南阳市新野县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题 【带答案】

新野县2023年春期期中质量调研七年级试卷语文注意事项：1.本试卷8页，六个大题，满分150分，考试时间140分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典jí（），你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来shǔ（）往，犹气韵生动，声声入耳。中华文化，哺育心灵成长，构建我们的精神世界。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.zǎifǔ B.zàibǔ C.zǎibǔ D.zàifǔ（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。典jí（）寒来shǔ（）往【答案】（1）C（2）①.籍②.暑【解析】【小问1详解】考查字音的识记。（1）千载：qiānzǎi，形容岁月长久。（2）哺育：bǔyù，特指父母喂养后代的一种行为状态或指通过教育培养。故选C。【小问2详解】本题考查字形。（1）典籍：diǎnjí，古代重要文献的总称。“籍”不能写作“藉”。（2）寒来暑往：hánláishǔwǎng，意思是盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。“暑”不能写成“署”。2.下列句子中没有语病的一项是A.通过参加志愿者活动，让许多学生都受到了奉献快乐。B.“百度”“美团”“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单大约在700万单左右。C.能否坚持做好“两操”，是提高学生身体素质的基本保障。D.目前，达州市有近260万亩以富硒茶、柑橘、中药材等为主的特色产业基地，520多个规模化养殖基地。【答案】D【解析】【详解】A.主语残缺，删掉“通过”或“让”；B.成分赘余，删掉“大约”或“左右”；C.两面对一面，删掉“能否”或在“是”后加“是否”；故选D。3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①因为人不读书，则会陷身于世网尘劳，困厄于名缰利锁，自然面目可憎，焉能语言有味？②何以不读书便面目可憎，语言无味？③当然，改变气质不一定要靠读书。例如，艺术家就另有一种修为。但这毕竟是少数。④而读书之人之所以面目清朗谈吐不俗，那是因为读书等于是尚友古人，与古人游不知不觉受其熏染。⑤所以，于我们一般人而言，最简便的修养方法还是读书。A.②①④③⑤ B.②④①③⑤C.④②③①⑤ D.④②①⑤③【答案】A【解析】【详解】本题考查句子排序通读文段，这是一段关于“读书”与“修养”的话题文字，②提出讨论的问题，应放在首位；①紧承②提出的问题进行解释，④紧承①进一步强调“读书”的好处；③补充阐明“改变气质不一定要靠读书”，⑤“所以”作总结，应放在最后。故排序为：②①④③⑤。故选A。4.古诗文默写。《木兰诗》中用木兰不织布却叹息设置悬念的句子是“_____________，______________。”运用夸张形象地表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概的句子是___________，_______________。”描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的句子是：____________，___________。”运用互文和对偶，极写战争时间长久、激烈、残酷的句子是：______________，___________。”【答案】①.不闻机杼声②.唯闻女叹息③.万里赴戎机④.关山度若飞⑤.朔气传金柝⑥.寒光照铁衣⑦.将军百战死⑧.壮士十年归【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。作答时一要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题的内容要准确，做到不添字、不漏字，不写错字。本题中的“杼、唯、戎、度、朔、柝”等字容易写错。5.名著阅读阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子，忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些!就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋!可是，有什么法儿呢!“三条大活骆驼”和“三十五块大洋”是怎样来的？请简述与此相关的故事情节。【答案】示例一：祥子为了多挣两块钱，抱着侥幸的心理拉客出城，不料走到半路，连人带车被大兵捉去。一天夜里，祥子趁机从兵营里逃出来，顺手牵了部队的三匹骆驼。他逃到一个村庄，将三匹骆驼以三十五块大洋卖给了一位老者。示例二：祥子冒险拉客出城，走到半路，连人带车被大兵捉去。有一天，祥子从兵营里偷跑出来，顺手牵了三匹骆驼。他逃到半路，将三匹骆驼以三十五块大洋卖给了一位老者。示例三：祥子趁大兵被打退的混乱之机，逃了出来，顺手牵走大兵丢下的三匹骆驼。在回北平城的路途中，祥子在一个村庄以三十五块大洋，将骆驼卖给一位老人。【解析】【详解】本题考查名著阅读。由“在军队里这些日子”“三条大活骆驼”和“三十五块大洋”等内容可知，该情节处于祥子买的第一辆车被捉走之后发生的事情。老舍的《骆驼祥子》中的祥子是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做一个“自由的洋车夫”。他早出晚归，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，终于攒足了100元，买了一辆新车。20年代的北京，军阀混战，兵荒马乱，祥子为了生存，还是起早贪黑地拉车。一天，他拉着车刚出西直门就被几个抓车夫的大兵连人带车给抓走了。在队伍逃走时，祥子意外地拣了乱军留下的三匹骆驼，卖了三十五块大洋。示例：祥子攒钱买了第一辆车，北平城外军阀混战，他被大兵抓进营地做苦力，车也被没收了。他趁着大兵打败仗偷跑出来，顺手牵走军队撤退时落下的骆驼，卖了三十五块大洋。6.某班开展主题为“心系祖国”，参与并完成下面的任务。（1）请参照示例，以“祖国”二字开头，再设计两种活动式。示例：祖国英雄赞①______________________②______________________（2）语文课代表准备了一副歌颂祖国的对联，上联已拟好，请你补写出下联。上联：看东方睡狮苏醒下联：_____中华_____________（3）你到同学小明家借“二十大”学习材料，恰巧他不在家，请你拟写一张留言条，告诉他明天下午放学后你再来借。【答案】（1）①.祖国历史展②.祖国富强颂（2）①.望巨龙②.腾飞（3）示例：留言条小明：今天下午我来你家，准备向你借“二十大”学习材料，不巧你不在家，我明天下午放学后再来找你借。xxxx年x月x日【解析】小问1详解】本题考查设计活动。本题需要围绕“心系祖国”主题设计活动，且需以“祖国”二字开头设计。示例：祖国赞歌唱，祖国故事汇。【小问2详解】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。根据上联中“看东方”可知，①处应填三字动宾短语，根据上联中“苏醒”可知，②处填写二字动词；上联末字“醒”为三声，为仄声，下联末字应为平声（一声或二声）。可拟写为：望锦绣中华富强。【小问3详解】本题考查应用文。首行居中写“留言条”，第二行顶格写对对方的称呼；第三行空两格写正文内容，应点明主要事件，借阅的材料是什么，下次借阅的时间；接下来下一行居右先写署名，正下方写上时间。示例：留言条小明：我今天下午来你家想向你借阅关于“二十大”学习材料，正好你不在家，我想明天下午放学后再来找你借，谢谢。××××年×月×日

二、现代文阅读（共28分）（一）（共12分）阅读下文，完成后面小题老山界（节选）①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。③“不要掉队呀！”④“不要落后做乌龟呀！”⑤“我们顶着天啦！”⑥大家听了，哈哈地笑起来。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。（《老山界》节选）7.“耳朵里有不可捉摸的声响……像波涛在澎湃”连用比喻描写声响，有什么表达效果？8.对本文的理解和分析不正确的两项是（）A.文中以“巨人”喻“山峰”，以“井”喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象。B.第一段写出火把的“之”字形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。C.第⑪段从多个角度描写“半夜”，从听觉角度突出夜之寒，从视觉角度写山之高。D.面对这样艰苦的环境，作者还能如此享受美景，体现了作者的乐观主义精神和不畏艰苦的英雄气概E.战士们翻山时的喊声、笑声，表明红军战士因为后有敌人追兵，没有退路，故呼喊着壮胆爬山。9.本文在描写景物时很有层次，请你结合选文举例说明。【答案】7.四个排比式比喻句，从不同角度写出“不可捉摸”的声响的特点，将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想，增强语势，使人的感受更加强烈。并且运用以动衬静的写法，更加渲染了山中的寂静。8.CE9.如描写“火把”时，先写在山脚仰视，再写在山腰仰视和俯视。又如描写冻醒后所见的景物时，由星星写到山峰，再写到四周的山，最后写到身边的战友，由上及下，由远及近。【解析】【7题详解】本题考查句子表达效果。①运用比喻，把声音比作“春蚕在咀嚼桑叶”“像野马在平原上奔驰”“像山泉在呜咽”“像波涛在澎湃”的声音，生动形象地表现“不可捉摸”的声响的特点，想象丰富，给人一种身临其境之感；②运用排比增强了语言气势，使人深刻的印象；③以动衬静，通过“不可捉摸的声响”衬托出了山中的寂静。【8题详解】本题考查文章内容的理解。C.有误，第⑪段是从触觉角度突出夜之寒，而非视觉；E.有误，战士们翻山时的喊声、笑声，表明红军战士在困难面前不低头的英雄气概和革命乐观主义精神。故选CE。【9题详解】本题考查景物描写的顺序。仰视：如第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”；俯视：如第⑦段“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”；由上到下，由远及近：如第⑪段描写冻醒后所见的景物时，由“天上闪烁的星星”写到“四围的山”，再写到身边的“冻醒了的同志们”。（二）（共16分）阅读下文，完成下面小题。姥姥的守望①记忆中的姥姥总是迈着小脚，一步一颤地在院子里、厨房里忙碌着。抑或坐在屋后河边的柳树下乘凉，洁白的带襟褂子上搭着一条白色的毛巾，几根散落下来的银发随风舞动，安详地眺望着河那边那片绿油油的麦田。②姥姥一生没有儿子，只有两个女儿——母亲和大姨。据说姥姥和姥爷很能吃苦，他们拼命地干活，置地买房，为的就是让自己的孩子过上好日子。然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥带着母亲和大姨艰难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起。③小时候，我在村小上学。每天傍晚放学后还没有进院子就开始大喊：“姥姥！姥姥！”姥姥便从院子里或屋里“哦”一声，我的心便安静下来。还没等我把书包放下，姥姥就变戏法似的从枕头下、口袋里变出一个放得已经发软的糖果。我扔掉书包，含着带有姥姥体温的糖果出去找伙伴们玩，感觉世界都是美好的！④父母很忙，无暇照顾我们姊妹六个的日常生活。于是，姥姥不仅挑起所有的家务活，还承担起照料我们姊妹六人的责任。⑤每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风；屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆：姥姥陶醉似的微闭着双眼，右手缓缓地摇动纺线机轮子，左手攥着一团棉花，胳膊缓缓扬起，一条雪白的丝线便越拉越长，当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，她身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱”的一下，这一条丝线便服服帖帖、均匀地缠在线轴上。如此重复，一圈又一圈，眨眼工夫线轴上就有了鼓鼓的、像银梭子一样的白色线团。姥姥有节奏地摇动轮子发出的温暖的声音，成了我儿时的催眠曲。⑥纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴身、舒服。老大不能穿了，经过姥姥的改造，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、温暖。姥姥经常把废弃不用的布头、布条收起来，洗干净，然后用剪刀剪成大小均匀的三角形、菱形、正方形，用缝纫机连起来，缝成一个个床单、被面。这样的被子外观好看，盖在身上像软软的云，舒服到叫人不愿早早醒来。⑦姥姥年轻时家境优越。母亲经常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的，邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的。姥姥最常说的一句话便是：什么大都值钱，就是人“大”不值钱。所谓“人大”，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小便为人谦逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃。⑧八十六岁那年，姥姥安详地离开了我们，我们把她安葬在她时常眺望的那片绿油油的麦田地里。⑨时光流转，日月轮回。如今，姥姥已在那里静静地躺了好多年。而我们姊妹几个，也都长大成人，早已离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子，投身于钢筋混凝土铸成的高楼大厦里为生活打拼去了。⑩我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没有住人的家，为我们守护那片永远属于我们心灵归宿的家园！10.本文围绕姥姥写了五件事，请根据原文在横线处填入恰当的内容。①姥姥给“我”糖果②_________③姥姥用碎布缝床单、被面④___________⑤姥姥教育我们姊妹如何做人。11.请从人物描写的角度赏析第⑤段画线的句子。12.姥姥是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。13.本文标题“姥姥的守望”含义深刻，请结合文章内容谈谈你的理解。【答案】10.①.姥姥纺线、织布，做棉衣②.姥姥分给邻居小孩好吃的11.使用“摇”“攥”“扬”“倾”“转”等一系列动词，并描绘出姥姥陶醉的神情，生动形象地写出姥姥纺线技术的娴熟，表达了“我”对姥姥的赞美和思念之情。12.①疼爱孩子：总是藏着好吃的东西不舍得吃。留给外孙们。②勤劳能干：深夜纺线、织布，给孩子们做新棉衣。③心灵手巧：把碎布利用起来，缝成床单、被面。纺线时技术娴熟，给人美感。④富有爱心：把好吃的东西分给邻居家的孩子们。⑤对子孙教育有方：教导子孙们要为人谦和，不能傲气。13.表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做人，让我们在童年感受到家的温暖。深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望住心灵的归宿：有她的坟墓在，有亲人在，家就永远在。从而呼吁漂泊在外的人们不要忘记自己的家乡。【解析】【10题详解】本题考查文章内容的理解与概括。已知信息“姥姥给‘我’糖果”对应第③段，“姥姥用碎布缝床单、被面”对应第⑥段，“姥姥教育我们姊妹如何做人”对应第⑦段。根据第⑤段“屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆”，第⑥段“纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴身、舒服”可概括为：姥姥纺线、织布，做好看、贴身、舒服的棉衣；根据第⑦段“母亲经常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里但凡做好吃的，邻居家就不要做自家孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的”可概括为：姥姥分给邻居小孩好吃的。【11题详解】本题考查从人物描写的角度赏析语句。描写方法：根据第⑤段画线句中“陶醉似的微闭着双眼”可知，此句运用了神态描写；根据语句中“缓缓地摇动攥着一团棉花“扬起往前一倾“右手一转轮子，左手一低”等词句，可知本句运用了动作描写：内容：联系第⑤段“屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆”可知，画线句生动写出了姥姥纺线的过程，整个过程流畅、自然，进而生动形象地写出姥姥纺线时的动作娴熟，享受纺线的乐趣，突出姥姥心灵手巧的特点；情感：回忆幼时姥姥纺线温馨的场面，表现了“我”对姥姥的赞美和怀念。【12题详解】本题考查学生对人物形象的分析能力。仔细阅读文章，从记叙的事件中提炼所表现的姥姥的形象特征。根据第③段“还没等把书包卸下，姥姥变戏法似的从枕头下、口袋里变出了一个放的已经发软的糖果递过来”可知，姥姥有糖果舍不得自己吃留着给我，对子孙何其疼爱；根据第⑤“屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在蒲垫上纺织棉线，这成了最温暖的回忆”，⑥段“姥姥亲手缝的棉衣，好看、贴身、舒服”可知，姥姥纺线、织布、做棉衣，用碎布缝被单，可见她勤劳能干、心灵手巧、技术娴熟；根据第⑦段“家里凡是做好吃的，邻居家就不要做自己孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的”可以看出，姥姥不仅照顾自己家的孩子，还照顾邻居的孩子，可见她富有爱心；根据第⑦段“什么大都值钱，就是人‘大’不值钱。所谓人‘大’，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小就为人谦逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃”可以看出，姥姥教我们谦逊做人，自信而不骄傲，可见教育子孙有方。据此作答即可。【13题详解】本题考查题目含义分析。①表层含义。“姥姥的守望”的含义是姥姥的守护，结合第⑨段“而我们姊妹几个，也都长大成人，早已经离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子”可知，姥姥守护的对像是我们整个家，她用辛勤的劳作给一家人以生活上的照顾，她用正直的品行教育着后辈，给这个家以精神的守护。故题目的表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做人，让子孙们的童年感受到家的温暖。②深层含义。结合第⑩段“我想：她老人家定会常常隔河跳望那久久没人居住的家，为我们守护那片永远属于我们心灵归宿的家园”可知，姥姥去世了，但是姥姥过去对这个家的付出与给我们带来的温暖让我们永远难以忘记，她的坟墓、她的人就是一家人的心灵归宿。故题目的深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望着心灵的归宿，姥姥去世了，但她的坟墓仍在，亲人和家仍在，作者以此提醒远在异乡的人们不要忘却家乡。三、古诗文阅读（共14分）（一）（共10分）文言文阅读，完成后面小题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】吕蒙入吴，王①劝其学，乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公②，与我言论世祚③兴亡之事，日月广明④之道，莫不穷精极妙，未该玄言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。（节选自《太平广记》）【注释】①王：指孙权。②伏羲、文王、周公：伏羲、文王，古代有名的贤德君王。周公，西周辅佐周王的贤臣。③世祚：指国运。④日月广明：指天地宇宙。⑤政：只，仅仅。14.下列对句中加点字的解释不正确的一项是（）A.蒙辞以军中多务（事务）B.孤岂欲卿治经为博士邪（成，当）C.但当涉猎（但是）D.及鲁肃过寻阳（到，等到）15.用现代汉语翻译下列句子。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！16.【甲】文作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。17.【乙】文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。【答案】14.C15.志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚啊！16.运用侧面描写的手法，以鲁肃“与蒙论议”后的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙的才干和谋略有了惊人的长进。17.①博览群书②梦中诵书【解析】【14题详解】本题考查理解文言词语。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。C.“但当涉猎”的意思是：只是粗略地阅读。但：只，只是。故选C。【15题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。重点词语有：三，虚指，几，几个；更，另，另外；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待他；大兄，对朋友辈的敬称；见事，知晓事情；乎，表疑问语气词。此句是反问句式，翻译时注意保留原句式。

【16题详解】本题考查分析文章的表现手法。文章通过鲁肃的神情、语言及做法，表现了吕蒙的变化之大，运用的是侧面描写。“大惊”写出了鲁肃与吕蒙交谈后的吃惊和惊诧；通过鲁肃的语言“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”看出鲁肃对吕蒙此时才学的钦佩，也写出了吕蒙的学习成效；通过“肃遂拜蒙母，结友而别”鲁肃的做法，可知鲁肃对吕蒙的钦佩和敬爱。【17题详解】本题考查理解文章内容。根据“乃博览群籍”可知，吕蒙博览群书；根据“忽于眠中，诵《易》一部”可知，他爱好读书，梦中也在读书；根据吕蒙的话语“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙，未该玄言，政空诵其文耳”可知，吕蒙求学欲望强烈，做梦也与古人探讨。综合可得答案：博览群书、梦中诵书。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是看了很多的书籍，以《易经》为主。有一次他在孙策家里喝酒喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙做梦的时候在朗诵。（二）（共4分）阅读下面这首诗，完成后面小题木兰诗（节选）归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？18.请从修辞的角度赏析“策勋十二转，赏赐百千强。”19.简要赏析诗歌结尾以兔作喻表达效果。【答案】18.运用夸张的修辞，写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。也可以说对偶，使文章有形式对称的美感。19.以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。【解析】【18题详解】本题考查赏析诗句的能力。依据“十二转”“百千强”可知，诗句使用了夸张的修辞手法；依据诗句内容可知，诗句写出了写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。或：“策勋”与“赏赐”相对，“十二转”与“百千强”相对，两句使用了对偶的修辞手法，依据诗句内容可知，诗句写出了写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。【19题详解】本题考查比喻修辞手法及其作用的能力。依据全文叙述的内容和“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”可知，作者在全诗的结尾将木兰女扮男装，代父从军未被发现的故事，巧妙隐喻为当两只兔子一起奔跑的时候，是无法辨别雌雄的。这样比喻，使故事妙趣横生而又令人回味，从而赞美了木兰的谨慎和机警的特点，是人物形象栩栩如生。四、作文（50分）下面两个作文题目，任选一个，写一篇文章。20.按要求作文生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来……请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观。【答案】例文：那些灿烂的细节细节被埋进士里，随着树苗的成长慢慢发现，到最后才明白，这棵大树的根都埋在爱的细节里了。母亲一直牵着我，从小到大，我能认出她的右手，粗糙厚重而又有力的右手，小时候紧紧抓着我，大了我握着她。似乎还记得右手上的纹路，大拇指那块肉格外粗糙，拇指有点粗，竖着的纹路很深，能摸出来。记忆忽然就回想起小时候，我靠在路边，牵着母亲的手，我总想一个人出去乱晃，但母亲往往会把我扯回来，无聊的我只能用我的手指挠她的手心，然后被母亲握紧。是右手啊。母亲永远把我护在路边，生怕让我受到一点点惊吓或伤害，即使大了也还是我在路边。我忘记了母亲把我和威胁隔开，直到现在才发现，右手里握紧的爱。很快我上了小学，因为成绩优秀，经常有上台讲话或表演的机会，第一次的紧张我还记得，明明是小孩子，还没那么多想法和心理，却只觉得白己的心脏快要跳出来，有一种道不明的情感。在台上，我想找我的母亲，我记得母亲在观众台是没有位置的，我却能一眼看见她，在第一排的位置上，她微笑着，舞台的光是照在我的身上的，我却觉得母亲才是全场的焦点，她的笑才是最大的一束光，别人与她比起来，似乎都有些黯然失色。母来确实没有位置，我在很久以后才想起来问清楚，母亲只是笑着，没有回答我，她说：“当然是想看着你成长啊。”那些灿烂的细节，被母亲默默埋进士里，同我一起慢慢成长，慢慢发现，一念间，才发现母亲做的远远比我想象的多，她在手心握紧的爱，在眼中荡漾的爱，远远不止那些。我想母亲明白，我爱着那些细节，爱着埋下那些细节的人，爱着被细节覆盖着的生活。【解析】【详解】这是一篇命题作文。1.审题立意。审题上应该抓住“细节”，突出“灿烂”。“那些”不指一个，比较多。“灿烂”形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂。“细节”指细微之处，细微的小事或细微的动作。结合材料“我们往往会忽略它们的存在”“回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来”可知，这些细节容易被忽视，要有一个触发点。文章只要能突出某些细节之如何灿烂，挖掘出它存在的意义，行文中要揭示出这些“细节”所表现出来的在记忆深处灿烂起来的原因。2.选材构思。本文适合写一篇记叙文。选材时，身边发生的事情尽可拿来。亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑。写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描写，综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。21.按要求作文拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会遇到无比美好的瞬间。请以“那个美好的瞬间”为题，写一篇不少于600字的文章。【答案】例文：那个美好的瞬间昨天下午，我去洗澡时，看到了令人感动的一幕。澡堂里，有一对父子也在洗澡。父亲显得很苍老，行动不便，儿子便扶着他一步一步地走进大池里。不久，儿子把他扶到岸上，从澡篮里拿出肥皂，在父亲身上不停地抚摸着。不一会儿，父亲身上便披上了一层白白的雪。儿子扶着父亲，缓慢地穿上拖鞋，一步一步艰难地走到淋浴头下，把身上的“白雪”冲洗干净后，又拿出洗头膏，挤在手上，还让父亲闭上眼睛，把洗头膏抹在父亲的头上，用手不停地挠着。几秒钟后，洗头膏便覆盖了父亲的整个头部。儿子打开淋浴，认真地冲洗着父亲身上的泡沫，这一刻我深深地感受到了儿子对父亲的爱是多么的美好。终于冲完了，儿子把父亲扶到搓背床前，帮他把拖鞋拖掉，让父亲坐在床上，慢慢地抬起父亲满是老茧的双脚放在床上。搓背时，儿子并没有离开，而是在身旁默默地守护着，好似怕有什么意外发生，直到搓背结束，他才长长舒了一口气。他们洗完了，我也在不知不觉中结束了“战斗”，这时儿子扶着父亲骨瘦如柴的胳膊，一步一步走出澡堂。刚走出来，就微微感到一股寒意，儿子连忙拿了一个浴巾给父亲披上，这时父亲脸上露出了一丝微笑，这温暖的笑容是多么的幸福。紧接着儿子拿出父亲的衣服，把父亲身体擦干后小心翼翼地给父亲穿上衣服，生怕父亲出了什么差错。穿好衣服后，儿子扶着父亲走出大门，我紧跟在后面，看着他们的背影，我的眼眶情不自禁的湿了，泪水就像不受控制的精灵一样从眼里蹦了出来……一个个美好的瞬间组成了一幅感人的画面，让我的心海波涛汹涌，难以平静。也许，这就是反哺之情吧！那是作为子女的每一个人都应拥有的一份情怀。【解析】【详解】本题考查命题作文写作。第一，审题立意：题目中的“瞬间”是说明时间的短暂。“美好”则表明“瞬间”发生的事件的性质，或是所遇到的人及其身上的优秀品质。当然，美丽的自然之景，也会给我们带来美好的感受。因此，本文主要是写在某一瞬间，自己经历的人及事或眼中之景，从中感受到他人及其行为或景色的美好之处。本文适合写作记叙文或记叙散文。第二，选材构思：写作记叙文，可以这样构思：超市里出来一对母女，母女相依、相搀扶过马路，那是个美好的瞬间；下雨时，母亲用自己的身躯或雨伞遮盖幼小的孩子，那是个美好的瞬间；放学铃声一响，学校大门口那种等待、期盼、焦虑、欣慰是个美好的瞬间；马路上，环卫工人搬起垃圾桶把垃圾倒进垃圾车，那是个美好的瞬间……文章建议写成镜头、片段式的。入题要快，要很快切入所写的中心。总之既要把“瞬间”描绘得富有震撼力，又要善于挖掘“美丽”的内涵；既要有形象生动的描写刻画，又要有深刻透彻的议论抒情“瞬间”虽然短，却是自然、社会和人性中永恒的美。附加试卷一、古诗文部分（共14分）（一）（8分）22.古诗词默写（1）《竹里馆》抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的的诗句是：___________，___________。（2）《春夜洛城闻笛》以声传情的句子是：__________，___________。（3）《逢入京使》借写眼前景色，点明路途遥远的句子是：___________，________。（4）因曰：“_________，___________。”康肃笑而遣之。【答案】①.独坐幽篁里②.弹琴复长啸③.谁家玉笛暗飞声④.散入春风满洛城⑤.故园东望路漫漫⑥.双袖龙钟泪不干⑦.我亦无他⑧.惟手熟尔【解析】【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“篁”“啸”“满”“漫”“惟”字形正确书写。（二）（6分）阅读下面古诗，完成后面小题晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。23.对本诗的理解和分析不正确的一项是（）A.这首诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理。B.这首诗的前两句描绘“草树”有“知”惜春争艳的场景，面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变主观参与为被动感受，情绪乐观向上反映诗人对春天大好风光的珍惜之情。C.这首诗后两句表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许。D.这首诗给人以启示：一个人“无才思”不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”不负“杨花榆荚”这样的有心人的。24.赏析“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字。【答案】23.B24.运用拟人手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象，突出其勃勃生机。【解析】【23题详解】本题考查对诗句内容的理解。B.“变主观参与为被动感受”有误，面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意；故选B。【24题详解】本题考查对诗句关键字的赏析。做此题首先要了解古诗内容,在此基础上对关键字做出赏析,赏析时要把字放在语言环境中,“百般红紫斗芳菲”,这句话的意思是：想方设法竞相争妍斗艳。花本是无情物，但是在此诗中能“斗”，所以一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。二、名著阅读部分（共16分）（一）（共8分）阅读《骆驼祥子》，完成下面小题。25.老舍把祥子这样一个“小人物”写活了。到小说结尾，祥子已经放弃了自己理想，他从一个_____的青年变成了一具_____的行尸走肉。26.关于《骆驼祥子》这部名著，下列说法不准确的一项是（）A.祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。B.在当时的社会条件下，祥子的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。C.小说还描写了祥子周围的人物，展示了一幅具有老北京风情的世态图。D.老舍是公认的语言大师。他创造性地运用南京市民的口语。27.请简述《骆驼祥子》中祥子第一次和最后一次买车、失车的情节。【答案】25.①.诚实可爱②.麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃26.D27.“第一次”示例：祥子一直想拥有一辆属于自己的人力车，他用攒了三年的钱买了一辆车，但很快就被大兵抢走了。

“最后一次”示例：祥子与虎妞结婚后，用虎妞的钱买了车。后来虎妞因难产死去，祥子没钱埋葬她，只好把车卖掉。【解析】【25题详解】本题考查名著识记。小说《骆驼祥子》写了