部编版道德与法治三年级上册第二单元我们的学校 4 单元作业设计

《我们的学校》

部编版三年级上册道德与法治

第二单元作业设计

目录

一、单元信息….......................................3

二、单元分析…........................................3

（一）课标要求….....................................3

（二）教材分析….....................................3

（三）学情分析….....................................4

三、单元学习与作业目标….............................4

四、单元作业设计思路…................................5

五、课时作业

第4课《说说我们的学校》第一课时

作业1…...................................................................5

作业2-...............................................................................7

第4课《说说我们的学校》第二课时

作业1—................................................................8

作业2…................................................................................9

第5课《走进我们的老师》第一课时

作业1-..........................................................11

第5课《走进我们的老师》第二课时

作业1-..................................................................12

作业2….................................................................................13

第6课《让我们的学校更美好》第一课时

作业1-..........................................................14

第6课《让我们的学校更美好》第二课时

作业1—..............................................................16

作业2….................................................................................17

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容…..........................18

（二）单元质量检测作业属性表…........................20

（三）参考答案与提示…................................21

2

三年级道德与法治上册第二单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息道德与法治三年级上学期部编版《我们的学校》

单元组

W自然单元口重组单元

织方式

序课时名称对应教材内容

课时号

信息1第4课《说说我们的学校》P24-27我最喜欢的校园一角；我们

第一课时的学校不简单

2第4课《说说我们的学校》P28-31有了事情找哪里；一起画张平

第二课时面示意图

3第5课《走进我们的老师》P32-35我和老师的故事

第一课时

4第5课《走进我们的老师》P36-39老师，您辛苦了

第二课时

5第6课《让我们的学校更美P40-42我们的成长天地

好》第一课时

6第6课《让我们的学校更美P43-45我为学校出点力

好》第二课时

二、单元分析

（-）课标要求

编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校

生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面

图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校

的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。

（二）教材分析

单元逻辑结构图

3

第4课说说我们的字校整体认识学校

1

我们的学校-第5课走进我们的老师—►聚焦到我们的老师

L第6课让我们的学校更美好让学校变得更美好

本课是统编（道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。

主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。本

课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生

讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。第

二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境,

促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找哪里?”，目的是让学

生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认

同感。第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式,

将全课内容串联起来。

对应课标：第4课，能看懂学校和学校周边的平面图，能利用简单的图形画出

学校平面图以及上学路线图；了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲

近感，尊敬老师、尊重学校工作人员的劳动。第5课，了解学校主要部门的工作和

发展变化，增强对学校的亲近感；尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。第6课，知

道自己是集体中的一员，关心集体；参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的

任务负责。

（三）学情分析

全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各学

科学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教

学中不断培养良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，

对学生进行养成教育。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

4

1.知识与技能：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精

神。

2.过程与方法:知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己

的学校，介绍给别人听。

3.情感态度价值观:增进学生与老师的情感，引导学生认识自己与老师互

敬互爱的相依关系。

（二）单元作业目标

本单元以“小叮当和淘气的对话”这条主线开展，共计六个课时，十次作业，分

别是做个调查，画个学校示意图，记录老师一天的活动，制作感谢卡，谈失学女童的

感受，垃圾调查等。符合“双减”作业政策（减少书面作业，作业多样化……）的要

求。

1.引导学生了解学校，认识自己学习的地方，发现自己学校的美好。

2.增进学生与老师的情感，引导学生认识自己与老师互敬互爱的相依关系。

3.了解学校历史的变化，形成积极健康的发展观，通过观察，发现学校尚

需改进的地方，产生让学校更美好的责任意识。

四'单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设定问

题任务一着眼学生发展设计评价标准和方式。

五、课时作业

4.说说我们的学校第一课时

作业1

1.作业内容

小叮当：淘气，你的学校非常漂亮，能帮我介绍介绍一下吗？

淘气：嗯……我也说不上来，等我调查后，再跟你介绍吧！

校园调查。

同学们，你们想了解学校的什么呢？用的什么方法？请完成下面的调查吧！

5

我想了解.....我用的方法小贴士：

1.每个小组推

选一位组长，

小组成员分工

例如：学校的建设例如：向熟悉学校

时间，历史变迁等。发展变化的老师询合作。

问。2.提前准备好

要调查的问

校题。

园3.调查过程中

调注意礼貌和安

查全。

4.将了解到的

情况整理好，

再向大家汇

报。

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.评价设计

评价维度评价标准

小组合作任务分配合理，服任务分配较合理，有任务分配，能参

从安排，积极参服从安排，参与活与活动，任务基本

与，任务有质有量动，任务完成，有完成

按时完成，收获颇所收获

丰

准确描述小组分工明确，调调查的内容多样，调查的内容单一，

查的内容有意义，方法具体方法单一

丰富多样，方法多

样简单

6

4.作业分析和设计意图

本题属于调查活动。1.引导学生深入了解学校的历史和荣誉等更为丰富的内

容。2.首先明确调查的对象，其次了解、获取信息的路径，最后是组织管理和调

查中的礼仪问题。

作业2

1.作业内容

淘气：小叮当，我们班级将会举行学校情况介绍会，邀请你来！

小叮当：谢谢你，我也想了解你们学校！

学校情况介绍会。

让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。

我们小组的成员有:

我们向大家汇报的内容是:

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左

右）。

3.评价设计

7

同桌合作互评表

你同桌姓名是：

1.一直处于合作状态，请在对应的位置画

2.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画

3.基本不在合作状态，请在对应的位置画

合作状态自评互评

关注焦点

乐于分享

认真倾听

作出表决

互相鼓励

4.作业分析和设计意图

1.学生在学校生活了两年多，对校园有了一定的感情基础，而这些感情往往

又体现在他们最喜欢的地方。2.这样设计既符合学生的心理需要，也能较好调动

学生回忆生活经验的兴趣。让学生在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时加

强同学们对校园的认识和热爱。让学生充分了解我们学习和生活的地方、同时培养

孩子的观察能力、语言表达能力。让学生熟悉学校的过去和现在的情况，进一步

加深对学校的了解。

5.说说我们的学校第二课时

作业1

1.作业内容

小叮当：淘气，你的学校真大！你知道你的学校有哪些部门吗？

淘气：我学校的部门有：校长室、办公室、教科处……

小调查。

我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决过哪些问题？

8

发生了下面的事情，你应该去学校的哪个部门呢？请你连一连。

受伤了想借书小记者送广播稿门锁坏了

图书室医务室后勤处广播站

2.时间要求

54例（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左右）。

3.评价要求

完成情况自评表

出色完成基本完成未完成

4.作业分析和设计意图

此作业结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助孩

子更好的了解，并在学校找到不同的部门。通过师生交流讨论，让孩子知道遇到问

题应该找相关部门来解决。引导学生从问题解决的角度，认识学校的不同部门门及

其功能，进一步培养学生对学校的了解和认同感。

作业21.

作业内容

小叮当：淘气，你们学校太大了，逛完了操场和假山，我实在走不动了，你有

学校示意图让我看看吗？

淘气：你看，这是我们学校的平面示意图！

画一张学校的平面示意图，可以简明地显示学校的样子，也能帮助我们更加

9

熟悉校园。一起试着像下图这样画一画吧!

图例

D鼠拜架

tai大门

a*fi

阜

心

市

大

艮

躇

实

效□

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左

右）。

3.评价要求

评价维度评价标准

☆☆☆☆☆☆

色彩鲜明色彩鲜明，图例表色彩鲜明，图例规色彩鲜明

图示规范明，规范范

主要建筑能按照“上北下南制作清晰，主要建主要建筑突出

左西右东”要求作筑突出

图，突出校园主要

建筑，清晰易懂

10

4.作业分析和设计意图

通过画图，可以更清楚的认识学校，同时锻炼了学生的绘画能力，明白地图

的方位是上北下南左西右东，也将数学和道德与法治结合起来。

6.《走进我们的老师》第一课时

作业11.

作业内容

小叮当：淘气你最喜欢哪位老师?为什么喜欢他呢？

淘气：我最喜欢数学老师张老师了！因为她……

老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。

采访提纲

采访提纲

老师姓名：

任教学科：

工作年限：

采访问题：

1.您为什么要选择教师这个职业呢？

2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？

3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左

右）。

3.评价设计

同桌合作互评表一

你同桌姓名是：

1.一直处于合作状态，请在对应的位置画

11

3.大多数时间内处于合作状态，请在对应的位置画

3.基本不在合作状态，请在对应的位置画

合作状态自评互评

关注焦点

乐于分享

认真倾听

作出表决

互相鼓励

4.作业分析和设计意图

1、让学生通过采访来了解老师的故事，走进老师的世界。2、体会了老师的

小故事，旨在让学生体会到老师对于学生的爱也是充满感动和感激的。

5.《走进我们的老师》第二课时

作业1

小叮当：常听你说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?老师的一天究竟是怎样

度过的？

淘气：这是张老师的任课表，她可辛苦了……

涂一涂。请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把

他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。

如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在起的时间也涂上。

星期一星期二星期三星期四星期五

进校后上课

刖

第一节课

第二节课

第三节课

第四节课

午休时间

第五节课

第六节课

12

放学后到老

师回家前

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左

右）。

3.评价设计

评价维度评价标准

警却三

完成情况出色完成基本完成未完成

完成感悟老师可真辛苦，我要认真写老师可真辛苦，我老师每天花了很

字，老师批改作业会轻松要认真写字，把作多时间和学生待

些，我还要和同学好好相业写工整，老师批在一起。

处，少发生矛盾，老师就可改作业会轻松些。

以少操心。

4.作业分析和设计意图

通过访问调查活动，让学生全面了解老师的工作情况，感受老师的辛勤付出，

让学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢之情，从而增加师生感情。1.老师的辛苦,

学生似乎知道些，但是他们并不能真正了解老师究竟有多辛苦。2.这里设计一个巧

妙的活动。先通过涂一涂让学生直观地了解老师的辛苦。然后再引导学生思考“怎

样才能让老师不辛苦”。

作业21.

作业内容

小叮当：老师的一天可真忙碌！淘气，你想怎么感谢你的老师呢？

淘气：我准备亲手给老师制作一张感谢卡！

了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老

师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的校园工作人员。

制作一张感谢卡

13

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左

右）。

3.评价设计

评价维度评价标准

☆☆☆☆☆☆

画面美好画面美好，正能画面美好，正能画面美好，正能量

量，线条流畅，色量，线条流畅

彩丰富饱和

描述准确字体工整，整洁，字体工整，能表达能清楚表达对老

大方，能表达对老对老师的尊敬和师的感谢

师的尊敬和喜爱喜爱

4.作业分析和设计意图

因为他们的默默工作，校园才更加安全、舒适、美好。通过制作感谢卡，孩

子们会更尊重学校的每一位工作人员。

7.《让我们的学校更美好》第一课时

作业11.

作业内容

小叮当：淘气，你知道吗？在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女

14

童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受

教育的权利吗？

淘气：竟然还有女童不能上学，我们能为她们做些什么呢？

读张桂梅校长事迹的感受

2002年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，

她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。她四处奔波筹集资金，

努力了五年也才筹集到1万元。经多方努力，2008年，华坪女子高级中学成立，

这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有

1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。

读完张校长的故事，你有什么感想，想为失学女童做什么？2.

时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左

右）。

3.评价设计

4.作业分析和设计意图

这个社会里，男女是平等的，女人要凭着自己的本事和本领过生活。希望她

们能在庄严中透露出一种美，一种精气神。

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8.《让我们的学校更美好》第二课时

作业1

1.作业内容

小叮当：淘气，你的学校太完美了！你生活在这样的环境里一定很开心吧!

淘气：其实我们学校也不是十全十美的，比如：垃圾问题……

校园垃圾调查报告

校园垃圾调查报告

校园垃圾问题看法建议

1.有同学认为学校的垃1.学校可以在操场和教

圾桶位置设置不合理，学楼增设垃圾桶。

扔垃圾不方便。

2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左

右）。

3.评价设计

评价维度评价标准

()

填写规范填写规范、正确、填写齐全、建议具填写规范

齐全，建议充分、体可行

合理

16

准确描述小组分工明确，调调查的内容多样，调查的内容单一，

查的内容有意义，方法具体方法单一

丰富多样，方法多

样简单

4.作业分析和设计意图

学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的

环境建设出点力。学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，淘气和同学们发

现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查

报告补充完整。（拍摄照片或者文字描述）

作业2

1.作业内容

小叮当：淘气，你的学校还有需要改进的地方吗？

淘气：当然有!很多地方都需要改进……

只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地方。你们学校还

存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录

下来。

我的调查记录

三年级（）班

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2.时间要求

10分钟（根据双减要求，严控作业时间，每次作业尽量控制在10分钟左

右）。

3.评价设计

评价维度评价标准

填写规范填写规范、正确、填写齐全、建议具填写规范

齐全，建议充分、体可行

合理

准确描述小组分工明确，调调查的内容多样，调查的内容单一，

查的内容有意义，方法具体方法单一

丰富多样，方法多

样简单

4.作业分析和设计意图

通过对学校改造的参与，激发对学校的亲切感，认同感、归属感。增强小主

人意识。1、让学生较为直观的感受学校对于他们的重要性。2、针对现实中出现

的一些对于学校教育的看法，涉及了一些相应的内容，引导学生做一些相应的思考,

这有利于学生从理性上认识学校对于他们的重要性。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测内容

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亲爱的同学们！学完本单元，一定有很多收获吧!让我们一起来闯关吧。

第一关:火眼金睛

遇到下面这些情况，你会怎么做呢？1.

你认为学校是（）oA.

玩耍的地方，能认识很多朋友B.

攀比的场所，浪费父母血汗钱的地方C.

学习知识的地方，我们在这里得到全面发展

2.教室的日光灯和开关坏了，我们应该去找（）来处理。

A.校长室

B.后勤处

C.教务处

3.门卫的作用是（）oA.

看门的，没有什么大作用B.

防止学生逃课C.

防止外来人员随意入内，保证学生的安全4.

下列说法正确的是（）0A.

老师不用写作业，工作很轻松B.

学校是学习的地方，不用注重环境卫生

C.我要把作业写工整，这样可以让老师轻松一点5.

下面不属于为学校环境建设出力的是（）。A.

小军吃完香蕉，把香蕉皮随手一扔