南通市启东市2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022～2023学年度第二学期期中质量测试七年级语文试题（考试时间：150分钟总分：150分）注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项：1.本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。2.答题前，请务必将自己的姓名、考号及所在学校、班级等填写在答题卡指定位置。3.答案必须按要求写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。一、积累与运用（25分）阅读下面一段文字，完成下面小题。徜徉在语文的天地里，我们获得了许多的感悟和体验。读杨绛先生的《老王》，我们体会到杨绛先生内心别样深沉的kuìzuò；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者zhìtòng的爱国情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多先生甲（A锲而不舍/B呕心沥血）的钻研精神；乙。1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。2.从括号内选择适当的词语填写在在横线甲处。（填字母）（）3.阅读文段，仔细观察，在横线乙处填写合适的内容，使上下文连贯通顺。【答案】1.愧怍挚痛2.A3.参考示例：读杨振宁的《邓稼先》，我们感动于邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。【解析】【1题详解】考查字形。kuìzuò——愧怍：指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。zhìtòng——挚痛：诚恳而深切。【2题详解】考查词语运用。锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。呕心沥血：形容费尽心思和精力。结合语境，要搭配后面的“钻研精神”，选“锲而不舍”比较合适；故选A。【3题详解】考查语言表达仿写。根据前三句，可知要仿写的句子要与前三句句式相同，构成排比句。句式为：读某人的某作品，我们感受（或体会）到什么品质。示例：读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河勇敢坚强的英雄气魄。4.你所在的班级拟举办“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，请你一起参与。（1）下列诗句不适合活动主题的一项是（）A.天下兴亡，匹夫有贵。 B.苟利社稷，死生以之。C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（2）如果选一首歌曲作背景音乐烘托气氛，从歌词内容的角度看，你会推荐下列哪一首？请说明理由。A《我和我祖国》：我的祖国和我，像海和浪花一朵/浪是海的赤子，海是那浪的依托/每当大海在微笑，我就是笑的漩涡/我分担着海的忧愁，分享海的欢乐……B.《黄河颂》：啊！黄河！/你一泻万丈，浩浩荡荡/向南北两岸伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样/像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！【答案】（1）C（2）选A/B均可，能围绕主题，言之有理即可。示例：选A.《我和我的祖国》歌颂了“我”和祖国之间的关系，表达“我”对祖国的眷恋。【解析】【小问1详解】本题考查诗句理解。A.大意：国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。与爱国相关；B.大意：如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。指为了国家利益，就不能顾及个人安危。与爱国相关；C.大意：何时你我能重新相聚，在西窗下同你一起剪烛夜谈；再来叙说今日巴山夜雨的情景呢？抒发对亲人的思念。与爱国无关；D.大意：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。与爱国相关；故选C。【小问2详解】本题考查歌曲的选用。注意本次活动的主题是“天下国家”，言之有理即可。示例1：选A。《我和我的祖国》歌颂了“我”和祖国之间不可分割的关系，就像“浪花”与“大海”一样完全融合，表达了“我”对祖国的眷恋，适合活动的主题。示例2：选B。《黄河颂》旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，主要展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。字里行间流露出对祖国的热爱，适合活动的主题。5.整本书阅读。（1）“圈点与批注”是一种常用的读书方法。请结合原著以及自己的阅读体会，对下列语段中画线句进行批注。这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响：跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。（2）勤劳、能干、健壮的祥子，为什么最终没能改变自己的处境？结合整本书的内容谈谈你的看法。【答案】（1）（其他意对即可）排比的修辞手法，增强语势，突出强调了车子的崭新，车子的美观；也写出了祥子买了新车之后内心的喜悦与激动。（2）个人的原因：生活一次次的打击，车子被抢走、买车钱被敲诈、虎妞难产去世、小福子的死等，一步一步摧残了祥子的信心和希望，使他丧失了生活的信心，从上进好强而沦为自甘堕落。社会的原因：在那个动荡黑暗的社会，他无法凭借个人的奋斗实现理想，无法与强大的黑暗势力抗衡，只能成为“个人主义的末路鬼”。【解析】【小问1详解】本题考查句子批注。示例：由“那么亮……那么白……那么响……”可知，画线句运用排比的修辞手法，生动形象写出祥子新车厢亮，垫子白，喇叭响的特点，突出车子的崭新，表现车子的美，进而表现出祥子拉新车时的兴奋与喜悦。【小问2详解】本题考查观点看法。答案不唯一。要认真阅读原著，结合具体内容分析理解。《骆驼祥子》通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。旧中国的军阀势力，为了抢夺利益而引发战乱，人民生活困苦，处于社会底层的祥子等劳动人民的生活更加艰辛。黑暗腐败的社会现实是造成祥子悲惨命运的根本。在小说的前半部，他对生活只具有简单朴素的愿望，但当时是一个失去公平和公正、腐败罪恶的社会，勤劳不能致富、没有权势的人致富也将被掠夺，这个黑暗的社会毁坏了人的基本生存权利，也毁坏了维护人生存也发展的正常规则。从而活活令这个曾经“坚壮、沉默而又有生气”善良正直、年青力壮的人堕落。示例：祥子最终的悲剧，并不是他不够勤劳，相反祥子拉车非常卖力。真正造成祥子悲剧的主要原因在干那个动荡的黑暗社会。祥子在生活中一次次遭受打击，车子被抢走，虎妞难产去世等，一步步摧残了祥子的信心和希望，最后祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。6.用课文原句填空。（1）独坐幽篁里，_______________________。（王维《竹里馆》）（2）杨花榆荚无才思，_______________________。（韩愈《晚春》）（3）_______________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（4）此夜曲中闻折柳，_______________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（5）诗歌的字里行间无不蕴含着丰富的情感，读“_______________________，_______________________”（《逢入京使》）两句，想象到岑参思乡时的泪雨滂沱；读“_______________________，_______________________”（《木兰诗》）两句，体会到木兰的返乡情切。【答案】①.弹琴复长啸②.惟解漫天作雪飞③.朔气传金柝④.何人不起故园情⑤.故园东望路漫漫⑥.双袖龙钟泪不干⑦.愿驰千里足⑧.送儿还故乡【解析】【详解】本题考查默写。注意“琴、啸、惟、柝、漫、袖、驰”等字书写。阅读与运用（60分）（一）（6分）阅读下面古诗文，完成下面小题。辋川闲居赠裴秀才迪①王维寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆②醉，狂歌五柳③前。【注释】：①这首诗是王维在辋川别墅闲居时与裴迪赋诗相酬为乐之作。②接舆：春秋楚隐士，装狂遁世。③五柳：陶渊明在《五柳先生传》一文“宅边有五柳树，因以为号焉，“五柳先生”是陶渊明的自我写照。7.首联和颈联写景，以寒山、_______、________、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。8.结合颔联和尾联，分析诗歌刻画了诗人怎样的形象？【答案】7.①.秋水②.落日8.颔联中“柴门”表现隐居生活和田园风味，“倚仗”表现出诗人年事已高和意态安闲的形象；尾联引用典故，以陶潜自况，把沉醉狂歌的裴迪和楚狂接舆相比，刻画出诗人悠然安逸、豪放潇洒（忘怀得失、嗜酒自娱）的隐士形象。（表意对即可）【解析】【7题详解】本题考查诗歌内容的理解。首联中，写山中秋景。时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。“寒山”写出天气寒冷，“秋水”点明季节为秋季；颈联中，写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。“落日”点出时间为黄昏时分，“炊烟”点出已经是炊烟升起的时刻了。因此①、②处分别是：秋水、落日。【8题详解】本题考查人物形象分析。颔联中“倚杖柴门外，临风听暮蝉。”这就是诗人的形象。柴门，写出了作者归隐于田园享受着隐居的生活；倚杖，写出了作者年事已高但生活安适闲散，神情怡然自得；临风，写出了作者独立于微风之中；听蝉，写出了作者倚杖临风，听晚树鸣蝉、看寒山泉水，赏渡头落日、墟里孤烟的安逸和潇洒的闲情逸致。尾联，“复值接舆醉”运用了接舆的典故，“狂歌五柳前”运用陶渊明的典故，把裴迪比作接舆，用陶渊明自比，生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，同时也借对裴迪的称颂表现自己同样超然物外的心境，刻画出诗人怡然自得于隐居生活的安静闲适、超然物外，饮酒时潇洒狂放隐士的形象。（二）（18分）阅读下面文言文，完成下面小题。为学清·彭端淑天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮①人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦②而学之，久而不怠焉，迄③乎成，而亦不知其昏与庸也，吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙④有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。（选自《白鹤堂文集》）【注释】①不逮：比不上，赶不上。②旦旦；每天。③迄：到，至。④鄙：边远的地方。⑤顾：反而，却。9.用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。顾不如蜀鄙之僧哉？10.写出下列句子中加点词的意思。（1）久而不怠焉（）（2）吾欲之南海（）（3）越明年（）（4）西蜀之去南海（）11.用现代汉语写出文中画线句的意思。自恃其聪与敏而不学者，自败者也。12.你从这篇文章中领悟到了一个怎样的道理？13.有人认为聪明愚笨是先天注定，是一成不变的。请结合文本和生活实际谈谈你自己的理解。【答案】9.顾/不如/蜀鄙之僧哉？10.①.懈怠②.去，往③.到了④.距离11.自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。12.做任何事情，有了明确的目标，还需通过主观努力才能实现，“为学“也是如此。13.示例：我认为人的资质先天有一定的差异，但并不是一成不变的。正如文章作者，他通过后天的努力，达到了别人所无法企及的成绩，绝不是依赖他的天资。所谓的勤能补拙就是这个道理，努力能让自己变得更加优秀。【解析】【9题详解】本题考查文言断句。句意：反而不如四川边境的那个穷和尚吗？“顾”表转折引出后文，停顿；“不如”承接宾语“蜀鄙之僧哉”。因此断句为：顾/不如/蜀鄙之僧哉？【10题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：很久都不放纵懈怠。怠：懈怠。（2）句意：我想要到南海去。之：去，往。（3）句意：到了第二年。越：到了。（4）句意：四川距离南海。去：距离。【11题详解】本题考查文言语句翻译注意重点字词：恃：依靠，凭借；聪与敏：聪明和敏捷；败：损毁。【12题详解】本题考查对文章内容的理解。四川边境贫富两僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能实现，贫者苦行一年而返，说明天下无难事，有志者事竟成的道理，点出立志为学这一中心命题。文章运用对比的写作手法，突出了富和尚是在困难面前过分强调客观条件而缺乏勇气的态度，从而证明了“不为则难”。举“贫和尚”“富和尚”的例子，采用的也是对比的手法，说明做任何事情都需要明确目标，并为之不懈奋斗才能实现的道理。【13题详解】本题考查拓展探究。示例：我认为人的天资占一定因素但不起决定性作用。正如文中作者“吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也”但最终“久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也，吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也”。这说明后天的个人努力是决定一个人能否成才的主要原因。正所谓勤能补拙，因此我们要注重个人主观努力，坚持不懈努力学习。【点睛】参考译文：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，很久都不放纵懈怠，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭借着什么去呢？”穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借着什么去！”过了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。（三）（17分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。补锅匠许师傅刘群华①补锅匠走村串巷地谋生活。他挑着一副旧担子，一头是一方矮小的风箱，一头是一只粗涩的竹筐，竹筐里放两三把锤子、几斤煤块、一堆碎铁片、四五块手掌大的碎布。这些零碎的小东西，几乎是补锅匠全部的行当。②补锅匠进青巷补锅时要吆喝一来回。他一手拿一个脸盆，一手拿一截小木棒，边走边“砰砰”地敲，同时一边吆喝：“补锅——补脸盆杯子——”他的吆喝声恰到好处，不让人生厌。巷中的人们拣起家中有破洞的锅盆，出来寻找补锅匠。补锅匠在巷里往返完之后，站在巷子的一端，看铁具破洞的大小估价。③补锅匠在外，最难的是找到一天三餐，如果他觉得哪家的人说话大方客气，便说：“你几个盆和锅不收钱，只管我一天的吃饭。”那家的人如果觉得可以，便欣然应允。④这大概是补锅匠补锅的前奏。待这些安排妥当，补锅匠才解开担子，正式起炉生火补锅。⑤来青巷补锅的匠人一年中总有几批，但有一个补锅匠的口碑蛮好。青巷人皆喊他许师傅。许师傅手艺好，人也好。他开炉不急不慢，待摆好了架势，拿出一口铁锅，反复瞄上几眼，心里斟酌的一番，使用一把小锤子在铁锅的漏洞处轻轻敲打。漏洞有大有小，小的要睁大眼才瞧得见，大的则另找一块合适的旧铁皮补起。⑥许师傅叮叮当当地敲着铁锅，漏洞边缘嗦嗦地响。这些边缘都已薄如片纸，只要轻轻一碰，又会碎一大块。许师傅小心地把边缘全部敲掉，瞅好漏洞的大小，在自备的一堆碎铁片里找出合适的铁片，依漏洞的模样用粉笔画好，敲成铁锅漏洞大小的细样子。⑦铁补丁这份功夫，不能急躁。不然，不是漏洞敲大了，就是补丁敲小了。要极其细致，敲出来的铁补丁才美观又合适。⑧等许师傅把铁锅的补丁敲好，才加紧拉风箱。小风箱“哗啦啦”拉得山响，泥巴炉芯里的生铁片在黑煤升腾的火焰下逐渐熔化。那一炉小小的生铁，已经熔化得像一团蠕动的火焰。许师傅有时拉风箱拉得高兴，常常会唱起花鼓戏《补锅》。待他把花鼓调停了，说时迟那时快，他用一个陶土勺子往火炉芯里一伸，出一勺滚热的铁水。然后迅速用另一手掌托起块巴掌大的碎布，上面早垫了一层细细的土灰隔热。他把铁水倒在布的中央，飞快地送到锅下面，轻轻在针眼大的漏洞上，红铁水便顺势挤满小漏洞。这时，许师傅操起一个稻草织成的圆柱形草托，在锅面轻轻地顺势一摁一滑，一个平整的黑色铁疤印就出现了。⑨小漏洞这样就算补好，补大疤才用到铁片补丁。铁片补丁用竹篾条上下支起，固定在大漏洞处，补丁与漏洞边缘基本吻合，几乎没有缝隙。对齐了，再用一滴一滴的铁水去补铁锅与铁补丁的缝隙。竹篾条只要铁补丁固定好了，便可小心地拆去。⑩许师傅在青巷补锅一般会补三五天。但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户。譬如巷头的老古，七十多岁，腿脚不便，行走困难；巷中的老张，耳聋，听不见吆喝声；巷尾的老刘，八十多岁，无儿无女，经济困难。这些，许师傅都是包拿包补包送。⑪记得有一回补老刘的一只铁脸盆，老刘说：“许师傅，这盆太烂了，盆底都差点掉了，补好太费神了。”许师傅看了一眼，没说话，拿起脸盆就出了门。这只脸盆不知用了多少年，盆底与盆壁一圈相接的地方全是针眼大的漏洞。青巷里的人劝许师傅：“别耽误工夫了，补好了又能用几天？”许师傅呵呵笑了笑，说：“用几天是几天，人家难呀！”说完，就埋头敲敲打打起来。⑫补脸盆更要掌握火候。铁钢的铁皮厚，脸盆的铁皮薄，补的火候是不一样的。火太旺，一摁，盆底就被红铁水熔了。许师傅对脸盆这种薄铁皮有自己的一套方法。他拉动几下风箱，炉芯里灰暗的铁水又汩汩滚动起来，马上红彤彤的。这一次他的手脚稍慢了一些，舀起一勺铁水倒在草灰布片上，故意一停顿，才摁上脸盆的底部。然后上面的稻草托迅速扫了一把稀泥，一呼应，一摁一抹，大功告成。⑬我以为，那一次许师傅补的疤是最精致的。在他舀一勺铁水感触风的细润时，一朵红花就绽放在风中。随着日子一天一天好起来，人们不再需要补锅或者补脸盆，补锅匠的吆喝声从我们的生活中渐渐远去。已经记不清有多少年没见过许师傅了，但是他来青巷补锅的场景我却总是历历在目。常常想起许师傅对人的热情，想起他对手艺的执着与认真。我想，虽然岁月流逝，但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的。14.阅读全文，根据要求完成下列问题。（1）请用一句话概括文章的主要内容。（2）文章结尾处“但这种质朴的手艺人情怀”一句的“手艺人情怀”具体是什么？15.文章第⑪段写了许师傅给老刘补脸盆，有什么作用？16.请从描写的角度赏析文章第⑤段画线句的表达效果。17.阅读下面的材料，结合本文内容，简要分析老王与许师傅有哪些共同点。老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。……每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。——《老王》【答案】14.（1）许师傅为青巷的父老乡亲补锅的故事。（2）技艺精湛，肯钻研，对自己的手艺的执着；手艺人特有的淳朴、善良、厚道。（二点即可，意对即可）15.运用了插叙，插入许师傅给老刘补脸盆这一事件，不仅烘托了许师傅的技艺精湛，更表现出许师傅的善良厚道，丰富了许师傅的形象，突出了文章主题。16.（1）运用了动作描写，形象地写出了许师傅补锅前的准备工作全过程，表现了许师傅的技艺精湛。17.示例：“愿意给我们家带送，车费减半”“但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭”可见这两个人都有善良、热心的特点。由“老王抱着冰上三楼，代我们放人冰箱”，以及对许师傅在补老刘的破脸盆时的细致描述，可知这两个人都有做事认真负责的特点。“胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的”“但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的”可知这两个人都有淳朴、实在的特点。【解析】【14题详解】本题考查对文本内容的理解。（1）考查概况事件。读文可知，本文主要记叙了许师傅为青巷的父老乡亲补小洞和补大洞的操作过程，许师傅免费为孤寡老人补铁制用品。按“人物＋事件”的格式可概括为：许师傅为青巷的父老乡亲补锅。（2）本题考查内容理解。结合上文可知，“手艺人情怀”指两方面内容。首先，许师傅手艺精湛。他能恰如其分地掌握火侯，对脸盆这种薄铁皮有自己的一套方法。他热爱自己的手艺，有着质朴的情怀。如拉风箱拉得高兴，常常会唱起花鼓戏。“手艺人情怀”第一方面是技艺精湛，肯钻研，对自己的手艺的执着；其次，许师傅为人纯朴善良，热心助人。如对街巷里的困难户，根据第⑩段中的“但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。”“这些，许师傅都是包拿包补包送”可知“手艺人情怀”另一方面指手艺人特有的淳朴、善良、厚道。【15题详解】本题考查分析插叙作用。根据第⑪段中的“记得有一回补老刘的一只铁脸盆”可知这是作者的回忆，所以这是插叙的记叙顺序。根据其内容可知，讲师傅为给老刘补一个几乎要完全坏掉的脸盆，联系第⑫段中的对于许师傅把这个脸盆补好的情节，可知他手艺的精湛。根据第⑪段中的“用几天是几天，人家难呀”可知他是一个生活节俭的人。他能体谅老刘生活的不易，为他被好脸盆，表现了他的善良。这一段插叙丰富了许师傅的形象，突出了文章的主题，表现了老许的精神品质，表达了作者对老许的赞美。【16题详解】本题考查赏析句子。“摆好、拿出、瞄、敲打”是对许师傅补锅前的动作描写，通过这些熟练的动作，生动形象地写出许师傅被洞补锅技艺的精湛，表现了对许师傅的赞美之情。【17题详解】本题考查分析概括能力。依据本文⑩段“许师傅在青巷补锅一般会补三五天。但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭。这些家庭在青巷有好几户”和《老王》一文中“愿意给我们家带送，车费减半”“但不管怎么忙，他临走的那天，一定会登门一些特殊的家庭”可见这两个人都有善良、热心的特点。依据本文⑥段“许师傅小心地把边缘全部敲掉，瞅好漏洞的大小，在自备的一堆碎铁片里找出合适的铁片，依漏洞的模样用粉笔画好，敲成铁锅漏洞大小的细样子”和⑪段“许师傅呵呵笑了笑，说：“用几天是几天，人家难呀！”说完，就埋头敲敲打打起来。”可知，这表现了许师傅在补洞时的认真细致；再依据《老王》一文中“老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱”的表现可知，这两个人都有做事认真负责的特点。依据⑬段“常常想起许师傅对人的热情，想起他对手艺的执着与认真。我想，虽然岁月流逝，但这种质朴的手艺人情怀，却是我们不该忘记的”和《老王》一文中作者对老王的评价“胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的”可知，这两个人都有淳朴、实在的特点。（四）（19分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。温暖孤独旅程铁凝①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又别透，正如同他对于人类和生活的一些看法。③不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。④我的小说《玫瑰门》讨论会曾在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上有作家告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。⑦于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？⑧这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。18.作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。事件印象在京西宾馆开会初次相遇主动招呼①__________________②_____________________对生活有耐心和爱真实而细致地评价《玫瑰门》③______________④_________________收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐19.本文标题《孤独温暖旅程》，请说说“温暖”“孤独”分别体现在哪里？20.从修辞的角度给文章第⑦段画线句作批注。21.结合文本和自己的生活体验，谈谈你对结尾处画线句的理解，说说怎样才能拥有一个“优秀的灵魂”。【答案】18.①.目光温和而又剔透②.下放沽源，研究土豆③.一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头④.带着自己采集、晒干的蘑菇回京，并为家人烹制19.“温暖”体现在老人对世界的爱之中，包括爱莫昧平生的年轻人，家人以及所有需要抚慰的孤独的灵魂，所以老人让作者感到温暖。“孤独”体现在以下两点：一是文革时期老人受到不公平待遇无人述说，只能画马铃薯来排解内心的痛苦：，是老人无私地将自己的温馨和欢乐赠予了世人，更多地为他人着想，所以拥有了孤独而优秀的灵魂。20.示例：反问，既强调了汪曾祺老人把孤独留给自己，把温暖带给别人的崇高品质，又照应了标题。21.做一个温暖无私的人，就像汪老一样，给人以温馨与欢乐却不求馈赠回报；做一个乐观豁达的人，即使身处逆境，也要像汪老一样，不悲观、不轻言放弃。做一个从容的人，即使环境再怎么危困，也要像汪老一样淡定从容，处变不惊，从容应对。【解析】【18题详解】本题考查内容理解概括。第一空，结合第②段“他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又别透，正如同他对于人类和生活的一些看法”等内容可得：目光温和而又剔透；第二空，结合第③段“但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆”概括可得：下放沽源，研究土豆。第三空，结合第④段“汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地‘东张西望’着，走在自己的路上的可爱的老头”概括可得：一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头；第四空，结合第⑥段“他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐”概括可得：带着自己采集、晒干的蘑菇回京，并为家人烹制。【19题详解】本题考查标题理解。结合选文第③段“他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才:描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆”可知，选文叙写汪者被下放时受到不公平的待遇，冬日来临。陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪，孤苦一人，心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦。由此可见其人生旅途是孤独的。结合选文第②段“他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子”、④段“在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好”等内容可知，汪老为人随和平易近人，对待生活积极乐观，用自己的实际行动温暖着身边的每一个人，因此他的人生又是温暖的。可据此作答。【20题详解】本题考查句子赏析。结合第⑦段画线句“一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？”可知，这句话运用反问的修辞手法，突出强调汪曾祺老先生将孤独留在内心，把快乐带给他人的高尚品质，表达作者对汪老先生崇高精神的赞美之情。【21题详解】本题考查主观表达。结合文章内容阐述，合理即