生物组教学工作计划8篇

第第页生物组教学工作计划8篇生物组教学工作计划篇1新的学期，新的开始，我将努力在这个学期使自身的工作更上一层楼。现作如下计划：首先，我将乐观拥护党的领导，关怀国家大事，酷爱自身的本职工作。重视个人修养，严于律己，团结同事，愉快地工作。本学期我连续担负初二5、6、7、8班的生物教学，下面作实在的计划，尽量使生物教学面向全体学生，关注每个学生的学习状态和情感，激发学生学习生物学的兴趣。常常备课，针对不同的班级用不同的上课方式，在课堂上重视突出学生主体的作用，敬重个体差别，让学生在老师的引导下构建好知识，提高技能，磨练意志。在教学过程中常常联系现实生活，使学生能把生物学与生活实际相联系，并感觉到学习生物的好处。为了提高学生的学习兴趣，尽量带学生到试验室进行试验，若条件不满足时，至少做演示试验。为了使40分钟的生物教学真正有心义，我将会在课前、课中、课后等方面做好。课前认真备课，备好教材和学生，写好教案，并乐观制作课件，熟识教学软件的操作过程。课中集中精力把课堂调动起来，关注学生的学习状态，适时调整，并使知识由浅入深，由易到难，循序渐进，课堂上语言努力做到简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，且在课堂上多用比较活泼的教学方式使学生处在乐学的课堂氛围中。课后，做好批改作业的工作，及时收发和批改作业。及时将自身的课后反思记录在备课本上，反思自身的成功和失败的地方。做好对学生的课后辅导，尤其是对落后生的学法引导。除此之外，我将重视开阔自身的视野，多阅读于自身本专业相关的报刊杂志，浏览网页，随时记录下可借鉴的学习经验，优秀案例等，不绝给自身充电。订立了认真的计划，我将脚踏实地，尽力做到最好。期望自身在20__年又有更多的收获。生物组教学工作计划篇2一、复习目标：通过高三三轮复习使学生坚固结实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较娴熟的生物学思想，思维，方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的本领.1、用恰当的专业术语，叙述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对试验信息进行处理和分析。4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素养的同时，偏重培养学生的创新意识和创造本领。二、复习布置：第一轮：20xx年9月—20xx年2月（5个月）第二轮：20xx年3月—20xx年5月（2个月）第三轮：20xx年56月（1个月）三、复习策略：分析15、20xx年与20xx年高考试题的不同点，提出应对策略1、紧要不同点：（1）对研究性学习的考查更加深入；（2）为了有利于高校择优选拔新生，试题难度加大，加添了区分度。（3）加强了生物必修与选修间的综合。2、备考策略：（1）三轮复习目的第一轮：以教材为主，按资料的编排次序，强化基础知识。切忌千篇一律，枯燥教学，使学生乏味地、厌学。加强系统复习，加强知识的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度第二轮：重视知识间的纵横联系，帮忙学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生取得信息、分析、综合、探究的本领。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。第三轮：加强应试本领的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的引导，方法的教导。（2）实在措施①精心研究，把握高考试题的特点及动向。②紧扣《教学大纲》和《考试说明》，编写学案，夯实基础。③注意学科间的联系。④重视生物学科本领的培养，尤其在培养学生的试验与探究本领和取得信息、处理信息的本领方面加大力度。⑤加强自主学习，调动学生课堂学习的乐观性、有效性，要让学生课堂动嘴、动手、动脑可试验的策略是齐声读、默写、快速练等策略。⑥加强适应性、巩固性练习。精选试题，做到每周一测，用于提高解题本领和速度；有测必有改、有评，并做到双周清回头测，不留死角。四、抓好复习的六个环节（1）读：预习课本，发现问题、（2）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法、（3）练：精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能.强调掌控数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题。（4）测：进行单元测试，定时练习，查漏补缺。（5）评：全批全改，统计问题，课堂讲评。（6）补：及时纠错，矫正练习，二次过关.对作业中显现错误的学生确定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。生物组教学工作计划篇3一、引导思想：生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还重视对学生本领的培养，构建了系统的、循序渐进的本领体系，强调对学生的察看、操作、探究、思维和应用等本领的培养。二、学情分析：第一单元是认得生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次，这单元实在介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统构成。这两单元内容不多，具有综合性，但必必需慎重对待，特别是要介绍本学科的紧要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它实在认真的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多察看生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认得到为什么要开展植树造林，绿化城市。三、教学措施及教学方法1、认真抓好生物学基础知识的教学。高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自发性，在充分调动学生乐观性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。2、重视对学生进行思想教育。高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。老师在教学过程中，应当结合高中生物学知识的叙述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需倚靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变化着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和本领的培养。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当布置，并引导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的本领、察看本领、科学地分析和解释一些生物现象的本领。4、加强直观教学、坚持理论紧密联系实际直观教学是帮忙学生更好地理解教学内容、调动学生学习乐观性、巩固记忆的紧要方法之一、在实际教学中，我要乐观地自制直观教具，紧密结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视紧密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当紧密结合本地区的实际情况，选择或者增补叙述本地常见的和对经济发展有紧要意义的动植物种类。四、布置作业和单元测试搭配教学进度定时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。生物组教学工作计划篇4一、引导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的自动学习，加添实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必需的基础。二、教学任务本学期教学义务教育课程标准试验教材——《生物》（七班级上册）,任教班级为148班和149班。三、实在措施：1、连续深入学习有关的教育理论和变动教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自身的课堂教学有所创新和提高。2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；乐观参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经过中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓舞学生自身察看、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结合实在的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求1、在教学中要注意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、本领、情感、态度和价值观等方面有所发展，必需引导学生自动参加和体验各种科学探究活动。3、在教授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本领的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求乐观组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别引导。五、教学进度本学期总课时为54课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：第1单元探究生命的奥秘第一章四周的生物世界第一节我们四周的生物：1课时第二节生物与环境的关系：2课时第三节我们身边的生物学：1课时第二章探究生命的第一节探究生命的器具：2课时第二节探究生命的方法：1课时第2单元生物的结构层次第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构与功能：2课时第二节人和动物细胞的结构与功能：2课时第三节细胞分裂与分化：2课时第四章生物体的构成第一节单细胞生物：1课时第二节多细胞生物体的构成：2课时第3单元绿色植物的一生第五章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发：2课时第二节植物根的生长：2课时第三节植物生长需要水和无机盐：2课时第四节植物茎的输导功能：3课时第五节植物的开花和结果：2课时第六章绿色植物的光合作用与呼吸作用第一节植物光合作用的发现：1课时第二节植物光合作用的场合：2课时第三节植物光合作用的实质：3课时第四节植物的呼吸作用：2课时第五节光合作用和呼吸作用原理的应用：1课时第七章绿色植物在生物圈中的作用第一节绿色植物是食物之源：1课时第二节绿色植物与生物圈的物质循环：2课时第三节绿化，我们共同的行动：1课时复习：10课时生物组教学工作计划篇5本学期我担负303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班则属于使用eepo教学模式教学的试验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，紧要是从细胞水平和分子水平叙述生命的连续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，紧要是说明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的连续和发展，认得生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有紧要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增长人类健康等方面的价值，也是十分紧要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。另外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。譬如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。学生基本情况分析：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的试验设计本领教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应当更能引起学生的兴趣。教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成自动学习的良好习惯；试验讨论、合作式教学；创设情境进行探究式教学；加强作业及学习方法引导。探究研究学习使用eepo教学模式教学，有效提高课堂效率。教学进度及内容布置第1周必修1第六章第一节细胞的增殖（一）第2周第一节细胞的增殖（二）第二节细胞的分化第3周第三节细胞的变老和凋亡第四节细胞的癌变第4周模块一考试复习；模块一考试第5周必修2第一章遗传因子的发现第一节第二节第6周第一章复习第二章第一节一减数分裂第7周第一节二受精作用第二节基因在染色体上第8周第三节伴性遗传第二章复习第9周第三章基因的本质第一节第二节第10周期中考试第11周第三章第三节第四节第12周第三章复习第四章基因的表达第一节第13周第四章第二节第四章复习第14周第五章第一节基因突变和基因重组第二节染色体变异第15周第五章第三节第五章复习第16周第六章第一节第二节第17周第六章复习第七章第一节第18周第七章第二节一种群基因频率发变化二隔离与物种的形成第19周第七章第二节三共同进化与生物多样性的形成第七章复习生物组教学工作计划篇6一、教学目标：1、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践本领，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手本领，培养学生的协作探究的科研精神。在时代性，加添与科技社会相结合的知识，重视反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入中学，面对繁多多而杂的学科，在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至显现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自身的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差别较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要掌控好，应适应大部分的学生。实施教学时，快捷、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究本领的培养，从学生的现有知识及生活经验启程开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时布置第一周：新生培训第二周：致同学们第一节生物的特征第三周：第二节调查我们身边的生物第一节生物圈第四周：第二节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响第五周国庆放假第六周：第四节生态系统第五节生物圈是的生态系统第一节练习使用显微镜第七周：第二节察看植物细胞第三节察看动物细胞第一节细胞的生活需要物质和能量第八周：第二节细胞核是遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞第九周：第一节动物体的结构层次第二节植物体的结构层次第三节只有一个细胞的生物体第十周：期中考试第十一周：第四章没有细胞结构的微小生物—病毒第一节藻类、苔藓和蕨类植物第十二周：第二节种子植物第十三周：第一节种子的萌发第二节植株的生长第三节开花和结果第十四周第一节绿色植物的生活需要水第十五周：第二节水分进入植物体内的途径第十六周：第三节绿色植物参加生物圈的水循环第一节绿色植物通过光合作用制造有机物第二节绿色植物对有机物的利用第十七周：第五章绿色植物与生物圈的碳—氧平衡第六章珍惜植被，绿化祖国第十八周期末复习第十九周：期末复习第二十周：期考生物组教学工作计划篇7一、引导思想经过试验教学培养学生察看问题、思考问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象察看事物的本质，从而认得和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和努力探求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、试验目的1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使学生有“亲身经过和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行试验。经过察看试验现象，使学生能够获得感性的认得和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组试验，加强学生的切身体验。2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师引导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作规范、娴熟的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本领。四、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，磨练自我能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生经过试验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素养，培养学生科学研究的思路与方法；加强本领的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、试验教学的准备工作1.订立出本学期试验教学进度计划，并写明试验目录，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划布置试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。六、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮忙的紧要性，培养学生在试验过程中团结合作的精神。2.要教育学生遵守试验规定，珍惜财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。3.要求学生严格认真的依照试验要求来操作，细心察看、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。4.培养学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。生物组教学工作计划篇8本学期，我担负高二2,5两班的生物教学工作，2班51人，5班53人。这两个班的学生生物学习的兴趣是有的，但是，学科成绩却不足理想。分析原因，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存在问题。学校今年大力推行“导学实效”课堂，课堂结构发生了很大的变动，因此对老师的要求也