语文 02卷（江苏南京专用）-模拟金卷：2022-2023学年八年级下学期期末考前必刷卷（考试版）A4

-2023学年八年级下学期期末考前必刷卷语文（本卷共18小题，满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．测试范围：部编版语文八年级下全册。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一（28分）1．根据语境完成题目。（6分）

饱经风雨的南京更加懂得和平的珍贵。近几年，南京有关部门始终保持“捍卫历史真相，守护世界和平”的坚定信念，每年都以国家公祭纪念活动为契机，举办以“和平”为主题的系列活动。国际人士也纷至tà来，在这里汲取和平的信念，并将之传播到世界各地，为构建人类命运共同体贡献力量。大家达成共识：纵然世界风云变huàn，也要维护和平这个“人类共同的孩子”在襁褓中的安宁！这祈愿，也一定会萦绕在你我的心间！⑴(4分)看拼音写汉字或给加点字注音。①纷至tà()来

②风云变huàn()

③襁()褓

④萦()绕⑵（2分）通过搜索，小玄补充提供了四条活动信息，其中有语病的一项是（

）A．2015年，“南京大屠杀档案”入选联合国教科文组织“世界记忆名录”的收录。B．2017年，经过积极申报和专业评估，南京被评为中国第一个“国际和平城市”。C．2019年，为期两个月的“南京·和平城市”国际邮品展成功在国际和平日开展。D．2021年，在有关部门指导下，国际和平艺术中心揭牌仪式在江苏省南京市举行。2．（6分）用古诗文原句填空。（1）相顾无相识，________。（王绩《野望》）（2）______，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）（3）无可奈何花落去，_____。（晏殊《浣溪沙》）（4）________，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）（5）在日积月累的经典诵读中，我们共赏奇“景”，有王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽之景；我们共赏奇“志”，有李贺笔下“____，提携玉龙为君死”的报国热情；我们共赏奇“理”，有杜牧笔下“东风不与周郎便，____”的成败哲理。综合活动（16分）习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的古诗词以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，育才中学组织开展主题为“我与古诗词”的综合实践活动，请你参与。3.（4分）为促使活动的有效开展，请为之拟写一条宣传标语。4.（4分）为了解中学生课外阅读古诗词的情况，活动小组对260名学生进行了问卷调查，调查结果如下，请根据表格内容完成题目。中学生课外阅读古诗词情况调查表阅读计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1%每读必做0有时有计划31.3%凭兴趣做24.6%没有计划58.6%从不做75.4%从上表可以看出，中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题：一是_______________；二是_____________5.（4分）王刚同学在谈到活动的收获时，写了下面的内容，请你读后完成下面题目。学校诗词活动开展得非常好，随着活动的开展，同学们的传统文化素养得到了极大的提高。我觉得，古诗词是我国传统文化的源头之一。我们要在更广泛的范围内运用古诗词，学习古诗词，享受古诗词。那么，如何学好古诗词呢？我认为，首先，要加强背诵积累；其次，要注重对关键词的品析；第三，要通过想象进入古诗词营造的意境，不断提高诗歌鉴赏能力。画线句有语病，应改为_____________6.（4分）中国是一个诗歌的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明历史上蔚为壮观，今天让我们一起漫步古诗苑，含英咀华，领略古诗中的春夏秋冬，风花雪月，湖光山色，名胜古迹。请你写出一句带有“雨”或“花”字的古诗，并写明作者及出处。___________________二（42分）古诗文阅读。（12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳!”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。（选自《资治通鉴·唐纪八》）【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，唐代官员。③致治者：使国家达到大治的人。7．（2分）用/给下面句子划分停顿，限两处。且欲与常马等不可得8．（4分）解释文中加点的字。（1）安求其能千里也()

（2）策之不以其道()（3）上诘之()

（4）但于今未有奇才耳()9．（3分）将文中画线句子翻译成现代汉语。正患己不能知，安可诬一世之人？10．（3分）结合两篇文章，谈谈统治者应该如何对待人才。（二）非连续性文本。（10分）

阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。【材料二】从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。（根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编）【材料三】著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：一、寻找关联。阅读的过程中，我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘。遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。三、精准转化。在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。四、圈画批注。在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。（根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编）11．（3分）根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是（

）A．标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息。B．2019～2021年，图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的逐年减少。C．利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。D．新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读介质。12．（5分）有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗？请根据材料阐明理由。13．（5分）请你根据材料三，为小龙解决阅读困惑。小龙：《小石潭记》该怎样进行深阅读呢？请你帮我推荐两种方法，并具体说明如何运用。你：______（三）现代小说阅读。（12分）

阅读下面的文字，完成各题。一把老钥匙王举芳①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上凌乱的东西。⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠上了一块石头。⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过的爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突如其来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。⑫三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。⑮三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）14（3分）请参照下面表述将主要事件补充完整。母亲寻找钥匙→①()→②()→陪母亲回老宅→③()15．（6分）按要求分析文中画线句子。（1）阅读第⑨段画线语句，联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。（2）理解文中第⑭段画线语句的含义。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。16．（3分）结合文本，简要分析三婶这个人物形象。（四）名著阅读（8分）

17.阅读名著选段，完成练习。①宋代的“话本”是白话小说说的老祖宗。话本是“说话”的底本；“说话”略同后来的“说书”，也是佛家的影响。唐代佛家向民众宣讲佛典故事，连带说唱，本子夹杂“雅言”和口语，叫做“变文”，“变文”后来也有说唱历史故事及社会故事的。“变文”便是“说话”的源头；“说话”里也还有演说佛典这一派。“说话”是平民的艺术；宋仁宗很爱听，以后便变为专业，大流行起来了。这里面有说历史故事的，有说神怪故事的，有说社会故事的。“说话”渐渐发展，本来由一个或几个同类而不相关联的短故事，引出一个同类而不相关联的长故事的，后来却能将许多关联的故事组织起来，分为“章回”了。这是体制上一个大进步。②话本留存到现在的已经很少，但还足以见出后世的几部小说名著，如元罗贯中的《三国志演义》，明施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，都是从话本演化出来的；不过这些已是文人的作品，而不是话本了。就《三国志演义》中还夹杂着“雅言”，《水浒传》和《西游记》便都是白话了