人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.3 婚礼进行曲

人音版七年级音乐下册教学设计：1.2.3婚礼进行曲学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《婚礼进行曲》，这是人音版七年级音乐下册的一首曲目，属于本册教材的第二单元。这首曲目由德国作曲家瓦格纳创作，是其在歌剧《罗恩格林》中的一段音乐。这首曲目以庄严、宏伟的旋律，展现了婚礼的庄重气氛，是西方古典音乐中的经典之作。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，本节课将通过学习《婚礼进行曲》这首曲目，让学生更加深入地理解和掌握这些音乐要素在音乐作品中的运用。

2.学生已经接触了一些西方古典音乐作品，对古典音乐的风格和特点有一定的了解，本节课将引导学生进一步了解德国古典音乐的特点，以及瓦格纳的创作风格。

3.学生已经学习了如何欣赏音乐，本节课将通过欣赏《婚礼进行曲》这首曲目，进一步培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐感受与鉴赏能力、音乐表现能力和音乐文化理解能力。

1.音乐感受与鉴赏能力：通过欣赏《婚礼进行曲》这首曲目，学生能够感受其庄严、宏伟的旋律，以及音乐所展现的婚礼的庄重气氛，培养学生的音乐感受能力和音乐鉴赏能力。

2.音乐表现能力：在欣赏《婚礼进行曲》的过程中，学生能够理解和掌握音乐的旋律、节奏、和声等基本要素，并能够用自己的语言和动作表达对音乐的感受，培养学生的音乐表现能力。

3.音乐文化理解能力：本节课通过对《婚礼进行曲》这首曲目的学习，学生能够了解德国古典音乐的特点，以及瓦格纳的创作风格，培养学生的音乐文化理解能力。学情分析1.知识水平：七年级的学生已经接触过一些音乐作品，对音乐的基本要素如旋律、节奏、和声等有一定的了解。然而，对于古典音乐的了解相对较少，对于德国古典音乐的特点和瓦格纳的创作风格更是知之甚少。因此，本节课需要从学生的知识水平出发，采取适当的教学方法和手段，引导学生更好地理解和欣赏《婚礼进行曲》。

2.能力素质：七年级的学生在音乐表现能力上有一定的基础，能够用自己的语言和动作表达对音乐的感受。然而，在音乐感受与鉴赏能力上，学生可能存在一定的局限性，需要教师通过引导和启发，帮助学生更好地理解和感受音乐的美。在音乐文化理解能力上，学生可能对西方古典音乐的文化背景了解不多，需要教师在教学过程中进行适当的补充和讲解。

3.行为习惯：七年级的学生在课堂上的行为习惯对教学效果有一定的影响。一些学生可能对音乐课程的兴趣不高，缺乏学习的主动性；一些学生可能在学习过程中容易分心，影响学习效果。因此，教师需要通过设计有趣的教学活动和激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，同时注重课堂管理，保证教学活动的顺利进行。

综合以上分析，本节课的教学设计需要从学生的知识水平、能力素质和行为习惯出发，采取适当的教学方法和手段，引导学生更好地理解和欣赏《婚礼进行曲》，培养学生的音乐核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人音版七年级音乐下册，以及与《婚礼进行曲》相关的乐谱和音乐资料。学生可以通过教材了解《婚礼进行曲》的背景、创作过程和音乐特点，为课堂学习打下基础。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《婚礼进行曲》的音频和视频资料，以及德国古典音乐的发展历程和瓦格纳的介绍。通过多媒体资源，学生可以更直观地感受《婚礼进行曲》的旋律和氛围，了解德国古典音乐的特点。

3.实验器材：本节课主要涉及音乐欣赏和分析，不涉及实验。但在教学过程中，教师可以准备一些简单的乐器，如钢琴、小提琴等，让学生亲自演奏《婚礼进行曲》的部分旋律，加深对音乐作品的理解和感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以分为两部分，一部分为观看多媒体资料的区域，另一部分为乐器演奏和讨论的区域。这样的布置可以让学生更方便地进行音乐欣赏和交流，提高课堂效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如《婚礼进行曲》的音频、视频和乐谱，以及德国古典音乐的发展历程和瓦格纳的介绍。明确预习目标和要求，如了解《婚礼进行曲》的背景和特点，熟悉音乐的基本要素等。

-设计预习问题：围绕《婚礼进行曲》的背景、创作过程和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“《婚礼进行曲》的旋律特点是什么？”“瓦格纳的创作风格有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《婚礼进行曲》的背景、创作过程和音乐特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《婚礼进行曲》的背景和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《婚礼进行曲》的音频或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《婚礼进行曲》的旋律特点、节奏和和声等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和分析的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏和分析的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《婚礼进行曲》的旋律特点、节奏和和声等方面的知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和分析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《婚礼进行曲》的旋律特点、节奏和和声等方面的知识，掌握音乐欣赏和分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，如分析《婚礼进行曲》的旋律特点、节奏和和声等方面的知识，写一篇短文或制作一份思维导图等。

-提供拓展资源：提供与《婚礼进行曲》相关的拓展资源，如瓦格纳的其他作品、德国古典音乐的发展历程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《婚礼进行曲》的旋律特点、节奏和和声等方面的知识，掌握音乐欣赏和分析的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.《婚礼进行曲》的背景和特点

-《婚礼进行曲》是德国作曲家瓦格纳创作的一首曲目，出自其歌剧《罗恩格林》。

-这首曲目的旋律庄严、宏伟，展现了婚礼的庄重气氛，是西方古典音乐中的经典之作。

-它采用了交响乐的编制，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。

2.德国古典音乐的特点

-德国古典音乐是西方古典音乐的一个重要流派，以严谨、庄重和深刻著称。

-德国古典音乐注重旋律、和声和节奏的运用，强调音乐的表现力和情感表达。

-德国古典音乐的代表人物包括巴赫、贝多芬、舒曼等。

3.瓦格纳的创作风格

-瓦格纳是德国古典音乐的重要作曲家之一，他的创作风格以宏伟大气、旋律优美和和声丰富著称。

-瓦格纳的作品通常具有强烈的戏剧性和表现力，强调音乐与戏剧的结合。

-瓦格纳在音乐形式和结构上进行了创新，如发展了“无终旋律”和“连续音乐”等概念。

4.音乐的基本要素

-旋律：音乐的线条和轮廓，是音乐中最基本的元素。

-节奏：音乐的节奏和拍子，是音乐的时间组织。

-和声：音乐的和声和和弦，是音乐中的和声效果。

-音色：音乐的音色和乐器，是音乐的声音质感。

5.音乐欣赏和分析的方法

-音乐欣赏：通过聆听和感受音乐，理解音乐的情感和意境，体会音乐的美。

-音乐分析：通过分析音乐的旋律、节奏、和声等基本要素，理解音乐的结构和形式，掌握音乐的特点和风格。

6.音乐表现和表达的方法

-音乐表现：通过演奏乐器或演唱，用自己的语言和动作表达对音乐的感受和理解。

-音乐表达：通过创作音乐，将自己的情感和思想融入到音乐中，表达自己的个性和创造力。

7.音乐文化的理解和尊重

-音乐文化：音乐作为一种文化现象，反映了人类的历史、文化和社会。

-音乐理解：通过学习和欣赏音乐，理解音乐的文化背景和意义，培养音乐文化的理解和尊重。

-音乐尊重：尊重不同文化背景下的音乐，尊重音乐的多样性和差异性，培养音乐文化的包容和开放。课后作业1.根据《婚礼进行曲》的旋律特点，分析其节奏和和声方面的特点，并用自己的语言描述其音乐风格。

2.查找并欣赏瓦格纳的其他作品，分析其创作风格，并讨论与《婚礼进行曲》的相似之处和不同之处。

3.分析德国古典音乐的特点，结合《婚礼进行曲》的欣赏，探讨其对后世音乐发展的影响。

4.学习音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，并尝试创作一首简单的音乐作品，展示自己的音乐创造力。

5.结合音乐欣赏和分析的方法，对一首自己喜欢的音乐作品进行深入分析，写出一份音乐欣赏报告。

1.答案：

《婚礼进行曲》的旋律特点庄严宏伟，节奏稳重，和声丰富。其音乐风格庄重、宏伟，充满了仪式感和庄严感。

2.答案：

瓦格纳的作品通常具有强烈的戏剧性和表现力，强调音乐与戏剧的结合。与《婚礼进行曲》相比，其他作品可能在旋律上更加复杂多变，和声上更加丰富细腻，节奏上更加自由灵活。

3.答案：

德国古典音乐的特点包括严谨、庄重和深刻。对后世音乐发展的影响主要表现在对音乐形式和结构的创新，对和声和旋律的发展，以及对音乐表现力和情感表达的强调。

4.答案：

创作一首简单的音乐作品时，可以尝试编写一段旋律，搭配相应的节奏和和声，表现出自己的情感和思想。可以使用乐器演奏，也可以用电脑软件制作。

5.答案：

音乐欣赏报告可以包括对音乐作品的分析，如旋律、节奏、和声等基本要素，以及音乐的情感和意境。同时，可以结合音乐的文化背景和创作背景，对音乐作品进行深入理解和评价。教学反思与改进在教学《婚礼进行曲》的过程中，我发现学生的兴趣和参与度较高，但在音乐分析和表现方面存在一些问题。首先，学生在音乐欣赏时，对于音乐的细节和情感表达理解不够深入。其次，在音乐创作和表现方面，学生的思路和表达能力有限。针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.增加音乐欣赏的深度和广度。在今后的教学中，我将通过更多样化的音乐素材，引导学生更深入地理解和感受音乐的情感和意境。例如，可以引入更多古典音乐作品，让学生对比分析不同作品的旋律、节奏和和声特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.加强音乐创作的实践和指导。为了提高学生的音乐创作和表现能力，我将设计更多的音乐创作实践活动，如小组合作、音乐游戏等。在活动中，我会给予学生更多的指导和反馈，帮助他们掌握音乐创作的基本技巧和方法。

3.培养学生的音乐思维和表达能力。在音乐教学中，不仅要注重技能的培养，还要注重学生音乐思维和表达能力的培养。我将通过音乐欣赏、创作和表演等活动，鼓励学生表达自己的音乐想法和感受，培养学生的音乐思维和表达能力。

4.增加音乐文化背景的介绍。为了帮助学生更好地理解音乐作品，我将增加音乐文化背景的介绍。通过介绍音乐家的生平和创作背景，让学生更好地了解音乐作品的历史和文化意义。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出色，能够深入分析《婚礼进行曲》的旋律、节奏和和声特点，并结合自己的理解进行表达。在小组合作中，学生们能够积极交流，共同完成音乐创作任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答关于《婚礼进行曲》的问题，如曲目的背景、创作风格和音乐特点等。同时，他们在音乐创作和分析方面的表现也较为出色，能够准确地表达自己