信息技术融合下的小学英语教学研究策略

信息技术融合下的小学英语教学研究策略摘要：在小学英语教学中，信息技术的应用与融合，是当前小学英语教学创新的一种重要途径和方法。信息技术在小学英语教学中的应用优势越来越重要，如何将信息技术与英语学科融合在小学英语教学中的优势凸显出来，成为新时代教师的必修课题。关键词：信息技术；教学创新；课堂模式随着我国信息技术的快速发展，现代科技也取得了一定的成果和进步，尤其是在教育行业，计算机、多媒体等教学辅助设备被广泛地应用，推动着教学模式的巨大变革。信息技术为小学英语教学提供了更多的便利条件，为教师进行课堂教学改革提供了更多的优势资源和空间。因此，在当前信息技术背景下，教师要改变传统的课堂模式，充分利用信息技术与学科融合促进小学英语课堂教学模式创新。将信息技术与小学英语教学融合策略进行深度探讨研究，能对教师更好地应用信息技术来开展小学英语教学起到不可忽视的作用。信息技术与学科融合的探究能够为现代教育教学的发展提供参考价值。一、注重学生在课堂上的主体地位，培养其自主学习能力传统的教学模式下，教师是课堂的中心，学生只是知识的被动接受者。而信息技术的应用，在教学中能够帮助学生更好地自主学习。教师在进行教学设计时，可以通过设计一些有趣的游戏或者小活动来吸引学生的注意力，培养学生学习英语的兴趣和动力。同时，通过网络平台，教师可以根据实际情况对课程内容进行调整和安排。如在“Wearegoodbye。”这节课中，教师可以利用信息技术给学生设置一些场景化的问题，如：“Whatkindofplants？”“Whatdoesyourcartoonsdid？”等。通过创设这种真实场景，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和语言表达能力。二、利用多媒体的画面与声音，激发学生兴趣，提高学生的注意力多媒体技术与小学英语教学融合，能很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。在小学英语教学中，教师要根据小学生的年龄特征，充分利用多媒体技术，为学生提供更多的学习材料，丰富小学生的课堂学习内容。同时还要注意创设与教学内容相关的情境，提高小学生的学习兴趣。例如，在小学英语教材中有一个单词together，该单词的发音、意思以及拼写都比较复杂。为了让学生更好地掌握这个单词，教师可以利用多媒体技术，向学生播放一些动画视频或者音频。这种新颖的教学方式能有效地吸引学生的注意力，提高学生学习该单词的兴趣。三、利用多媒体，营造活跃的课堂氛围多媒体的出现和发展，改变了传统教学中以教师为主体，学生被动学习的局面，而且有效地提高了学生在课堂学习中的兴趣和积极性，使学生有一种跃跃欲试的感觉。在英语课堂中，教师要充分利用多媒体技术，以多媒体为媒介，创设英语情境，营造良好的课堂氛围，来激发学生学习英语的兴趣和积极性。比如，在八桂教学通，智慧云平台学习智慧云平台有一个模块是“视频教程”，教师可以在上面观看到一些英语视频课程，这样学生就可以根据自己的情况进行观看学习，从而起到提高学生英语学习水平的作用。同时，教师可以在八桂教学通上面创建一个小组学习活动，这样就能让学生在小组讨论和交流中提高英语能力。如“morningcometoplant‘scake。’”这一课内容为：介绍各种不同的食物，教师可以让学生在小组内进行讨论和交流，学生可以根据自己对食物的认识以及喜好进行讨论和交流，从而培养了学生自主探究学习的能力。四、利用多媒体创设情境，增强学生兴趣，提高教学效率在教学过程中，教师可以根据学生的年龄特点和身心发展特点，结合教学内容和学生实际情况，通过多媒体创设情境、提供真实场景、开展模拟活动等方式，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。如在小学英语“Myfatherisaman”这一课时，教师可以利用多媒体创设情境：老师正在上课，走进教室时，看见自己的爸爸在用电脑给儿子打字。于是老师问：“Iloveyourfather！”学生看到老师亲切、热情的表情后，充满了好奇和期待，学习兴趣被激发起来。然后在这个情景的基础上进行了一段对话练习。五、运用多媒体技术教学，可以改变传统的教学方式在传统的小学英语教学过程中，教师通常采用的是语言式、讲解式等传统的教学方式，这种教学方式让学生缺乏对英语的实际运用能力，从而导致英语的学习效率低下。而在信息技术时代，这种传统的教学方式已经被颠覆。多媒体教学就是以学生为主体、教师为主导，在教师的指导下，通过计算机模拟学生学习过程和学习环境。而多媒体技术不仅可以将教学内容清晰地展示在学生面前，还能激发学生学习英语的兴趣。在小学英语教学中运用信息技术，不但可以丰富小学英语课堂的教学内容，还能对课堂结构进行优化。可以利用多媒体技术制作各种形式多样、生动有趣的英语课件，来吸引学生的注意力和兴趣，激发其学习英语的积极性和主动性。六、利用多媒体创设语言环境，培养学生听说读写能力多媒体教学设备被广泛地应用于课堂教学，其以生动形象的画面、真实的语音、美妙的音乐、逼真的声音，为学生创设了良好的语言环境，帮助学生构建语言知识体系，进而培养学生听、说、读、写能力。比如在教学《CartoonDance》时，可以播放视频歌曲《You’llBeNobody》来创设语言环境，让学生对歌曲进行简单学习，体会歌曲内容和意境。并让学生按照视频中出现的角色来进行对话练习，用英文表演歌曲。还可以让学生观看美国电影《狮子王》来进行情境对话训练。通过教师和学生的共同努力和合作，能使学生充分参与到课堂活动中，培养他们听说读写能力。七、利用信息技术开发英语校本课程是有效途径之一从信息技术与学科教育相融合的角度来看，利用信息技术开发英语校本课程是一种有效的途径和方法。新课标强调要把课程的主动权交给学生，让学生成为课程的主体。因此，教师在教学过程中要充分发挥学生的主体性，鼓励学生主动学习、主动参与、自主探究、合作交流，发挥其学习自主性，增强课堂学习的有效性，培养学生的英语综合能力。具体来说，教师可以充分利用信息技术优势来开发英语校本课程，以此来提升学生的英语综合能力。在英语校本课程的开发过程中，教师可以在网上收集有关国外教育、文化、历史等方面的相关知识，并结合小学生的发展特点进行筛选、整理和提炼，最终形成一套较为完善的英语校本课程。在新课程标准的背景下，小学英语教师要充分发挥信息技术优势，根据学生特点进行开发设计和实施教学。在开发过程中，教师可以将校本课程的主要内容设置为学生感兴趣、有实际意义的话题或者问题进行设计。这样学生才能主动参与到这门课中来，才能起到自主学习英语的效果。此外，教师还要开发有关信息技术与学科教育融合方面的课程资源。如英语教师可以将英语校本教材制作成微视频等资源上传到网络上，让学生进行观看和学习。同时教师也可以让学生通过网络进行自学和讨论，这样既能锻炼学生的自主学习能力和语言表达能力，又能促进师生之间、生生之间交流互动。八、结语随着现代科技的不断进步，现代信息技术在教育领域也得到了广泛的应用，这给我们的传统教育教学模式带来了巨大的冲击。作为新时期英语教师，我们要顺应时代发展潮流，转变传统的教学方式和方法，充分利用信息技术为我们的英语教学提供便利。因此，在当前信息技术背景下，教师要结合学生实际情况，精心设计课堂活动和问题，充分发挥现代信息技术的优势。教师要在教学过程中充分利用信息技术对英语课堂进行优化与完善，同时利用现代科技的优势资源来增强教学效果。另外，教师要注重对学生综合能力、创新能力等方面的培养与提高。在信息技术背景下，学生自主学习的意识逐渐增强，教师要充分利用多媒体、互联网等信息资源来激发学生的学习兴趣，让学生真正融入到教学活动中去。教师要将现代信息技术与传统教育相结合，以提高学生创新能力、信息素养等各方面综合能力为目标开展教学活动。只有这样才能真正达到信息化教学改革的目的与要求，才能