专题15 记叙的人称及其作用（原卷版）

专题15：记叙的人称及其作用专题15：记叙的人称及其作用设问方式1.本文采用第一人称(第二人称、第三人称)的写法,有什么好处?2.文章由第三人称转变为第二人称,这样写有什么妙处?解题方法1.第一人称。作者以当事人“我(我们)”的口吻叙述所见、所闻、所感。作用:①能使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强真实感；②便于作者抒发自己的思想感情；③便于作者对文中的人物或事件作出直接的评价；④线索人物。2.第二人称。“你(你们)”,多用在抒情性很强的文章里,往往与其他人称,尤其是第一人称结合使用。作用:①如同面对面交流,读来亲切感人；②以倾吐或呼告的方式拉近与读者的距离,便于情感交流；③增强文章的抒情性。3.第三人称。作者以局外人、旁观者的身份,以第三者的口吻用“他(他们)”叙述人物和事件。作用:①能比较自由灵活地反映客观内容,不受时空限制；②选择材料和组织材料自由灵活，可以完全根据需要设计环境、情节、人物命运,可以更广阔地反映社会生活的复杂多变。答题模板1.人称作用:文章采用第×人称,具有××作用,更有利于表达作者的思想感情。2.“我”在文中的作用:①“我”是贯穿全文的线索人物,通过“我”的叙述串联起了所有情节；②“我”是事件发展变化的见证者，增强了故事的真实性；③“我”能够衬托主人公的××形象；④“我”的所见所闻所思所感,有助于揭示作品的××主题。3.叙事人称发生变化的作用:不同人称的出现丰富了文章的叙事手段,有助于作者思想情感的表达；营造了一种亲切的气氛,拉近作者和读者之间的距离。一、（2021·辽宁锦州·八年级期中）阅读《那些卑微的母亲》，回答相关问题。那些卑微的母亲①晚上，和朋友一起去吃烧烤。我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她躬着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”当时，朋友正说着一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？新鲜的蚕豆……”②她一连问了几遍，却都被朋友们的说笑声淹没了。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，解开口，才慢慢退回去，奔向下一桌。③每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人，有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间、在电梯口、在过道，她弯着腰用力擦地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚印弄得一塌糊涂。她马上回过头去，重新擦一遍。④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她那两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀号。⑤逛街回来，遇上红绿灯。我们被交通协管员挡在警戒线内，等待车辆通过。这时，马路中间正行驶的车上，忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车碾住了，忽然，就见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管员的指挥条，几步跳到马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了？”⑥她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指，在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个水瓶，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜。⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字：母亲！1．文中一共详细刻画三位母亲，请你概括一下与她们相关的故事情节，把下面的表格补充完整。（1）卖花生的母亲——（____________________）（2）（____________）——为了工资苦苦哀求年轻主管（3）捡破烂的母亲——（____________________）2．文章用“哪些卑微的母亲”做标题，有何用意？3．第④段中划直线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间通得满脸都是。4．号子俩的笑容融在一起做一个温暖的磁场，感染了所有的人。”（从修辞角度品析句子）。5．文以第一人称“我”的视角来记叙这些故事，有什么好处？6．文结尾段有哪些作用，谈谈你的理解。二、（2021·云南昆明·八年级期末）阅读下面选文，完成下面小题。①小学是在寺庙里，房子都老高老高，屋脊上雕着飞龙走善，绿苫长年把瓦槽生满，有一种毛拉子草，一到雨天，就肉肉地长出半尺多高来。②五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕头了，头还在地上有了响声。那个女老师到把我抱起来，我以为他要揪我的耳朵了，不想那胖胖的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。③我那时最爱语文，尤其爱造句，每一个造句都要写得很长，作业本就用得费。后来，就常常跑黄坡下的坟地，捡那死人后挂的白纸条儿回来订成细长的本子，一到清明，就可以一天之内订成十多个本子，但是，句子造的长，好多字不会写，就用白字和别字替着。同学们都说我是错别字大王，老师却表扬我，说我脑子灵活，每一次作业都批“优秀”，但将错别字一一画出，让我连做三遍。④学写大字也是我最喜欢的课，但我没有毛笔，就曾偷偷剪过伯父的羊皮褥子上的毛做笔，老师就送给我一支。我很感谢，越发爱起写大字，别人写一张，我总是写两张三张。老师就将我的大字贴在教师的墙上，后来又在寺庙的高年级教室展览过，她还领着我让高年级学生参观。高年级的讲台桌很高，我一走近，就没了影儿，她把我抱起来，站在那椅子上。那支毛笔后来一直用秃，我还舍不得丢掉。⑤从一年级到二年级，我的父亲一直在外地工作，娘要给父亲去信总是拿着几颗鸡蛋来求老师代写，老师硬是不收鸡蛋，信写得老长。到了二年级下半学期，她说：“你现在能造句了，你怎么不学着给你父亲写信呢？”我说我不会格式，她说你家里有什么事情你就写什么，不要考虑格式！”我真的就写起来，比如：奶奶的病好转了，夜里不咳嗽了。娘的身体很好，只是唠叨天凉了，父亲的棉衣穿上没有。还有家里的狗还很凶，咬伤了三娃的腿，其实是三娃用棍打它，它才咬的。还有我学习很好，考试算术得了一百分，语文得了九十八分。信花了三天才写好，老师又替我改了好多错字，说：”以后到高年级做作文，或者长大写文章，你就按这路子写，不要被什么格式套住你，想写什么就写什么，熟悉什么就写什么，写清、写具体就好了。”从那时起，我就记住了老师的话，这些话宛如一盏始终照耀着我前进方向的明灯，所以到如今，我也还能写些小说、散文。⑥这一年，我们上完了二年级。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想到各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗，我们就都哭了，从那以后，我再也没见到我的那位老师。这么多年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。（选自《意林》2020年11月下半月刊有副改）7．阅读选文，说一说③～⑤段讲述了上学之后我与老师之间发生了哪些令人难忘的事？8．纵观全文，作者处处通过“我”的观察和感受来写作。请分析“我”在文章中所起到的作用。9．结合语境，按照括号内的要求，对文中划线句子进行赏析。（1）那个女老师倒把我抱起来，我以为地要捏我的耳朵了，不想那胖胖的手一捏，却将我的鼻涕捏去了。（请从描写方法上进行赏析）（2）从那时起，我就记住了老师的话，这些话宛如一盏始终照耀着我前进方向的明灯，所以到如今，我也还能写些小说、散文。（请从修辞方法上进行赏析）10．联系全文，结合材料内容，说一说两位老师有什么共同之处。【链接材料】我交出我所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一呈期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（选自鲁迅《藤野先生》）三、（2022·湖北十堰·八年级期末）阅读《拿什么感谢你，我的孩子》，按要求回答问题。①____________________________①第一次参加你的家长会，是在你上小学三年级的时候。②我从海鲜批发市场急三火四地赶去，衣服上沾满了鱼虾鳖蟹的污渍。尽管我破例打了车，还是迟到了。我迎着那些略带讥讽和嫌弃的目光走到你的座位旁，内心充满了羞愧和歉疚。你则扬着小脸，帮我擦额头上的汗，又递过来你的小水壶：“妈妈，喝口水。”③刹那间，你的体贴和不轻贱令那么多人对我们母子刮目相看。④家长会结束后，你的班主任让我留一下，你则跟老师请假：“我妈得回家给爷爷奶奶爸爸做饭，可不可以先走？有什么话，我回家讲给她听，保证不漏一个字。”⑤班主任叹了一口气说：“韩流妈妈，班里四十多个孩子，韩流最让我心疼，那么懂事、乖巧。”⑥他告诉我，新学期开始时小朋友一起搬书，很多孩子都在老师的眼皮底下干活儿，而他一个人在后门搬着几乎顶着下巴的书进进出出，满头是汗。⑦“韩流妈妈，这样的孩子将来能没有出息吗？家里有这样的孩子，你有功啊。”⑧我握住班主任的手：“韩流爸爸出车祸瘫痪，爷爷奶奶常年卧床，我根本顾不上韩流。孩子从刚会走路起，就给爷爷、奶奶、爸爸接屎端尿，我连心疼他的时间都没有啊。”⑨回家的路上，我的眼泪就没有断过。回放你从小到大的点点滴滴，我对生活有过的那些抱怨都不见了。老天给了我那么多不幸，可也给了我令人心疼、欣慰的你。⑩你放学回家时，我在楼下等你。看到我，你的小嘴张成了O型：“妈，你去相亲啊？”⑪我假装打你说：“不管以后干的活多脏多累，我也不能给你丢分。看看，你妈还行吧？”⑫你马上跳起来：“绝对是美女！我长大了，就找一个像妈妈这样能干漂亮的老婆，”⑬那一刻，我真想拥抱你。虽然你只有一米三，很瘦，但在妈妈心里，你已经长成一棵小树，今我想到去依靠，而不是拥抱。②___________________________⑭你上初中那三年，我们分别送走了爷爷、奶奶。送走奶奶那天，我回到家里号啕大哭。你走过来，抱住我说：“妈，奶奶虽然没有别人家的奶奶长寿，但你让她活得很体面，我奶不亏！”⑮临睡前，你给我和你爸打来了洗脚水：“以前光给爷爷奶奶洗，现在你们也有这样的待遇了。”你爸的眼泪直往下掉。你笑着对他说：“我给我亲爸亲妈洗脚有什么可感动的？我妈给我爷我奶洗了二十多年的脚，我得向我妈学习。”⑯那一刻，我真想对你说，不要向妈妈学习，因为没有哪个妈妈愿意看到自己的儿子太累。⑰就在我们生活的压力有所减轻时，爸爸的情绪却越来越糟。在他39岁生日那天，你用不吃中饭节省下来的钱给他买回一个大大的蛋糕，然而，推开家门，等待你的是爸爸割腕自杀后的惨烈场面。⑱上初三的你，先用毛巾扎住了他还在流血的手臂，然后拨通了120。直到他脱离了生命危险，你才打电话给我。在病房的门口，你对我约法三章：⑲“不许责备，因为坐在轮椅上的人是爸爸，不是咱俩；⑳不许同情，这样会助长他的悲观情绪；㉑不许害怕，我一定能把这件事处理好，让我爸永远不动这个念头。”㉒进了病房，我泪如雨下，心疼与抱怨的话都没有说，只是紧紧地握着他的手。“爸，你在，我就有爸爸可叫，我妈累了一天回家，就有个嘘寒问暖的伴儿。爸，我一定会让你快乐起来。”㉓你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步。③___________________________㉔从那天开始，你放学后的第一件事，便是先把爸爸推到小区里。瘫痪前，他是个铁路工人，并有一门剪发的手艺。㉕为了让爸爸觉得他还有用，你挨家敲邻居的门，希望他们能来免费剪发，你还承诺，如果剪坏了，你花钱帮他们去理发店修理。冲着你，老老少少的邻居都来了。㉖那天下班，我远远地看着你们父子俩，一个给人理发，一个忙着给邻居端茶送水。你爸爸的嘴角，竟有我多年不曾看到的笑意。是你，找到了让他快乐起来的钥匙。杨奶奶看到我，眼泪像断了线的珠子一样：“这孩子懂事得让人心尖儿疼啊。”㉗渐渐地，小区里的人都知道了你，好多家长有意让自己的孩子跟你交往。我曾亲耳听你教训过一个比你还大的高二男孩：“下次不准跟你爸妈那样没教养地说话，再这么说话，就别承认住在咱院儿里，咱丢不起这人。”㉘你是如何让他服你的，我无意中得知了根由。你曾被院里的大孩子欺负，一个孩子王一度每天都劫你的钱，你舍不得钱，就让他打。直到有一天，那个孩子被另外一个比他大的孩子欺负，你动了拳头。㉙事后，那个大孩子问：“干吗帮我？”你说：“你是咱院的孩子王，如果你输了，咱院的孩子就都没好日子过。我以前不动手是因为我怕把你打坏了，还得我妈出钱给你治，我是心疼我妈。”㉚那个大孩子和他的“兄弟们”震惊了，你也获得了他们的“芳心”。㉛那一刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇。11．请说出选文采用第二人称“你”表达的好处。12．请在横线处给这封信加三个小标题（每个标题不超过8个字）①___________________

②____________________

③__________________13．根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的含义。你的话，让我忘记了哭。我不敢相信，你已经长大到令我目瞪口呆的地步。14．如何理解“那刻，我无比自责，我对你的世界居然如此陌生，我是这样一个不称职的母亲，你却给了我那么高的礼遇”这句话的含义。15．文中有个好妈妈，好妈妈有一个好儿子。有人说是天生的，你怎么看待的？说出文中的依据。四、（2022·辽宁锦州·一模）阅读下面选文，完成下面小题。少年走过的路周恒祥①少年走在乡间小路上。此时已经是夜里的八点半，刚下晚自习。从学校到家里，有八里多路。这段路，必须要步行，因为家里买不起自行车。这段路，有两个分支，都能到家，但是，一个分支，要经过村里的坟地，少年不敢走那一段路；另一个分支，要经过一条小河，河中间一个小桥，桥的两边，是密密麻麻的芦苇荡，白天尚可，夜晚经过，也是恐惧。少年无他，只好选择了芦苇荡。②月亮升起来了，少年快步走着，惨白的月光洒在地上，也把少年单薄的身影印在地上，显得那么渺小，孤单。村里的孩子考上中学的，有三个人，那两个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚家了，只有他，在镇里无亲无故，学校只有初三才会提供住宿。少年来到了芦苇荡，清风吹过，芦苇发出窸窸窣窣的声音，像是有一大群八卦的大嫂大娘在议论着什么，少年的身上，鸡皮疙瘩一下子就炸起来了，冷汗嗖的一下在后背上钻出来。少年差点害怕地叫出声。少年走在芦苇荡的小路上，嚓嚓的脚步声敲打着神经，一跳一跳的，总觉得后面有人跟着。为了给自己壮胆，少年大声地唱了起来。月亮不但袖手旁观，好像还耻笑少年的胆小如鼠。少年声嘶力竭，想喊出胸腔里的勇敢来。③少年记得，父亲告诉他，走夜路的时候，人的两个肩头上，有两盏灯，只要不回头，即使八级台风吹来，那灯盏也永远吹不灭，在亮着。少年一直向前走去，向着家的方向，在往家的小路上，孤单地走着。④依靠歌声，走过了月亮地那段恐怖的夜路。⑤后来，家里买了一辆二手自行车，少年在周末便会骑车回家。那一天，骑到半途，下起了瓢泼大雨。少年拼命地骑车。他想躲一下雨，可是，路边全部是庄稼，没有树，无处可躲。这时，天空突然亮了起来，紧跟着，就是一道闪电，接着是一声炸雷，霹雳声起，少年吓得扔掉自行车，一个趔趄，从车上迅速趴在地上。少年潜意识里觉得，炸雷会通过铁传导电流，而自行车，全身都是铁呀。少年很为自己无师自通的机智而骄傲。炸雷过后，少年赶紧起来继续骑行。失魂落魄的小小灵魂，到了家里，全身湿透，胆怯的心，还怦怦跳动。⑥雷雨天的路，惊心动魄。⑦那一次，少年跟父亲去卖干草。镇里收干草，说是送往种马场喂马的。少年利用暑假，每天早晨起来割草，晒干了，装了满满一平车。父亲拉着车，少年在后面推着车。为何要跟着父亲呢？卖了干草得来的钱，父亲总能买一支冰棍吧。就是为了这小小的期待，少年走了一路，湿透的衣服，在紧贴着后背。但是，他默不作声。卖草很顺利，一车草，十几块钱，父亲激动地把钱一卷，装进了口袋，又用手捏了一下，就喊他回家。经过冷饮店门口，少年以为父亲能至少买一支冰棍的，没想到，父亲的脚步连放慢一下都没有。少年怏怏不乐。回到家里，果然，父亲被母亲一顿责备，孩子跟你一次，怎么就不能买一支冰棍呢？这些草，都是他每天起早，踩着露水去割的呀。刚才的路上还不觉得，此时，少年的委屈指数一下飙升到了一万，从内心深处喷涌出来。一个来回，小二十里的路，全部是走着的呀。父亲为何不知道疼爱自己的孩子呢！⑧那是一条充满了委屈的路。父亲不懂得少年的心事，也不会去理解少年，任由委屈在少年的心里滋生、疯长。⑨那个少年，就是我。⑩少年时代走过的路，不会有多么远，人到中年以后，能铭记在心的，也就是那么几回。但这一路走来，锻炼了自己的心智，锤炼了自己的胆识，磨炼了自己的心性。小小少年的一颗心，开始向往着远方。⑪少年慢慢长大，慢慢成熟，要得益于少年时代走过的路。16．阅读选文，请简要概括“少年走过的路”。（1）深夜，少年唱着歌给自己壮胆走过芦苇荡那段恐怖的路；（2）_________________________________；（3）_________________________________；17．从修辞的角度，赏析第②段画线句的表达效果。月亮不但袖手旁观，好像还耻笑少年的胆小如鼠。18．选文第⑦段加点词与前面的哪句话相照应？此时，少年的委屈指数一下飙升到了一万，从内心深处喷涌出来。19．有人对第⑩段画线句提出修改意见，试比较一下，说说哪句表述更恰当？原文：但这一路走来，锻炼了自己的心智，锤炼了自己的胆识，磨炼了自己的心性。修改：但这一路走来，锤炼了自己的胆识，锻炼了自己的心智，磨炼了自己的心性。20．选文以第三人称展开叙述，第⑨段才揭示少年是“我”，这样写有什么好处？21．结合文章内容说说“我”是怎样的少年。五、（2022·河南漯河·九年级期末）阅读下文，完成下面小题老闷班琳丽①老闷是个“义士”。名声响得很远，香远益清，像莲。老闷像个舞者，乐意将话附着在行为上表达。②那次他的二小子虎子偷了李寡妇家一兜酸杏，被李寡妇骂骂咧咧找上门来，好一番数落。等李寡妇颠着小脚走后，老闷将儿子扔进粪堆的青杏疙瘩一个个捡了出来，拿手捧了往儿子面前一撒，嘴巴紧紧绷着，手指着“赃物”，眼瞪着儿子。他儿子就乖乖地一个一个拿了往肚里吞，小脸跟眼睛挤一块了，挤出好多的泪珠儿，和着酸口水，流了一肚皮。③老闷不说，或者说他那肢体语言告诉儿子：小子，“青疙瘩”吞多了，你脑瓜里跟种庄稼似的，自会长出道理。④邻庄上一个愣头青掂着砍刀来庄上骂街，庄上的人没伸头的。恰好老闷从城里送货回来，赶上了，他东西朝地上一去，紧前两步，铁塔似的在小青年面前站成八字，瞪圆眼睛，指指自己的左脸。那楞小子被老闷的眼神激怒了，举起砍刀“哑哑”着照老闷脸上砍去。再看老闷，还是铁塔一样立着，那小子却似扳倒的木头桩子，横地上了。老闷的颧骨跟凸额头上因此贯串着一条长长的刀疤，像搭在眼帘上的一根紫藤。⑤老闷的长相原本就有个性，头顶早早败了，头皮光滑得像脸面，脱落的头发倒像大面积移栽到嘴巴四周，耳下鳃边，郁郁葱葱，很是丰茂。起初他还每天刮，可越刮脸青得像杨树皮般不说，胡子倒更旺盛了。奶奶的，天要下雨，娘要嫁人，由它去吧。不管理，抛了荒了。村里人戏说，老闷是“一头好脸，一脸好头”。⑥“一头好脸，一脸好头”的容颜上不离不弃地悠荡着一根紫藤疤，这让老闷看上去特别像个奇人物。初次跟老闷交往的人都心生畏怯，自觉或不自觉地就质疑到老闷的人品。⑦老闷是个生意人，少不了跟五行八作的人打交道，没话可不行。老闷也知道不行。他说，只是说得极其经济、简约、比如这事成，就说：好、中、是了；不成就是：球、别、散了。可但凡跟老闷合作过的人，总是后脚拎了重礼来求老闷八拜为兄弟。⑧常跟老闷合作的有个陈老板，这人为事巧诈、世故。他欺老闷是乡里巴人，眼力短，路子窄，就经常在老闷的货物上采取地毯式寻“刺”，借机压价。⑨自己的货心里有数，砍不下价你不乐意，本里头我也不乐意。老闷的交易有一条底线，在他的成本与同等货物市场价格的中间画着。生意嘛，讲究双赢，我不多赚，绝不亏本；你不多占，绝不吃亏。⑩说是一天下午，陈老板将货物验了四个多钟头，价格一压再压。老闷烦了，脸上的疤像一条暴突的血管，他突地站起身，一挥手，示意跟车的几个人装车走人。陈老板慌了，拉他到背静处，说明缘由，说他老母亲要换眼角膜，手术费十几万，他一时手紧，才出此下策，实在没别的。⑪老闷的神情缓了，但坚定地举出四个指头，那是这一车货的触底价。陈老板心疼地把四万现金交到老闷手上，挥手谢客。没想到老闷一把抓住陈老板挥过来的手，将刚刚过到自己名下的四捆“老人头”啪地拍回上面，再紧紧一接，点点头，转身走出门去。陈老板诧异了许久。他过后懂老闷了，刚才是你的钱，现在是我的钱；刚才叫交易，现在叫帮忙。本质不同，心情不同。事后不久，陈老板就提重礼上老闷的门了，执意要拜老闷为大哥，并许诺老闷的货物一律免检。⑫老闷做事，“义”字当头。大人不蒙，小孩不欺，权富不攀，贫贱不压。义士！⑬村主任“闻香到”死后，村里再没人敢接任，怕呗，他家里还有五只虎呢。最后村民推举老闷，一是老闷有领大伙致富的能力和资本，二是老闷不怕“五虎”，是“五虎”怯他。⑭“好！”老闷说，此后便上台了，扎扎实实领乡亲们致富。事实上等于把他的生意拓展到各家各户，收益大伙有份。老闷给各家张罗生意，就像给儿子张罗婚事。他老婆嘴一撇：“傻种，没听说粮多肉少的理儿，不怕人家争份儿？”他眼一瞪，“一头好脸，一脸好头”上是佯吓：娘们儿家，懂球儿？老闷古道热肠的行为，许是表达这样一段话：狼多肉少，也可能是另一种情况，狼多了，地界大了，猎物也多，天宽地阔。⑮后来，有记者想把老闷推成美丽乡村建设路上的领军人物。老闷给来送信的乡通讯员只一个连挥两下的手势。那通讯员闹了个红脸，对着老闷的后影一连说：“你看你老闷，你看你这个老闷！”⑯有人说老闷那手势是：别来这一套。⑰还有人说，老闷的意思是：跟着学就是。⑱老闷就是这样一个让人费琢磨的人，可琢磨透了，也许就像老单说的，老闷是个火炉，可以供你烧饭，也可以让你取暖。（有删改）22．作为一名“义士”，老闷的义士之举体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。23．阅读第④段，分析作者是怎样表现老闷“义”的特征的。24．这篇小说以第三人称的视角来叙述故事，这样的叙事视角有什么效果？25．小说结尾写道：“老闷是个火炉，可以供你烧饭，也可以让你取暖。”这句话有何作用？六、（2022·河北保定·八年级期末）阅读下面的文字，回答下面小题。父亲的木头花①我们湘西木器，无处不在。父亲是个木匠，手艺精湛，每到农闲时，四乡八邻的村民就上门来请父亲：“唐师傅，我女儿要出嫁了，来帮着做几件嫁妆吧！”“给我们新房做套家具吧！”……父亲总是先道喜，再乐呵呵地应允着，然后挑着行头（创子，锯子……）出发。我们并不关心父亲何时出工，却眼巴巴地盼着父亲早点回家，他的口袋就像百宝箱，总有糖果、瓜子、铅笔……②儿时，我总是父亲甩不掉的尾巴。父亲干活儿时，总是弓着身子，双手紧握刨子，在弹好墨线的木料上，“嗤——嗤——”地往前推着刨子。那淡黄色的木头花，从刨舌里一朵一朵地往外蹦，有的状似花苞，有的状似棉花，有的胜似芙蓉花……③我会淘气地捡起一朵，贴在脸上，它滑似绸，柔如缎，温温润润的。有时，我把它扎在头上，对着镜子美滋滋地左顾右盼。④父亲总是乐呵呵地对乡亲说：“我家小丽，最爱臭美。”乡亲说：“唐师傅，你担子可不轻，六个崽，都要养大，真不容易啊！”父亲拍着自己貌似强健的胸膛，木头花的碎末在胸前飞扬，豪言掷地有声：“没事，有他们的老子在，不怕！”⑤于是，每天早晨，在同村辍学女孩羡慕的目光中，我跟其他同伴排成纵队走在乡间小路上，成了村里的一道风景。⑥父亲更辛苦了，不停歇地走街串户做木工。他没有归家的夜里，母亲不停地走来走去，很是不安。而我们却默默地做着作业，没有一个人提出累了倦了，生怕自己吃了亏似的。⑦那年冬天，天寒地冻，已是晚上十点，我做完作业后，打着手电筒去邻村催父亲回家。老远听到创子“嗤——嗤——”地尖叫着，将寂静的夜空划得支离破碎。我推开门，只见父亲将打着补丁的袖子高高挽起，那创舌里开出来的木头花，层层叠叠将他簇拥着，脸上的汗，像水一样淌。我发现父亲明显已力不从心了，就强行拽他回家。路上，父亲剧烈地咳嗽了几声，一摇一摆地扭着身子，得意地说：“小丽，你们的学费，我全都交齐了！怎么样，爸牛吧？”我没有吭声，暗淡的星光下，我的眼泪夺眶而出。⑧父亲越来越瘦，满头黑发被岁月染成了灰白色。我说：“爸，不许老哦。我上了大学要好好报答你的。”父亲笑道：“行，我等着，你可别吹大了，让人笑话。”⑨那年，我收到重点高中录取通知书，兴冲冲地往家赶，邻居神色慌张地在村口截住我：“小丽，快，你爸倒了……”⑩父亲做木活的地方，黑压压地聚集了很多人，嘴角渗血的他躺在母亲怀里，身旁的一堆木头花被鲜血斑驳浸染。⑪晚期肺癌！那个夏夜里，父亲骨瘦如柴，床前一顺溜站着他的六个儿女。他无限留恋又自责地说：“崽崽们，我跟妈妈商量过了，再难，也别让你们失学。我……对不起崽崽了，爸爸要走了……”⑫我双手抚摸着父亲那条患过小儿麻痹症的瘸腿，直至父亲身体的冰凉强烈地袭来，望着他圆睁着的双眼，我没有泪水，心里仿佛下起了雪，刺得骨骼“咯吱咯吱”地响，纷纷扬扬将我湮灭……⑬后来，我半工半读，以优异成绩考上了大学，成为家乡第一位走出农村的女大学生。⑭时光荏苒，那一朵朵被汗水浇开的木头花，缀满了记忆的墙，全被思念雕刻成爱的模样，就像你守候在我身旁，从未远离。26．选文的题目有什么作用？27．从炼字或修辞手法的角度对第②段划线句进行赏析。28．简析第⑤段和第⑦段的划波浪线的句子在塑造父亲的形象中的作用。29．文章对父亲的称谓用第三人称“他”，尾段为什么换为第二人称“你”？30．从文中可以看出父亲是一个怎样的人？七、（2022·内蒙古呼伦贝尔·七年级期末）阅读下文，完成下面小题。再见，黄花菜①记忆中的山里老家，到处都有黄花菜的影子。每年的六七月份，远远近近，墙角田头，开得艳艳的，有点招蜂样的娇艳，那就是黄花菜。②其实在农村，它不叫黄花菜，有个不土不洋的名字叫“金针花”。因为比较贱，好养，种在哪里，不用太花心思去照顾，也不用施肥，只要有老根在，来年必会抽出绿绿的一大丛。因此农村人都喜欢房前屋后种上一些。我家门前的矮墙上，就被勤劳的妈妈种上了一大圈的金针花。每当开花的时候，我每天必做的活儿，就是采金针花。③采金针花其实也算是技术活儿。那时候我至多五六岁吧，只是觉得爬墙好玩，妈妈一指派任务，便很开心地去执行了。金针花最佳的采摘状态，应该是含苞欲放的时候。可是我偏喜欢它怒放的样子，早上的时候舍不得摘掉它，总是爬上爬下的，像个野猴似的玩个够，等到它开得艳艳的才摘，每次也总