《快乐读书吧：读读儿童故事》教学设计与指导

2/4《快乐读书吧》教学设计与指导教学目标：1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3.感受课外读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重点：初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。课时安排：1课时（机动）。教学过程：一、走进儿童故事1.根据提示猜故事。（1）播放《神笔马良》动画片片段，学生猜故事。（2）出示《七色花》的相关图片，学生猜故事。2.引导交流：这些故事讲的都是有关儿童的生活，我们把这类故事叫做“儿童故事”。大家读过哪些儿童故事？教师和学生简要地聊一聊。3.过渡谈话：这些故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良，有的过着跟我们相似的生活，有的会经历意想不到的奇遇……这学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读这些有趣的儿童故事吧。二、复习巩固阅读封面1.出示《一起长大的玩具》这本故事书的封面，导入：今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。2.出示《一起长大的玩具》封面，提问：上学期，我们学习了读封面。请同学们仔细阅读这本书的封面，你获得了哪些信息呢？3.学生发言，教师适时归纳、小结：刚才我们一起读了封面，封面上有书名——《一起长大的玩具》；封面图画——两个小男孩在爸爸的带领下玩陀螺；作者的名字——金波；这是“快乐读书吧”的丛书，还有丛书主编的名字；封面下方还有出版社的信息；左上角还有提示的信息，告诉我们这是本学期的必读书目。通过读封面我们发现了好多信息，这些信息可以帮助我们初步了解这本书。三、学习阅读目录1.了解目录的一般位置。（1）出示《一起长大的玩具》目录，谈话：我们已经会阅读封面了，这节课我们来学习看书的目录。目录信息如下：一起长大的玩具/3抽陀螺/3兔儿爷/6泥狗/11脸谱/15快乐鸡毛/18老鸹枕头/22长长的街树/30尖尖的草帽/32会飞的枯叶/34站着睡觉/36会走动的红玛瑙/38放河灯的日子/40花宴/42夏天的三种快乐/45开满“兔儿伞”花的地方/54（2）引导猜测：这就是《一起长大的玩具》这本书的目录。大家猜一猜，一本书的目录页会在书的什么位置呢？（3）请学生翻开手中的书，找一找这本书的目录在哪里。（4）交流、发现：一本书的目录页一般都在书中靠前的位置，在正文之前。2.引导观察发现：我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？交流要点：目录一般由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码；这本书里写了三组故事，第一组和第三组各有6个小故事，第二组有8个小故事；从目录可以知道每一个小故事从哪一页开始；第一组故事都是写的玩具等。3.学习在目录中找页码。（1）出示《一起长大的玩具》第一组故事中各种玩具的图片。提问：大家看，这些玩具就是我们第一组故事里的玩具，你认识吗？你最感兴趣的是什么？你知道怎么找到这个故事吗？根据目录页翻到故事的页码。（2）出示第二组和第三组故事目录。引导同桌交流：看看这两组故事，你想读哪个故事？翻到目录页，把你想读的故事说给同桌听，让他告诉你从哪一页开始。4.小结：我们读一本书的时候要学会看书的目录，目录左边的文字告诉我们主要写了什么内容，右边的数字告诉我们故事从哪一页开始。读了目录，我们就对这本书的内容就有了大致的了解。四、示范阅读故事篇章1.过渡：同学们读了目录，被有趣的题目吸引住了，已经跃跃欲试了，我们就一起先来读一个小故事吧。2.根据学生交流情况，选取《壁虎，变美些》这个故事，课堂上和学生一起阅读。（1）提问：从《壁虎，变美些》这个故事名字中你能得到些什么信息？又想知道什么？（2）请学生找一找《壁虎，变美些》的故事从哪一页开始。（3）学生自由读故事。（4）师生聊故事。①“我”为什么希望壁虎变美些？②“我”希望壁虎变成什么样？③壁虎变美了吗？“我”为什么后来不再害怕壁虎？④分角色读一读故事。3.交流阅读感受：你喜欢刚才读的故事吗？说说喜欢的原因。4.提示方法：在金波爷爷的儿童世界里，“美丽的想象是可以实现的”。第三组儿童故事中有许多奇妙的想象，阅读时可以边读边圈画出那些想象特别美妙的片段，再把相应的页码记到目录页上。这样，与同学交流的时候，就能很快找到你要分享的内容了。示例：开满“兔儿伞”花的地方/54蜗人/62壁虎，变美些/75曼曼钓鱼/81柿子灯和相思鸟/88盲孩子和他的影子/97五、制订课外阅读、交流计划1.过渡谈话：有的同学已经忍不住要开始本学期的课外阅读了，让我们先来制订阅读划吧。2.引导学生像上学期一样，制订本学期的课外阅读计划。阅读计划示例：“快乐读书吧”打卡时间阅读内容完成情况（完成打“√”）_____月_____日至____月____日《一起长大的玩具》_____月_____日至____月____日_____月_____日至____月____日_____月_____日至____月____日_____月_____日至____月____日3.提供阅读交流支架：为了配合同学们课外阅读，我们每个月都将组织一次阅读交流活动。老师还专门在教室里为同学们准备了一处“课外阅读分享园地”，同学们可以随时将自己的阅读成果在园地里分享。因此，在读书的过程中就需要同学们有意识地做好记