学方法问题，我将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

(4)我将不断学习和探索新的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

(5)我将加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解1.例题1：请根据以下文具的描述，选择正确的图片。

A.铅笔

B.橡皮

C.尺子

D.笔筒

答案：A

2.例题2：请从以下材料中选择适合制作铅笔套的材料。

A.纸张

B.塑料

C.布料

D.木头

答案：B

3.例题3：请根据以下文具的描述，选择正确的制作步骤。

A.设计草