音乐活动梦教案模板8篇

第第页音乐活动梦教案模板8篇活动目标：1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种斑纹。2、爱好民间节日，体验节日的欢快。活动准备：人手一份泥工工具以及刻、印的工具活动过程：1、谈话：八月十五中秋节2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的形状和斑纹——引出孩子们活动兴趣3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。a、先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画斑纹。b、用印模的方法做月饼。4、孩子们操作老师引导。鼓舞孩子们大胆绘制斑纹。5、月饼展览会。——孩子们相互参观自身做的月饼，并说说谁做的好？为什么？活动目标：1、磨练手部动作的快捷性，鼓舞幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。3、感受中秋节的欢快气氛，体验自我的劳动成绩活动准备实物月饼、音乐（爷爷为我打月饼）请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等料子，各种形状的月饼卡片。活动流程：唱歌（爷爷为我打月饼的歌曲），激起幼儿的学习兴趣。1、师生谈话：刚才我们唱了（爷爷为我打月饼）的歌曲，小伙伴们你们吃过月饼吗？（吃过）哪你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都有些什么？（冰糖、红绿丝、花生米）等。2、出示不一样造型月饼让幼儿观擦，问：小伙伴们你们乐意做一个香甜的月饼送给你最爱好的人吗？（乐意）现在老师就来教你们做月饼。3、老师边讲解边示范月饼的做法：？1〉、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边沿包上、捏紧。？2〉、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。？3〉、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。4、幼儿自我制作老师巡回引导，教幼儿团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不一样形状、不一样斑纹的月饼来。5、率领幼儿边唱：打月饼的歌曲边把自我制作的月饼放入厨房的蒸笼里。6、师生一齐做着游戏等着欣赏自我的作品，体验成功的喜悦。老师讲解：今班老师给你们带来了很多月饼卡片，你们想明白这些卡片是什么形状？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿察看并大胆发言讲一讲什么形状、什么颜色的）。7、做游戏：（利用图片进行二次分类）老师拿两个纸盒做汽车，请幼儿先把大小不一样的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不一样的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不一样的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不一样的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。8、幼儿做练习：快把小猪店铺的月饼装上车，老师向幼儿交代清楚：月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。9、将自我做的月饼带回家。活动目的：⒈通过各种活动让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。⒉让幼儿通过品尝月饼，制作水果拼盘，月饼拼盘等活动体验节日的欢快。⒊通过活动，促进亲子沟通，增长幼儿与家长之间的感情。体验节日的欢快。活动准备：⒈水果、月饼家长供应。⒉呼啦圈、气球若干个。⒊一次性水果盘活动过程：第一环节：1、介绍中秋节的第二环节：亲子其乐融融1亲子游戏：蜈蚣缓步先讲一个故事：森林里举办运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到竞赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，蓦地听见小兔在喊：蜈蚣，蜈蚣，竞赛快开始啦!你怎么还不去呀？蜈蚣妈妈想着：这孩子跑到哪去了？推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。目的：磨练孩子的耐力和腿部气力。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣步行的方式。1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。2、随着一、二、一、二的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶快上路急匆促3、亲子制作水果拼盘和月饼拼盘按六个家庭为一组，利用自身带来的水果和月饼合作制作水果拼盘和月饼拼盘。而且和幼儿一起品尝。第三环节：放孔明灯，活动结束幼儿园小班中秋节活动方案篇7活动目标1、在观看做月饼的过程中，知道制作月饼的料子、工具、用途及方法。2、乐观参加活动，大胆地表达自身的想法和发现。3、体验和嘉宾一起参加活动及品尝的欢快。活动准备邀请制作月饼的嘉宾来园（携带料子和工具）和幼儿共同做月饼。活动过程1、向做月饼的嘉宾问好，激发参加活动的兴趣。2、认得制作月饼的料子和工具，了解其用途。3、依据料子和工具，猜测制作月饼的方法。★引导语：刚才嘉宾给我们介绍了制作月饼的工具和料子，它们在制作月饼的过程中，有着不同的用处。谁来猜一猜月饼到底是怎么做出来的？4、观看嘉宾制作月饼，了解制作的方法。（在活动中，可以请部分幼儿试验参加制作，获得亲身感受。）5、烘烤和品尝月饼，体验欢快。延长活动：老师可将制作月饼的过程拍成照片资料布置在环境中，引导幼儿进一步察看和熟识。一、活动目标1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢快。2、爱好民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。3、知道吃月饼的意义，体会共享的愉快。二、活动准备1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。2、民间故事《常娥奔月》三、活动过程1、通过讨论月亮的更改，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你爱好过中秋节吗？为什么？4、察看月饼，通过共享月饼体验节日的欢快。5、月饼有很多种，谁来介绍一下自身的月饼？——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。6、月饼为什么是圆的呢？7、老师小结。8、共享月饼。活动目标1、理解、学习儿歌，试验迁移已有经验，依据儿歌的句式创编儿歌的内容。2、在察看、发现关于月亮的画面不绝更改的过程中，学习儿歌并试验创编。活动准备依据儿歌内容制作的幻灯片三幅。活动过程1、察看第一幅幻灯片，发现和学习儿歌的第一句。（在察看的过程中，老师引导幼儿逐一察看画面上不绝显现的树、月亮和小鸟，用语言进行描述，并学习儿歌中的语言。）2、迁移对句式的感受和经验，察看第二幅、第三幅幻灯片，进行学习。3、观看幻灯片演示，欣赏老师完整地朗诵儿歌。4、迁移已有经验进行创编，体验欢快。（老师在创编的过程中，引导幼儿按句式进行叙述。）音乐活动梦教案篇7活动目标：1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，学唱歌曲。2、能依据歌词内容快捷有节奏地做出相应动作。3、引导幼儿大胆地参加活动，体验与伙伴一起游戏的欢快。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：食指上画上手指兄妹头像。活动过程：一、律动：《学做解放军》《好伙伴》《头发、肩膀、膝盖脚》。二、练声：《小鸟醒来了》《大猫和小猫》《小树叶》。三、学唱歌曲《手指歌》。1、激发幼儿兴趣。师：今日老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。2、逐一出示手指兄妹。（以手指口吻问好）小伙伴好！我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们乐意吗？那小伙伴伸出你的手指跟我一起游戏好吗？3、率领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。4、引出歌曲名称。这个游戏好玩吗？我们把它唱到歌里去好吗？歌曲的名称就叫《手指歌》。率领幼儿说一遍。现在听老师把这首唱歌一遍。5、老师示范演唱歌曲。好玩吗？现在请小伙伴跟着老师一起来学唱这首歌曲。6、带幼儿学唱歌曲。7、老师奏琴，幼儿边唱边做动作。8、老师和幼儿一起边唱边做动作。9、引导幼儿大胆找寻伙伴或老师一起游戏。——等下小伙伴可以下去找自身爱好的伙伴一起表演好吗？——引导幼儿和同伴一起表演。四、评价本课，鼓舞幼儿回回回到家中中和父亲妈妈一起游戏。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的很多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。音乐活动梦教案篇8重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的演唱一、活动目标1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌曲2、掌握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱3、感受合作演唱歌曲的欢快二、活动准备知识经验：幼儿玩过“办家家”的游戏三、活动过程1、练声环节2、谈话引出主题师：你们玩过过家家的游戏吗？你们是怎么玩的？谁当父亲？谁当妈妈？我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？3、学习歌曲（1）幼儿熟识歌曲，示范演唱，幼儿欣赏请两个大班的孩子示范演唱歌曲提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？（2）学习歌词老师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。（3）学习歌曲老师范唱，幼儿跟唱提问：你觉得哪句最好玩？你最爱好哪一句？你能唱一唱吗？幼儿集体学唱1．谈话引出话题。师（饶有兴趣地）：你们玩过“办家家”的游戏吗？幼：玩过，玩过。师：谁当父亲？谁当妈妈？幼（七嘴八舌地）：我当父亲。我当父亲。我当妈妈。师：你们怎么玩的？烧了什么好吃的菜？师：你们看过炒菜吗？来，学给大家看看。还有别的样子吗？（幼儿七嘴八舌地议论着）师（小声地）：现在，我们一起玩“办家家”吧！评析：在老师层层递进的启发下，幼儿已有的知识经验得到迁移，从而可以构建新的知识体系和本领结构。老师的引导大大激发了幼儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的游戏兴趣。2．帮忙幼儿熟识歌曲。请幼儿倾听老师有神色地示范演唱。老师轻声演唱：我来做父亲，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办家家……幼儿愉快地随着老师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁股……评析：老师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快情绪，幼儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。3．师幼共同随音乐的节奏熟识歌词。老师示范演唱，鼓舞幼儿小声跟唱。师：你觉得这首歌曲哪里最好玩？你最爱好哪一句？一起试试吧。有五六个小伙伴站起来试着唱出自身爱好的乐句，有的不成调，有的连不成句，老师一一用规范的声音加以示范。评析：假如在生硬的