22 狐假虎威第一课时教学设计

22狐假虎威第一课时教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的语文素养，通过阅读理解训练，培养学生的语言表达能力和文本分析能力。

2.培养学生的思维能力，引导学生运用批判性思维和创造性思维去理解和分析文本。

3.增强学生对中国传统文化和价值观的理解，通过阅读与课文相关的内容，引导学生认同和传承中华优秀传统文化。

4.培养学生的人文关怀，通过课文中的故事和情节，引导学生关注人性、情感和道德等方面的问题，培养学生的同理心和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解简单的文本内容，掌握了一些基本的阅读技巧，如查找主要信息、预测故事发展等。学生对寓言故事有一定的了解，能够理解故事中的寓意和象征意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于有趣的故事和寓言情节通常比较感兴趣，特别是那些能够引发思考和讨论的内容。他们具备一定程度的文本分析能力，能够理解故事的基本情节和人物关系。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的则更倾向于通过阅读和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《狐假虎威》这个故事时，学生可能会对故事中的象征意义和寓意有一定的困惑，需要教师进行引导和解释。此外，对于一些词汇和句子结构的理解可能会对学生构成挑战，需要教师提供适当的辅助和解释。学生可能对如何抓住故事的主题和中心思想感到困难，需要教师的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和语言表达能力。

b.案例分析法：以《狐假虎威》故事为例，让学生分析故事中的角色、情节和寓意，培养学生的问题解决能力。

c.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同探讨故事中的主题和中心思想，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、动画等形式的课件，生动展示《狐假虎威》故事，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

b.网络资源：运用互联网为学生提供丰富的学习资源，如相关故事、成语解释等，方便学生自主学习和拓展知识。

c.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、测试等，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

d.纸质教材：提供学生人手一本的教材，方便学生跟随教师授课进度，做好笔记。

e.课堂活动：组织学生进行角色扮演、讲故事等课堂活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的学习兴趣。

f.课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生所学知识，提高学生的自主学习能力。

g.评价与反馈：采用课堂表现、作业完成情况等多渠道对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《狐假虎威》故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《狐假虎威》的故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《狐假虎威》故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个类似的寓言故事，引出《狐假虎威》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《狐假虎威》故事中的角色、情节和寓意，帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握寓言故事的理解技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验寓言故事的理解过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《狐假虎威》故事的内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握寓言故事的理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《狐假虎威》故事的内容，掌握寓言故事的理解技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《狐假虎威》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《狐假虎威》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《狐假虎威》故事的理解技巧和寓意。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《狐假虎威》故事原文：

狐假虎威，出自《战国策·齐策二》，是一则寓言故事。故事讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽，从而揭示了“狐假虎威”这一成语的含义。

《战国策·齐策二》：

齐王使人于韩，过赵，赵王为设酒，齐使者饮甚欢。赵王欲以酒醉之，使不得行，乃令左右多进酒。齐使者曰：“吾闻韩有facujihuwei者，其为人也，甚便辟，吾恐其辱吾使者。”赵王曰：“甚矣，夫狐假虎威也！”齐使者曰：“吾闻赵有牛，其毛色如漆，其角如犀，其力如神，吾恐其裂吾车轮。”赵王曰：“吾闻牛之革，必先涂漆，然则车轮之坚，漆之功也。”齐使者曰：“善。”遂辞行。

《狐假虎威》故事改编视频：

一部以《狐假虎威》故事为基础的动画片，通过生动的角色形象和情节改编，向观众展示了狐假虎威的故事内涵，适合作为课堂拓展资源。

2.拓展建议：

对比分析《狐假虎威》故事原文与改编视频：

请学生对比分析《狐假虎威》故事原文与改编视频，引导学生关注故事的主题、角色、情节等方面的差异，从而加深学生对故事的理解。

分组讨论寓意：

学生分组讨论《狐假虎威》故事中的寓意，鼓励学生从不同角度提出自己的看法，如从动物行为、人际关系等方面进行思考，培养学生的批判性思维。

创作寓言故事：

请学生尝试创作一则寓言故事，要求故事内容具有启示性，能够引发人们对现实生活中的问题进行思考。学生可以借鉴《狐假虎威》的故事结构，发挥自己的想象力，创作出有趣且富有深意的寓言故事。

参观动物园：

组织学生参观动物园，让学生亲眼观察各种动物的生活习性，从而加深学生对《狐假虎威》故事中动物行为的理解。同时，引导学生关注动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

查找相关成语：

请学生课后查找与《狐假虎威》故事相关的成语，如“狐朋狗友”、“狼狈为奸”等，了解成语的含义和用法，提高学生的语言表达能力。

通过以上拓展资源和拓展建议，学生可以在课堂之外进一步学习和巩固《狐假虎威》故事的相关知识，提高学生的语文素养和思维能力。同时，教师应根据学生的实际情况，合理选择和运用拓展资源，确保拓展学习的有效性。教学反思在教授《狐假虎威》这节课的过程中，我意识到这是一篇具有深刻寓意的故事，可以激发学生的思维和想象力。通过课前自主探索，学生已经对故事有了初步的了解，这为课堂学习打下了基础。在课中，我通过讲授法和实践活动法，引导学生深入理解故事内容，掌握寓言故事的理解技巧。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。课后，我布置了适量的作业，让学生巩固所学知识，并通过拓展学习，拓宽了学生的知识视野。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先，部分学生在理解《狐假虎威》的寓意时，存在一定的困难。为了克服这一问题，我采取了案例分析法，通过具体的故事情节，引导学生深入思考，帮助他们理解寓言的内涵。其次，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对寓言故事缺乏兴趣。为了提高学生的积极性，我采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。此外，我还尝试运用多媒体教学手段，如动画、视频等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动提问、积极参与课堂活动。通过小组合作学习，学生不仅提高了自己的学习效果，还学会了与他人合作，这对于他们的全面发展具有重要意义。同时，我也认识到自己在教学过程中还存在一些不足，如对学生的关注不够全面，对课堂活动的组织还需进一步完善。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高自己的教学水平，以更好地促进学生的全面发展。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《战国策·齐策二》全文，加深对《狐假虎威》故事背景的理解。

2.阅读材料：《狐假虎威》故事的其他版本，了解不同版本之间的异同。

3.阅读材料：《战国策》其他寓言故事，拓展对古代寓言的认识。

4.阅读材料：关于《狐假虎威》成语的起源和演变，了解成语背后的历史和文化。

5.阅读材料：关于狐狸和老虎的科普知识，加深对动物的了解。

6.阅读材料：关于《战国策》作者苏秦的生平事迹，了解其历史地位和影响。

7.阅读材料：关于《战国策》的历史背景和文学价值，加深对《战国策》的认识。

8.阅读材料：关于《狐假虎威》故事中的角色性格分析，深入理解故事中的角色。

拓展要求：

1.