特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷25

特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷25一、单项选择题(本题共60题，每题1.0分，共60分。)1、“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。A、永恒性B、历史性C、相对独立性D、继承性标准答案：B知识点解析：通过把”独尊儒术”放在西汉初期的历史环境体现了教育的历史性。2、“君子欲化民成俗，其必由学乎”最早出自()。A、《论语》B、《学记》C、《孟子》D、《中庸》标准答案：B知识点解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记．学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。3、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”的提出者是()。A、第斯多惠B、赞科夫C、马卡连柯D、洛克标准答案：A知识点解析：第斯多惠的教育思想中，极为看重学生个人的主动性。他坚定地表明，仅仅传授知识的教学或只是发展能力的教学都是片面的，教学应当兼顾这两个目的，以发展能力的教学为重。在他的理念中，启发式的教学方法是唯一正确的方法，并认为：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”4、人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则，说明人的身心发展具有()特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、差异性标准答案：B知识点解析：人的身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。如身体发展是按照首尾方向(即从头部到躯干的下肢)和中心外周方向(即从中间部位到边缘部位)进行的。5、被誉为“科学教育学的奠基人”的是()。A、夸美纽斯B、卢梭C、赫尔巴特D、杜威标准答案：C知识点解析：赫尔巴特被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。6、下列不属于教育基本要素的是()。A、教育者B、学习者C、教育管理系统D、教育影响标准答案：C知识点解析：教育的三要素有教育者、受教育者、教育影响。7、强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的教育家是()。A、杜威B、凯洛夫C、夸美纽斯D、赫尔巴特标准答案：A知识点解析：杜威提出“儿童中心论”，强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位。8、科学技术的发展、社会政治经济的需要、文化传统的继承等因素都会影响教育内容的选择，但是，这些影响主要通过影响()的确定来实现。A、教育对象B、教育手段C、教育目的D、教育形式标准答案：C知识点解析：教育目的是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。无论社会如何变化发展，如何影响教育内容，教育内容的选择都要根据教育目的的确定来实现。9、讲授法是教师最常用的教学方法，教师运用讲授法时要遵循其基本要求，下列不符合讲授法基本要求的是()。A、注意启发诱导B、加强辅导评价C、积极调动学生思维D、讲究语言艺术标准答案：B知识点解析：运用讲授法的基本要求包括：①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要尽可能地与学生的认知基础发生联系；②讲授应注意培养学生的学科思维；③讲授应具有启发性；④讲授要讲究语言艺术。因此。“加强辅导评价”不是讲授法的基本要求。10、“无论在哪里，教育首先是在满足一些社会需求”。这表明的教育目的的基本价值取向为()。A、个人本位论B、社会本位论C、国家本位论D、环境本位论标准答案：B知识点解析：社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。11、在教育目的价值取向中，属于文化本位论的代表人物是()。A、孟子B、柏拉图C、斯宾塞D、斯普朗格标准答案：D知识点解析：文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，代表人物是斯普朗格：该理论认为教育是为培养个人人格精神而进行的一种文化活动，是根据社会文化的有价值的内容进行的，其最终的目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。孟子是个人本位论的代表人物，柏拉图是社会本位论的代表人物．斯宾塞是生活本位论的代表人物。12、为了使课程与教学合适于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。这种评价属于()。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、目标本位评价标准答案：B知识点解析：诊断性评价也称“教学前评价”，一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。13、“一分为二”地看待学生是贯彻德育()原则的具体要求。A、导向性B、长善救失C、因材施教D、疏导性标准答案：B知识点解析：长善救失原则也称发挥积极因素和克服消极因素相结合原则。这是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻这一原则的基本要求是：①“一分为二”看待学生；②长善救失，通过发扬优点来克服缺点；③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。14、某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，也增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是()。A、启发性原则B、科学性与思想性统一原则C、因材施教原则D、知行统一原则标准答案：B知识点解析：科学性与思想性统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质的教育。题干中老师遵循的教学原则是科学性和思想性统一原则。15、孟母不惜代价三迁家址，只为自己家孩子能有更好的发展，这主要体现了()因素对人身心的影响。A、遗传B、环境C、教育D、主观能动性标准答案：B知识点解析：孟母为了让孟子有一个较好的环境读书，曾三次选择居所，充分体现了环境对人身心发展的影响。16、以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是()。A、课程计划B、课程标准C、课程教案D、课本标准答案：B知识点解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。17、一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。A、关注任务阶段B、关注生存阶段C、关注教学阶段D、关注学生阶段标准答案：B知识点解析：教师专业发展的阶段包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。教师把大量的时间花在维护与同事、领导间的关系上，说明教师工作的重点在于处理和他人的人际关系，具有社交性质，是典型的关注生存阶段的特点。18、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是()。A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力标准答案：D知识点解析：教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行反思和自我认知的能力是教师的教学监控能力。19、教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪，运用的是()教学法。A、谈话法B、演示法C、讲授法D、讨论法标准答案：B知识点解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具或现代化视听手段进行示范性实验，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示所使用的工具可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示：图表、示意图、地图的演示；实验演示；幻灯、电影、录像的演示。教师运用地球仪进行演示是模型演示。20、布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是()。A、评价B、理解C、掌握D、应用标准答案：A知识点解析：布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，即知识、领会、运用、分析、综合和评价。评价指为了特定目的，对材料和方法的价值做出判断，是认知领域的最高层级。21、在一定的教学思想或教学理念指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序为()。A、教学模式B、教学方法C、教学策略D、教学内容标准答案：A知识点解析：教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求．在教学活动中所采取的行为方式的总称。教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因进行思维策略加工而形成的方法模式。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息。22、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是()。A、说服教育法B、陶冶教育法C、品德评价法D、榜样示范法标准答案：D知识点解析：说服教育法就是摆事实、讲道理，疏导学生思想的方法。陶冶教育法是指教育者有目的、有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制．促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。23、“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的()。A、提出问题B、明确问题C、提出假设D、检验假设标准答案：B知识点解析：明确问题最基本的条件是全面系统地掌握感性材料，并在此基础上，把整个问题分解为局部问题，使矛盾充分暴露，再通过比较分析。找出主要矛盾，这是理解问题的关键。24、回答事物“是什么”“为什么”和“怎么样”的知识属于()。A、陈述性知识B、操作性知识C、策略性知识D、条件性知识标准答案：A知识点解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人有意识地提取线索，能用言语直接陈述的知识。陈述性知识主要用来回答“是什么”“为什么”和“怎么样”的问题。25、老谋深算属于()。A、晶体智力B、流体智力C、普通智力D、特殊智力标准答案：A知识点解析：老谋深算是指周密的筹划、深远的打算，说明人办事精明老练。这种能力是通过后天形成的，不断积累的，属于晶体智力。晶体智力与。一个人的知识经验的积累有关，它决定于后天的学习，与社会文化有密切关系。晶体智力在人的一生中一直在发展，只是到25岁后发展速度趋于平缓。26、根据加涅的层次学习类型说，当学生听到上课铃响时，就停止其他课外活动而准备上课，这属于()。A、信号学习B、连锁学习C、词语联想学习D、刺激一反应学习标准答案：A知识点解析：加涅根据学习的复杂程度，将学习分为从低到高的8个层次，依次为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习和问题解决学习。信号学习指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。这类学习属于巴甫洛夫的经典性条件反射。学生听到上课铃响时，就停止其他课外活动而准备上课，属于信号学习。27、地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉()。A、后像B、对比C、适应D、相互作用标准答案：B知识点解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。白色、红色和蓝色是三种不同的刺激物，作用于学生的视觉器官，能够让学生对这些刺激物进行区分。是感觉对比的现象。28、我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的()。A、意义性B、整体性C、恒常性D、选择性标准答案：C知识点解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍然保持相对不变的特性。题干所述体现的是知觉大小的恒常性。29、一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为()。A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移标准答案：A知识点解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。题目中说学会了骑自行车会更容易学会骑摩托车，即是先学习的东西对后学习的东西产生了一定的影响。因此选A。30、从迁移的观点看，“温故而知新”属于()。A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移标准答案：A知识点解析：按迁移性质的不同，迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响。负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。按迁移作用的方向划分，迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。“温故而知新”的意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。属于顺向正迁移。31、某学生学习钢琴弹奏技能，在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显，这种现象可能是由()现象导致的。A、定势B、功能固着C、适应D、高原标准答案：D知识点解析：在练习中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期。把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至对学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。学生学习钢琴弹奏技能，在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显可能就是高原现象导致的。32、学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、同位学习D、并列结合学习标准答案：A知识点解析：上位学习又称为总括学习，是指在学习者已经掌握几个概念或命题的基础上，进一步学习一个概括或包容水平更高的概念或命题。学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念属于上位学习。33、心理学家陆钦斯的“量杯实验”证明的迁移理论是()。A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、学习定势说标准答案：D知识点解析：心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。34、根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是()。A、词汇记忆B、概念理解C、图形关系识别D、文字常识记忆标准答案：C知识点解析：流体智力以神经生理发展为基础，随着神经系统的成熟而发展，相对不受文化教育因素的影响。如知觉的整合能力、机械记忆、思维敏捷性、分类、图形关系、反应速度、运算能力、推理等。而晶体智力是通过社会文化知识经验而获得的，所以晶体智力主要是后天获得的，受文化背景影响很大，与知识经验的积累有密切关系。是流体智力运用在不同文化环境中的产物。例如词汇、知识、计算、言语理解、常识等方面的能力，它包括大量的知识和技能。与学习能力有着密切联系。35、听到“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面，这是一种()。A、幻想B、创造想象C、理想D、再造想象标准答案：D知识点解析：再造想象是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。题干描述的是再造想象。36、以下属于问题解决的是()。A、欣赏音乐B、每天练太极拳C、做几何证明题D、对黑暗的适应标准答案：C知识点解析：问题解决是由一定情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作。从问题的起始状态达到目标状态，使问题得以解决的过程。故做几何证明题属于问题解决。37、“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是()。A、坚韧性B、果断性C、自控性D、自觉性标准答案：A知识点解析：意志的坚韧性指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈、百折不挠、持之以恒、不达目的不罢休的意志品质。意志的坚韧性在于既能坚持原则，抵制各种内外干扰，又能审时度势，灵活机动地达到预定目的。“咬定青山不放松”反映的就是这一意志品质。38、“情急生智”所描述的情绪状态是()。A、心境B、激情C、应激D、理智标准答案：C知识点解析：应激是指出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态。人在遇到危险而又紧张的情景，身体和精神上负担太重，或必须迅速采取重大决策时，都可以导致应激状态。“情急生智”也就是“急中生智”之意。39、在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。对这种现象最恰当的解释是()。A、人的短时记忆容量有限B、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作标准答案：A知识点解析：许多研究表明，在动作技能学习的初期，要使示范有效，示范动作必须慢速进行。这是因为初学者在刚刚接触一个新的动作时。往往顾了手，顾不了脚，他们很容易因新的信息量过多而超载。当超载发生时，学习便终止了。技能形成的每一个阶段都应循序渐进；疲劳出现在机械的反复重复之后，与示范快慢无关，B、C不符合题意。40、“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有()。A、客观性B、主观性C、目的性D、社会性标准答案：B知识点解析：心理的实质是在社会实践中人脑对客观世界的主观的能动的反映。主观性即面对同一事物，不同的人有不同的看法与评价。“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有主观性。41、场独立型学习者一般偏爱的学科是()。A、语文B、数学C、政治D、历史标准答案：B知识点解析：场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。42、教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为()。A、近因效应B、晕轮效应C、首因效应D、罗森塔尔效应标准答案：D知识点解析：教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为教师期望效应。也称为罗森塔尔效应。43、对某一教师进行评价时，当多数人对这一教师持统一意见，少数人即使有异议，也会改变自己的观点，接受大多数人的观点。这种现象属于()。A、趋中效应B、肯定效应C、从众效应D、威望效应标准答案：C知识点解析：从众效应是指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力)，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化。44、最后留下的信息常常给人以强烈的印象，并在相当程度上决定着人们的认识。这是心理学上的()。A、频因效应B、近因效应C、首因效应D、定势效应标准答案：B知识点解析：近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。题干这种现象是由于近因效应的作用。45、“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的()。A、职业良心B、公正意识C、教育义务D、专业荣誉标准答案：B知识点解析：教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正的内容是坚持真理、秉公办事、奖罚分明。46、教师职业道德的核心是()。A、热爱教育事业B、关爱学生C、团结协作D、为人师表标准答案：B知识点解析：“爱国守法”——教师职业的基本要求。“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。“关爱学生”——师德的灵魂和核心。“教书育人”——教师的天职。“为人师表”——教师职业的内在要求。“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。47、教师获得威信的基本条件是()。A、良好的道德品质B、良好的认知能力和性格特征C、良好的仪表和行为习惯D、做学生的朋友和知己标准答案：A知识点解析：良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。48、学校应该把()放在首位，在其下的教学设计中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动。A、德育B、智育C、体育D、美育标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。49、关于教师的任用，学校和其他教育机构应当逐步实行()。A、教师派任制B、教师委任制C、教师聘任制D、教师代用制标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。50、根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师义务的是()。A、参加进修或者其他方式的培训B、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平C、对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作思想提出意见和建议D、从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度。执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。51、《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，学校应建立学生安全信息通报制度，将关系学生安全的信息及时通知监护人。下列属于通报内容的是()。①学生身体和心理的异常状况②学生在校期间知识掌握情况③学校规定的学生到校和放学时间④学生非正常缺席或擅自离校情况A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④标准答案：C知识点解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定，学校应当建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有吸毒行为的学生，学校应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。52、教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；()对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。A、定期B、不定期C、每两年D、每年标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教师法》第二十九条规定，教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。53、根据《中华人民共和国教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、一般责任标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施。造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。54、李某系初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校，与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡。根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校()。A、承担全部责任B、承担大部分责任C、承担过错责任D、不承担法律责任标准答案：D知识点解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。55、《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校()。A、跨越发展B、优先发展C、均衡发展D、差异发展标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。56、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是()。A、起点公平B、机会公平C、过程公平D、结果公平标准答案：B知识点解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源。向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。57、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()。A、县教育局B、县人民政府C、地市教育局D、省教育厅标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。王某任职的学校为县高中，因此相应的教育行政部门应为县教育局。58、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出，学校一切工作的出发点和落脚点是()。A、促进学生成长成才B、以教学为中心C、培养学生的道德品质D、培养学生的创新能力和实践能力标准答案：A知识点解析：《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010一2020年)》明确提出。把育人为本作为教育工作的根本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律。要以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生学习的积极性、主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。59、以下哪种形式不属于教师考核结果的依据?()A、受聘任教B、晋升工资C、实施奖惩D、提拔管理者标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。60、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母不能履行对未成年人监护职责的，应当()。A、由学校监护B、让孩子独立生活C、由爷爷奶奶监护D、委托有监护能力的其他成年人代为监护标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的。应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。二、判断题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)61、提高教育质量的核心在于先进科学技术的应用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：提高教育质量的核心在于提高教学质量，而提高教学质量的核心问题，一是提高教师的工作积极性和科学性。二是提高学生的学习积极性和科学性。62、教育先行是指教育要优先于经济的发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育先行亦称教育超前，就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。教育先行是指教育相对于经济的先行，其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度：二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适当超前。63、测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。64、抑郁质的学生内倾思维相对迟缓，不灵活，所以该气质类型不太好。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。气质无所谓好坏，性格有优劣之分。65、上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，将一系列已有的观念包含于其下而获得意义。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：认知同化理论的三种同化模式包括下位学习、上位学习和组合学习。其中，上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。66、定势对问题解决总是起积极作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：定势指的是由先前的操作所引起的一种心理准备状态。定势对先前解决过的同类问题起积极作用，对新问题的解决则起消极作用。三、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)67、升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕：“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班队课上．刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论。集体交流时，A同学说：“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜。我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言：“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高！”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键！”“我们可以给他们写信送贺卡。”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话——“让别人因为我的存在而感到幸福！”结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律。标准答案：德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程，也是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一。李老师的行为，遵循了以下德育过程的规律。(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程刘老师给同学们观看纪录片，有利于学生形成道德认识；让学生讨论“有何感想”，有利于激发学生的道德情感：让学生讨论“我们能做什么”，有利于激发学生的道德行为。从这几个方面入手能够促进学生的道德品质的提高。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程刘老师没有灌输给学生相应的德育思想，而是通过呈现情境。由学生自己讨论得出结论。这完成了学生思想内部矛盾的斗争，能够促进学生对外部道德要求的内化，是个体的心理活动的积极结果。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程后来，刘老师引导学生进行讨论。在集体的影响下，大家纷纷能够转变观念，把献爱心的形式多样化呈现，并且道