幼儿园日常管理

幼儿园日常管理有限的双肩、无限的责任教育者—懂得教育教学管理者—组织协调运作领导者—战略规划决策一个领导者就是为自己的行为和他人的福祉承担完全的责任的人。园长管什么？人----“幼儿、教师、家长”财----“收、支”物----“开源节流、物尽其用”园长干什么？有所为有所不为：布置工作、检查工作发现问题、解决问题抓大放小、由小及大外部环境、内涵发展园长行政园长业务园长业务园长工会主席安全伙房仓库采购维修课堂教学教师培训业务练兵幼儿活动一日常规教育科研家长学校人员管理办公室工作工会、团员对外宣传老干部、精神文明后勤主任、伙管员保教主任教科研、保健主任团支部书记、艺术团团长教研组长班主任教研组长教研组长班主任幼儿发展篇：目前幼儿教育还存在很多问题：幼儿园的教育内容：1、生活（有益于健康的良好习惯、安全意识、自我保护、自我保健、卫生常识、独立、自理能力，食育）2、游戏：（社会认知、社会情感、社会行为三个维度的和谐发展、儿童在游戏中建构未来的自己。）3、运动：（激活脑干和前庭器官，克服认知障碍，促进记忆、情绪的发展。体能、体质、协调、自我保护）4、学习：（体验、操作、感知、思维、探索并获得有价值的经验）如果幼儿园小学化，我们将成为历史的罪人！--袁贵仁

快乐生活、健康成长！

----胡锦涛良好学习习惯培养的内容专心听讲：要求孩子安静倾听老师讲课和同学发言。大胆发言：大胆、正确、有序、完整的说出自己的想法。学会观察：幼儿有条理的、分门别类的观察，对环境和周围事物有探究欲望。独立思考：幼儿独立思考成人或同伴提出的问题。有良好的阅读习惯：正确的取书、还书，安静地看书。学会正确使用学具和物品，用后能收拾整理好，不乱扔上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。学会正确的握笔与书写姿势。幼儿会自己穿脱外套,并能整齐的放在固定的地方。按要求准时入园，不迟到，知道有事有病要请假。卫生习惯幼儿进餐时保持衣服、桌面、地面整洁，不剩饭,不撒饭,不咂嘴，不说笑。幼儿餐后会用正确的方法漱口、擦嘴。幼儿自觉的勤洗手、勤剪指甲，保持个人卫生。学会与同伴合作，认真完成值日生工作。离开活动室时，会将桌椅摆放整齐。进入寝室会轻声走路，睡觉时不玩东西，不蒙头，不找人说笑。文明礼貌习惯幼儿能主动向客人、长辈问好。幼儿能正确使用礼貌用语。如：谢谢、对不起、再见等幼儿不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在借用后归还。幼儿主动帮助有困难的人。影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。管理的系统性和文化元素：

（一）教师管理方式1、完善的制度：敬畏规则、制度高于一切2、柔软的管理：尊贤而容众，嘉善而矜不能。扬善于公堂、归过于私室；礼赏不倦、则士争先；惩前毖后、治病救人；敢于担责、爱护老师；（二）教师成长方式：1、密集、精准的业务培训：2、幽默、开心的心理按摩：为人师表----师德师风诲人不倦----心灵成长和而不同----团队管理因材施教----问题教师生活就是一场学习，最根本的是人格的提升与完善！教研形式和内容大教研：仓储式教研、针对性教研、听评课教研、问题式教研。小组教研：说课、一课三研、同课异构。专题教研：特色教学教研。（三）教师激励方式：1、有为者有位、吃苦者吃香！2、多劳多得、优劳优酬！3、为老师减压！4、重视家长工作。教师士气6大来源：公正,公平,有合理（竞争）的薪酬结构;感受到尊重和心理满足;轻松、乐于分享的人际关系,简单和睦的团队文化;个人目标达成度,享有达成目标的愉悦;从工作中获得快乐,互相鼓励,关心,让单位成为一个家;常被关注,积极的正向团队氛围.冯仑：伟大在于管理自己，不是领导别人。所以我们要做一个好公司，每一个领导人最重要的也是管理自己，不是领导别人。你把自己管好了，以身作则，身教自己、言传他人，事业就一定能够成功。沟通、引领、参与、合力！家园共育篇：新时期家长工作的重要性两只狼的思考家长工作随着家长群体的演变而日趋重要懂教育有时间懂教育没时间不懂教育有时间不懂教育没时间目前家长群体的理念误区不要输在起跑线上成功比成长更重要好孩子是夸出来的花钱买服务推荐一些做法家长学校：把正确的教育理念、正确的人才观传递给家长；家长课堂：关