一年级下册品德社会教学计划

一年级下册品德社会教学计划

一、教学内容和单元编排本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。二、教材的特点1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。3、引导学生的个性化学习。4、支持随机进入教学5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计三、学期教学目标态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。四、教学中应注意的几个问题1、教学资源的开发。2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。五、班级情况分析一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导。六、教学进度、教学时间安排第一单元：8课时第二单元：10课时第三单元：8课时第四单元：8课时七、各单元教学进度安排

周次单元主题单元教学内容课时安排1-4春天的歌春天说了什么2和小树一起长大3快乐的春游34-7今天我当家上超市3进厨房3有人生病时2当好小主人28-12我在班级中我们分享我们快乐2我帮你你帮我2我们的教室，我们的家2我们共度六一节212-15快乐的学习生活我爱学习2我会学习2兴趣与坚持2多彩的课余学习2

第一单元春天的歌

1、春天说了什么

教学目标：1、学习儿歌，认识春天的特征。2、学会观察大自然中各种事物的变化特征。3、涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。

教学重点：让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。

教学难点：课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。

教学时间：2课时第一课时

教学目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。2、观察大自然变化的过程，认识春天的特征。3、学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。

教学准备：歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。

教学过程：一、情境引入小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash）学生边听边想，然后自由发言。（这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）

二、课文学习1、春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash）学生自由发言。（有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）2、你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言。（我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）3、春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像）(1)在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。(2)春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。(3)春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。(4)天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。4、春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”。（点击“诗园”）(1)请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。(2)谁能来读给我们听一听。教师指名读。(3)我们一起来念一念吧！学生齐读。5、请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）

三、体验感悟春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。1、你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答。（看、听、闻、尝、摸）2、接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。3、你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言。（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……）4、（点击Flash）春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……这些是谁发出的声音？你还知道哪些春天的声音？是谁发出来的？学生自由发言。（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）

四、课外延伸今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了！双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。（点击文字）

第二课时教学目标：1、进一步体会春天的美和勃勃生机。2、用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。

教学准备：学生准备绘画工具。

教学过程一、情境引入1、小朋友们一起来听首歌“小雨沙沙”，你听到了什么？学生听歌，自由发言。（春天到了，种子发芽了。）2、老师上节课布置了让小朋友去户外找春天，观察春天、请你来说说你在哪儿找到了春天。学生自由发言，可以用照片展示。（西湖边的柳树发芽了，桃花开了；小溪的水流得可欢了；春天到了，天气暖和了……）3、我们一起来欣赏一组春景的美景图片。（点击图片）二、课文学习1、（点击“春天的歌”）这是一名小朋友没有完成的“春天多美”的作品，请同桌讨论，一起完成。然后我们来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。学生同桌间共同讨论完成。2、你愿意把你和同桌一起填写的“春天的歌”读给大家欣赏吗？学生自由发言。（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）3、请大家感情地齐读“春天的歌”。

三、体验感悟1、小朋友们把春天描写得真美！你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢？学生自由发言。2、我们可以根据诗的内容，一起动动画笔，把你眼中美丽的春天画下来。（点击作品）学生欣赏作品。3、请小朋友们自由创作，你可以唱一首歌、画一幅画、跳一个舞、读一首儿歌、做个小风车……告诉春姑娘你对她的喜爱。4、学生展示，交流评比，评一评谁创作的春天最美。小结：看到你们的礼物，春姑娘可高兴了，她想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢！5、（点击儿歌）请小朋友们听一段录音。学生听“和春天捉迷藏”的录音。请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生生自由读。谁能配上动作，给大家表演一下？教师指名表演。我们一起来做着动作念一念吧！学生齐读。

四、课外延伸1、今天，通过说唱春天、画春天、颂春天，小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友，你想对春姑娘说些什么吗？学生自由发言。2、俗话说：“一年之际在于春。”意思是说，春天是一年中最早的一个季节，通常人们在春天的时候就对全年订下了目标，做出了计划。而小朋友们读的这篇课文也是我们一年级下学期的第一课，老师期望小朋友们能珍惜美好的时光，在新学期中有新发展。

教学反思：

2、和小树一起长大

教学目标：1、了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。2、认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。教学重点：让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的一般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读“诗园”的“小青蛙去种树”，了解3月12日是我国的植树节。

教学难点：提倡人人种花、植树，为小树、小花做成长记录，和自己种的小树或小花合影，激发学生参与活动的积极性。

教学时间：：3课时第一课时

教学目标：1、知道春天是植树绿化的大好时光。2、初步了解植树的一般步骤和方法。3、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征。

教学准备：每个小组一份泥土。

教学过程一、情境引入1、同学们，前一节课我们了解了春天的特征，感受了春天的美丽景色。（学生翻开教科书至第8页）让我们看看，图上的小朋友们正在忙什么呢？学生自由发言。（图上的小朋友在植树）2、看到图上的小朋友干得热火朝天，你也想来动手种一棵小树吧。别着急，这一课我们的任务就是要来学习植树。

播放春天图片组二、课文学习1、看着图上植树的那些小朋友，他们忙忙碌碌地在做些什么工作？学生自由发言。（他们有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，还有的在给小花浇水……）教师将植树的一些具体工作板书。2、植树的工作步骤还真不少，谁愿意告诉大家这些工作的先后顺序？教师指名一名学生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—浇水）大家一起来看看正确的植树过程。（点击Flash）“种树过程”。

三、体验感悟1、你们知道小树的成活、成长离不开什么？学生自由发言。（水、土壤、空气……）2、那么，就让我们先来认识小树生长的摇篮——泥土。请大家以小组为单位，用看、闻、摸等方式，充分调动五官，玩玩这些泥土，说说你的发现。教师给每个小组发一份泥土，给学生比较充裕的时间感知泥土，教师巡回指导。3、玩了泥土，小朋友们一定有很多发现，我们一起来交流。学生交流，教师写板书。（闻：泥土是香香的；摸：泥土是软软的；看：泥土是黑黑的……）4、请大家把对泥土的发现记录下来。学生记录。四、课外延伸小朋友们，今天，我们用自己的眼睛、鼻子和双手认识了泥土，大家在玩泥土的过程中是不是已经在想象种树的快乐情景了呢？回去以后，请每个小组准备一棵小树苗或一些花籽，下节课我们就去种一棵树或栽一盆花。

第二课时

教学目标：1、知道植树节的有关知识，了解树木和花草给人类的巨大益处。2、小组合作种一棵小树或栽一盆花，在活动中学习合作、友爱。3、热爱花草和树木，热爱大自然，体验劳动的快乐。

教学准备：1、学生查找有关植树节的资料。2、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。

教学过程一、情境引入（点击Flash）这是一组同学们植树的照片。这组照片拍摄在3月12日。你知道3月12日是什么节日吗？学生自由发言。（植树节）点击Flash，播放植树照片组。

二、课文学习1、你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？学生自由发言。教师根据“参考课程资源”中的“世界上最早的植树节”和“世界各地的植树节”进行补充。2、那么多国家都确立了植树节，那你知道花草、树木给人类带来了什么益处？学生自由发言。教师根据资料库“植树的好处”进行补充。3、我们“诗园”中的小青蛙今天要去种树了，大家先一起读一读“诗园”。点击动画：“小青蛙去种树”。

三、体验感悟1、植树前我们要做哪些准备？学生自由发言。（工具、树苗）2、在植树的时候，我们又该注意些什么？学生自由发言。（洞要挖得深，树要种得直……）3、按小组讨论植树任务分配。4、分小组去校园种树。

四、课外延伸1、对于这些种好的小树苗，小朋友还要注意哪些事情？学生自由发言。（爱护树苗，及时浇水、除虫……）2、（点击表格）小朋友课后可以再种一盆小花，然后给小树或小花做一份小树的成长记录，下节课交流。点击“小树、小花成长记录（表格）”。

第三课时教学目标：1、观察小树、小花的成长变化，关注周围生活的变化。2、初步学会做记录。3、培养观察能力、责任感和坚持性。教学准备：小树、小花的成长记录。

教学过程一、情境引入1、（出示照片）你看到了它有哪些变化？2、请照片上小树或小花的主人来介绍你们小组是怎样来照顾小树或小花的。小组推荐一名学生来介绍。出示一些小树或小花生长变化的照片。

二、课文学习1、小组交流每个人的“小树、小花成长记录”。2、通过这次“种小树、栽小花，记成长记录”的活动，你有哪些收获？学生以小组为单位分享收获，全班交流。

三、体验感悟1、在我们的身边，还有哪些地方有绿化？请大家一起来看一些图片。（点击图片）学生自由发言。（社区小公园、马路边……）2、你打算做些什么来保护他们？学生自由发言。（给他们浇水、写环保标语……）3、这是老师经常看得的一些环保标语。（点击文字）请大家也来设计一句环保标语。学生完成后交流。点击绿化图片。点击“环保标语”。

四、课外延伸通过这一课，小朋友们一定都有很大的收获。让我们一起来争做“环保小卫士”，课后把你的环保标语向你的邻居、朋友做宣传，让他们也加入到环保的行列中来。

教学反思：

3、快乐的春游

教学目标：1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。2、能积极主动地参与春天的有益活动。3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。

教学重点：从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。

教学难点：能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。

教学时间：：3课时

第一课时教学目标：1、了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。2、通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。

教学准备：学生准备有关春游活动的资料（放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等）。

教学过程一、情境引入1、（点击Flash）学生和老师跟着音乐一起律动。2、小朋友们，刚才我们感受到了什么？学生自由发言3、温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？学生自由发言。（春天来了！）播放Flash“春天在哪里”。二、课文学习1、美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊？（点击图片）学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介绍花名、颜色、形状……）2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗？告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？点击教科书第14页图片。三、体验感悟1、春游前该做哪些准备呢？我们一起来看看这个小朋友的准备吧。（点击Flash）学生观看。春游前，这个小朋友准备好了吗？那怎样准备才对呢？学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。2、现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：(1)穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。(2)携带物品不宜过重，要带上干粮和水。(3)自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。(4)对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……（点击Flash）学生观看。3、春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。点击Flash“错误的春游准备”。播放flash“学会进行合理的春游准备”。

四、课外延伸1、我们已经明确了春游要准备的物品，那么，请大家回家做好准备，过两天我们就能快乐地去春游了！2、（教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡）春游时，请小朋友们认真观察，回家后把你的新发现写在教科书第15页上。你可以写对景物的新发现，也可以写对动物的新发现，还可以写事情的新发现。下节课老师和大家一起分享。第二课时

教学目标：1、能大胆主动地向大家描述春游中的发现，教师引导学生学习从不同角度观察的方法。2、能感受到春天的美好，乐意用多种方式，如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。3、明白生活中到处有美的事物，要用心去留意感受，去发现。

教学准备：1、学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。2、能准备一些自拍的春游的照片，或画一幅春游的画。3、搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。

教学过程一、情境引入前几天，我们一起参加了春游活动。这次春游，我们走进美丽的大自然，感受春天，拥抱春天！大家一定有了很多新发现，今天这节课，就请你把新发现和大家一起来分享吧！二、课文学习1、请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。教师巡回了解学生交流情况。2、每组选派代表结合自己的图片、资料向全班汇报。(1)感受到的各种春天的景物。教师注意引导学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。（教材14页）说说哪些花是在春天开放的？学生回答。（桃花）还有哪些花也是在春天开放的？学生自由发言。（迎春花、梨花、樱花……）(2)感受到的各种春天的动物。如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。教师注意引导学生关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。(3)感受到的身边发生的事情。教师注意引导学生学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。(4)和你们一样，老师今天也带来在春游时找到的春天。教师出示自己在春游中的发现。3、看来，不同的人，采用不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。点击“春天的花卉”图片组。

三、体验感悟1、这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样？学生自由发言。2、是啊，春天真美丽！让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。出示flash“春天的诗歌”

四、课外延伸1、（点击Flash）一年之计在于春。春天充满了希望。让我们手拉手，快快乐乐地生活、学习。师生共唱“春天在哪里”。2、课后，我们今天一起来动手举办一个“把春天留住”的作品展，看看大家是怎样留住春天的。点击播放Flash“春天在哪里”。第三课时

教学目标1、了解春天的特征，知道动植物的变化，人们衣着变化等，感受春天的美好。2、热爱春天，通过朗诵、图画、歌舞等赞美春天的美好。

教学重难点1、能辨认一些常见的花草2、用不同形式表达在春游中的收获

教学过程：一、回忆引入，交流体会1、美好的春天到来了，让我们用唱歌来庆祝一下。（《春天在哪里》的歌声中，课件出示春景图）2、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？3、学生回忆看到的春天A、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。B、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰……C、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。D、公园里有很多人，他们也在感受春天呢。学生说到花的时候，教师随机问：你知道有哪些花是在春天开放的吗？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的图片加深认识。5、书上也有一些花，请大家观察一下，想一想，他们都是什么季节开放的？

二．观察想象，提高认识1、在春游活动中，什么给你留下了深刻的印象？四人小组交流2、小组汇报交流：A、景物：山、水、花、草、泥土、阳光、春雨（适合植树，每天3月12日是植树节）B、动物：小鸟、小狗、蚂蚁、蚯蚓、乌龟、小鱼、蝌蚪C、人物：穿着、活动D、事情：好事、坏事（教师帮助孩子辨析）E、天气变暖了（提醒学生：春天里，人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。）3、大家眼睛里的春天是那么的多姿多彩，请你动笔把自己的新发现写一写吧

三、发挥个性，创作表达1、春天美吗？我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动，大家一起来出主意，可以有哪些方式来进行？2、四人小组讨论怎么表现春天3、交流想法：A、“我爱春天”联欢会B、“把春天留住”绘画摄影展览C、“永恒的春天”诗词朗诵比赛D、“赞美春光”写话编诗比赛E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。4、设立奖项：小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手5、每个同学选择自己喜欢或擅长的一项，做好展示准备

四、总结回顾“一年之计在于春”，春天带给我们欢声笑语，带给我们希望，在春天里我们发现了那么多，收获了那么多，让我们一起再来唱唱春天的歌吧！一起唱《春天在哪里》第二单元

今天我当家

1、上超市

教学目标：1、学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。3、体会超市购物的乐趣，学会文明购物。

教学重点：学会在购物前先确定计划，知道购物要根据需要来进行。知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。

教学难点：体会超市购物的乐趣，学会文明购物。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行。2、能评判购物时的行为是否正确、文明。

教学准备：学生做一个小调查：家里还需要什么；爸爸、妈妈喜欢吃什么；我准备买什么。

教学过程：一、情境引入1、（点击图片）小朋友，今天老师要带你们去一个地方看看。2、谁知道刚才图片里展示的是哪个地方？学生回答。（超市）没错，那你们去过超市吗？什么情况下你们会去超市呢？学生回答。（去过，要买东西的时候。）3、当我们要买一些东西的时候会去超市，超市里货物齐全，比较方便购买。那今天我们就要讲一讲“上超市”的有关事项。黑板书写课题：上超市。点击超市的环境图。

二、课文学习1、昨天，老师请小朋友们回家做了一个小调查（点击文字），先请小朋友们和小组里的小伙伴们一起说一说你调查的结果。2、刚才小朋友们讨论得很热烈，谁愿意和大家一起分享自己的调查结果？在学生汇报时，教师引导学生认识：应该买我们需要用的东西，不需要的东西不应该随心所欲地购买；购买时心中要有家人，除了父母，也要考虑到爷爷奶奶、外公外婆等亲人及客人的需要；购物要有计划，要考虑自己的购物能力和家庭经济条件……3、小朋友们真不错，知道去超市买东西前要先想好我们需要什么，那么，进了超市后还有哪些地方需要我们注意呢？点击的三个问题：家里还需要什么？爸爸、妈妈喜欢吃什么？我准备买什么？

三、体验感悟1、下面让我们进入“火眼金睛”游戏，比一比谁的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正确的行为最多。（点击动画）学生发言时教师适度提问：错在哪里？由此引导学生正确购物的方法。小明有些地方做得不对，但还有些地方是做对了，我们一起来看看有哪些地方值得我们向他学习。学生自由发言。2、小明在超市里购物的有些行为是对的，有些是需要改进的。小朋友你们回忆一下，平时你们去超市的时候觉得自己哪些地方是做得好的，哪些地方还需要改进呢？点击动画“小明在超市”。

四、课外延伸1、总结：今天这节课我们学习了进超市要注意的事项，谁能说说你学到了哪些要注意的事项？学生自由发言。（要有计划；要为大家考虑；购物时要讲文明、懂礼貌……）2、希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈一起去超市逛逛，了解超市的布局。

第二课时

教学目标：1、知道在超市购物的一般程序和常识。2、体会超市购物的乐趣，能尝试自主购物。3、学会在购物过程中讲文明，懂礼貌。

教学准备：1、学生课前观察超市里的布局。2、学生自带一些各类物品（贴上价格标签，要求都是整元的价格）。3、教师准备一些标志牌（有插座），篮子。4、教室布置要求只留八张单人桌，学生全部只有凳子并靠后坐。

教学过程：一、情境引入小朋友们，老师请你们课后观察了超市里的布局。谁来说一说？（点击图片）学生通过教师的引导进行相应的回答。（超市里有食品区、服装区、生活用品区、电器区、生鲜区等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包区，如何使用；如果购买的东西较多，要用手推车，用来摆放货物；有不明白的事项或拿牛奶的吸管等可以去服务区；选好东西要去收银台付钱，不能不付钱就走……）在学生回答的过程中，教师引导：超市里的东西是分类摆放的（拿出相应的标志牌），超市里还有服务台，有放篮子或手推车的地方，有存包的地方，有付钱的地方……引导学生认识这些地方的功能。点击超市布局图片。

二、课文学习1、我们把教室布置成一个小超市吧。学生和教师一起讨论如何布置。教师引导学生认识先分区域，将标志牌放到相应的区域里（服务台，付款通道，食品区，生鲜区，生活用品区，服装区，电器区）。2、全班动手布置教室。一些学生搬桌子，一些学生放标志牌。学生将带来的各类物品及价格牌分类放到相应的区域内。3、在小朋友们齐心协力的合作下，我们的小超市布置完毕，看看有没有少什么？学生回答。（收银台的人，服务台的工作人员，每个区域的服务人员）学生中选举几人当收银员和工作人员。谁愿意做这个小超市的第一位客人呢？请其他同学评价他的购物流程是否正确。教师帮助总结购物流程。

三、体验感悟其实超市里还会遇到很多情况。提出问题：(1)我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，过会儿再付钱，行吗？学生讨论回答。（不行，可以从超市挑选瓶饮料去收银台，付钱后就可以喝了。如果想买其他东西，可以在喝完后再进入超市。）(2)有个小朋友想在超市买水彩笔，可他找不到水彩笔放哪里，怎么办？（点击图片，播放录音）学生回答。（自己看指示牌；询问别的顾客；问超市里的工作人员……）学生就每一种解决方式即兴表演，教师注意观察引导，对正确的行为给予肯定和表扬（你真棒！）。点击出示小朋友的头像，录音：水彩笔用完了，我想去买一盒，可是我找不到在哪里。我该怎么办呢？

四、课外延伸1、这节课你学到了什么？学生自由发言。老师这里有首“超市购物小技巧”，大家一起来读一读吧！（点击儿歌）学生齐读。2、今天课堂上，在我们的小超市里学会如何买东西了。到了真正的生活中，我们也会自已在超市里买东西吗？希望小朋友们课后能和爸爸、妈妈再一起去超市逛逛，注意别忘记进超市的注意事项，对于一些小物品，尽量自已独立完成购物。大家能行吗？点击“超市购物小技巧（儿歌）”。

第三课时

教学目标：1、巩固购物过程中要懂礼貌、讲文明的理念。2、激发再次尝试去超市购物的欲望。3、通过多元评价（父母、同学、教师、自己等），树立正确的购物观。

教学准备：1、教室布置成圆弧型。2、“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”四种奖章数枚。

教学过程：一、情境引入上次老师请小朋友回家后去超市买一次东西。你们去了没有啊？去的小朋友举起手让老师看看。哟，真不错，课后实践活动认真完成了。那小朋友们肯定都很想了解别人买了什么，有什么好玩的事情发生了，他们有什么感受，是不是？那今天我们就来一次“购物心得交流会”好不好？（点击文字）

二、课文学习（点击背景音乐）先请小朋友们把购物的内容、中间发生的趣事、自己有什么感受、爸爸妈妈怎么说都讲出来，和你小组里的伙伴们分享，好吗？

三、体验感悟1、接下来，请把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。在分享之前，老师要告诉大家，今天我们的“购物心得交流会”要评出四大奖项，分别是：“勇敢奖”“礼貌奖”“文明奖”“理财奖”。你们有信心赢得这些奖吗？学生交流，教师要给予充分的肯定与鼓励，并适时地进行评价。2、小朋友们，让我们一起评一评这四个奖应该属于谁，为什么？学生评奖，讲述理由，教师颁发奖章。

四、课外延伸小朋友们，老师相信过不了多久，你们中有很多人都能评上这四个奖。课后不要忘记帮助家里做一些力所能及的购物活动。

教学反思：

2、进厨房

教学目标：1、知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康的道理。2、养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的卫生和环保的知识，并在日常生活中付诸行动。3、能根据所学知识，简单地为家人设计一份比较合理的食谱，为家人带来快乐。4、自己动手制作水果拼盘，体验自己的劳动给家人带来的快乐。

教学重点：从培养儿童的生活自理能力入手，引导儿童尝试进行“当家”的实践活动。如今的儿童偏食、挑食严重。所以在教学中，教师要让学生了解人体必需的六大营养素，认识营养的均衡对身体成长的重要性。

教学难点：在课堂中开展一些有效的活动，让学生对挑食、偏食所带来的危害有所感触，从而让他们慢慢地养成不挑食、不偏食，文明用餐的好习惯。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：1、知道人体所必须的六大营养素：蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康。2、能根据所学知识，简单地为家人设计一份比较合理的食谱，为家人带来快乐。

教学准备：1、教师准备各种食物的图片，调查学生一日三餐的食谱，最爱吃什么，最不爱吃什么。2、学生记录自己前一天三餐的情况。教学过程：一、情境引入1、（点击动画）看动画片，认识六个营养宝宝。学生观看动画，认识六个营养宝宝——蛋白质宝宝、脂肪宝宝、水宝宝、维生素宝宝、糖宝宝、无机盐宝宝，大致了解它们的名称、作用。2、学生回忆刚才在动画片里出现的六个营养宝宝。教师根据学生的述说逐个点击六个营养素宝宝。点击播放动画“人体所需的六大营养素”。

二、课文学习1、小朋友们，你们知道吗？我们的身体里可需要这六个营养宝宝啦！有了它们，我们的身体才会棒棒的！可要是缺少了这六个营养宝宝，那我们的身体可就遭殃了。我们一起去看一看。出示一组图片。学生看图。学生交流，可以结合自己的实际情况谈一谈。2、刚才，我听到有的小朋友在说，这些营养宝宝这么重要，我以后每天都要吃很多很多。我们来分析，这样说对吗？学生看图。3、现在，大家明白这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧。哪些食物中会有这些营养宝宝呢？（点击动画）点击“食物中的营养素”。

三、体验感悟1、（出示一张食谱）我们先一起来看一看这位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教师引导学生一起来检查人体内所必需的六大营养素是否搭配得均衡。2、前几天，老师请小朋友们课后记录了自己的一日三餐。下面请小朋友拿出来，在小组内讨论，你们的一日三餐搭配得是否合理。小组讨论，全班交流。3、（点击图片）这么多食物中，你最喜欢吃什么？教师引导学生分析大家爱吃的食物中的营养素。那么，你最不喜欢吃什么呢？为什么不喜欢吃呢？其实呀，这些食物里有丰富的XX营养素，这些营养素对我们可重要了！小结：所以，我们喜欢吃的食物，不能过量食用；不喜欢的食物，也要慢慢地习惯去吃它。因为只有这样营养搭配均衡，我们的身体才会结实。4、（点击儿歌）学习儿歌。教师带读，学生齐读。小结：是呀，正如儿歌中讲的，蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食，这样，我们才会有一个棒棒的身体。5、小朋友们，平时爸爸妈妈既要上班，又要照顾我们，非常辛苦。今天，我们根据刚才学到的知识，为家里设计一份既营养又合理的一日三餐食谱送给爸爸、妈妈好吗？教师给每个学生发一张“我家的三餐食谱表”。学生设计一日三餐食谱，教师巡回指导。（点击图片）请学生自行设计“我家的三餐食谱表”。全班交流。评价营养是否全面、合理。教师颁发“小小营养师”的奖牌。点击各种各样的食物图片。点击教科书第25页“诗园”中的儿歌。点击一些常见食物的图片。

四、课外延伸我们很多小朋友都学会了为自己家的一日三餐设计食谱。请大家带着课堂中设计的食谱，回家听听爸爸、妈妈的意见，并和爸爸、妈妈一起完成“我家一周的食谱记录表”。教师给每个学生发一张表格。出示“我家的三餐”食谱表

第二课时

教学目标：1、引导学生懂得用餐前和用餐后可以帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。2、养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些有关的卫生和环保的知识，并在日常生活中付诸行动。

教学准备：学生在前一天仔细观察父母在用餐前后所要做的事情，并把它记录下来。

教学过程：一、情境引入小朋友们，平时你家来客人吗？来客人的时候，你会不会帮忙？

二、课文学习1、学习“用餐前”。星期天，小红可高兴了，因为住在外地的爷爷奶奶要到家里来作客了。一大早，小红就起床了，因为她想帮爸爸妈妈做点事……（点击录像）学生观看，小组讨论后全班交流小红帮家里做了哪些事情，如果“我”是小红，我可以……2、学习“用餐时”。（点击录像）学生观看，小组讨论后全班交流小红哪些地方做得好（随机穿插一些环保和卫生知识的教育），如果“我”是小红，我还会……3、学习“用餐后”。（点击录像）学生观看，小组讨论后全班交流：小红又帮着妈妈做了些什么事？如果“我”是小红，还可以……点击播放录像“用餐前”。点击播放录像“用餐时”。点击播放录像“用餐后”。

三、体验感悟教师和两个小朋友扮演客人，请一个学生演小主人。其余的同学观看，看看小主人在用餐前后做得好不好。学生评价好与不好的地方，并说明原因。

四、课外延伸刚才，小朋友在家里来客人时，自己要干些什么都演得很好，说得很好。爸爸、妈妈白天要工作，回到家还要买菜烧饭，非常辛苦。我们在平时都要为爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。这样，我们的小朋友才是爸爸妈妈的好孩子。

第三课时

教学目标：1、加深对六大营养素的认识。2、动手自己制作爱心水果拼盘，体验营养、健康的快乐。

教学准备：学生自带1～2种水果，要求先在家里用水洗干净。

教学过程：一、情境引入上两节课，我们一起了解了一些有关营养素的知识。营养搭配均衡合理对我们的身体非常重要。

二、课文学习、体验感悟1、同学们，水果中含有丰富的维生素，所以我们平时应多吃水果。（点击图片）你们想亲手来做一做这样诱人的水果拼盘呢？教师讲一讲在做水果拼盘时要注意的问题：(1)平时在家里吃水果前应该洗干净。(2)在做拼盘时要把手洗干净或戴上一次性手套，注意卫生。(3)做拼盘留下来的水果皮及核要及时清理。(4)拼盘过程中需要用刀，用刀要注意安全，教师进行示范。2、小组合作，完成水果拼盘。学生在操作时，教师巡回指导。3、教师引导学生为自己的水果拼盘取一个名字，说说自己最想把水果拼盘送给谁，并结合说说自己的创意和所取名字的含义。学生完成水果拼盘后，教师把各色各样的水果拼盘以照片的形式保留下来，其中得奖的同学可和自己的作品一起拍照留念。点击各种水果拼盘的图片。

三、课外延伸同学们，今天我们动手做了水果拼盘，每个小朋友都很能干。以后我们可以经常动手做一些水果拼盘，供家人饭后食用。老师相信小朋友们一定会做得很好的。

教学反思：

3.有人生病时

教学目标1．初步了解常见病的病症及其防治措施。2．初步培养要为自己的身体健康负责的意识。3．掌握一些照顾自己的方法。

教学重点：1．了解常见病的病症及其防治措施。2．掌握一些照顾自己的方法。

教学难点：回忆生病的难受,养成良好的生活习惯,从小培养保健意识。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标:1．初步了解一些儿童常见病及它的症状，回忆生病的难受。2．初步学习预防生病的正确方法，养成良好的生活习惯,从小培养保健意识，懂得爱清洁、多锻炼是预防常见病的有效方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、生病真难受！1．游戏引入：捏鼻子。规则：用手捏住鼻子，不说话，检查20秒。2．游戏反馈：能告诉老师刚才你们是怎样呼吸的吗？感觉怎样？生活中，我们在什么情况下会有这种感觉呢？3．交流：小朋友得过感冒的请举手。谁能说说感冒时有什么不舒服的感觉？4．拓展：除了感冒以外，你还生过什么病？说一说生病时有哪些不舒服的感觉？5．请你当小医生，诊断一下我这是什么病？（师演生猜）教师小结：是呀，感冒了、鼻塞了、发热头疼了，多么难过呀！吃饭没胃口，睡觉不舒服，学习没精神，连玩耍都没力气了，多痛苦呀！感冒不光很难受，还带来了很多麻烦呢？6．四人小组讨论：感冒给自己、给家长、给老师带来的麻烦。（学生交流）

二、为什么生病？1．看动画片（病毒和细菌聊天）病毒：小朋友，我是病毒，我非常喜欢与你们小孩子交朋友，嘿嘿，我来也悄悄，去也悄悄，但是我特别喜欢在你们的体内安家……细菌：病毒真厉害，其实我们更厉害！小朋友们用眼睛跟本看不到我们，我们随处可见……2．让学生交流听到的内容。（随机板书）3．打算用什么方法对付它们？（四人小组讨论）。

三、如何预防生病？1．那我们小朋友打算用什么方法来对付他们呢？（四人小组讨论对付方法。）（天气变化、缺少锻炼、勤洗手、被传染。）2．如何正确洗手，教洗手五步法3．学生模拟洗手。4．学唱洗手歌：洗洗手呀，洗洗手呀

我们一起来洗手

拿起肥皂，擦在手心，手儿洗得真干净！搓搓手心，搓搓手背，换只手呀，再来搓搓小小手呀，洗洗干净，身体健康真快活！5．那我们小朋友锻炼身体可以有哪些方法呢？（跳绳、做仰卧起座、立定跳远、跑步）6．学唱《健康歌》边唱边做动作。

四、“健康之星”交流“健康秘诀”1．把“健康之星”送给不经常生病的小朋友。2．采访“健康之星”，交流“健康小秘诀”。3．总结秘诀（板书）4．根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：饭前便后洗手，天冷及时添衣。身体好，身体好。预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。身体好，身体好。

五、健康秘诀大考场为了帮助同学们养成好的卫生习惯，我们来进行一次小小的知识竞赛。1．过期的食品不能吃。

对2．路边小摊新鲜的烤羊肉能买来吃。

错3．吃饭前要洗手。

对4．做眼保健操前不用洗手。错5．不是吃饭前，也不是做眼保健操前，那就不用去洗手。

错6．中午在学校里跑来跑去，锻炼身体，满头大汗。

错7．衣服穿少了会着凉生病，所以衣服穿得越多越好。

错8．出汗以后及时洗澡，有利健康。

对

六、总结拓展教师总结，并布置实践作业。学生自由活动

：跳绳、踢毽子、跑步、正确洗手……

第二课时

教学目标：1．初步了解常见病的病症及其防治措施。2．初步培养要为自己的身体健康负责的意识。3．掌握一些照顾自己的方法。

教学准备：多媒体课件，评比“健康之星”的星星若干。

教学过程：一、童话引入，激趣揭题讲述：小朋友，寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了，春天是个美好的季节，春光明媚，百花齐放，看动物中的歌唱家——小黄莺康康也来到了我们中间。咦，康康，你怎么不给我们唱歌啊？康康，怎么啦？（课件演示）是啊，康康现在最想跟小朋友说的话是：“有病真难受”（板书）

二、体验交流，激发情感导语：小朋友，你生过病吗？得的什么病？生病时的感受怎么样？1．一、两个小朋友说说自己生病时的感受。2．四人小组的小朋友间交流，人人回忆、体验生病时的感受。3．全班范围交流，分享体验成果，激起生病给自己的生活、学习带来的不便的不满情感。（教师也可适时地把自己生病时的感受说给大家庭，以调控课堂的情绪。）

三、启发思考，寻找病因导语：生了病，不但使我们感觉很难受，还影响了我们正常的学习、生活，那我们怎么会得病的？1．看看书上告诉我们些什么？跟身边的小朋友说一说。2．全班交流。（适时板书：“病从口入、缺少锻炼、气候变化、被传染”）3．观看两段录像，进一步明确得病原因，为下一步学习如何预防做好准备。（关于病从口入、被传染的）

四、寻找榜样，积极预防导语：我们班哪些小朋友身体棒棒的，不经常生病？让我们来找一找“健康之星”，并请他谈谈他的健康秘诀，好吗？1．学生把手中的星贴到自己所认为的健康之星的同学的胸前。2．把贴星最多的同学请到讲台前让他说说健康的秘诀。3．老师小结。（适时板书：“勤洗手、多锻炼、及时添衣物、少去人多场所……”）4．（播放录像）看看省儿童医院的医生叔叔给了我们哪些忠告？5．（点击课件演示）读读书中的儿歌，想想通过这节课的学习，对小朋友今后的生活，有什么帮助？6．现在就让老师来考考大家吧。（课件演示）

五、唱唱跳跳，轻松结课导语：小黄莺康康通过这节课跟我们一起学习，它也知道了不少预防疾病的好办法，为了表示对大家的感谢，它要送给大家首《健康歌》，祝大家身体健健康康的！（播放课件）让我们一起随着音乐来做运动吧，从现在开始，积极锻炼，让自己的身体棒棒的。（老师示范动作，学生跟做）结语：希望我们每个小朋友平时注意预防，多参加锻炼，都能成为健康之星，好吗？

教学反思：

4、当好小主人

教学目标：1、掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

教学重点：掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。

教学难点：了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：掌握接听电话的礼仪，了解“110”“119”“120”三个常用电话的用途。

教学准备：1、教师准备两部电话机。2、学生向父母了解接听、拨打电话的礼仪。

教学过程：一、情境引入（点击图片）请大家看图，说说图上的小朋友在干什么？学生看图，回答。（打电话。）是呀，图上的小朋友在接听别人打来的电话。有时候，小朋友独自在家里，如果来了电话，我们就要当起家里的小主人了。今天我们就来学习：当好小主人。（点击文字）点击出示一个小朋友在打电话的图片。点击文字，出示课题：当好小主人。

二、课文学习小朋友们可能已经有过拨打、接听电话的经历了。你们知道在打电话、接电话的时候应该注意些什么吗？同桌小伙伴讨论。全班交流。教师引导学生归纳接听电话的技巧，如：电话铃响2～3声时去接比较好；记录完电话号码最好重复一遍；接听电话开始要说“您好”，结束要说“再见”；为尊重对方，最好在对方说完“再见”后再挂电话。让我们来学一首儿歌“文明接电话”。点击播放“文明接电话”儿歌。

三、体验感悟1、谁能和老师一起来表演拨打、接听电话的情境？(教师扮演学生妈妈的同事，打电话到学生家找其妈妈，妈妈不在，“同事”让学生记录电话号码，等妈妈回家后打给“同事”。)师生即兴表演，其他学生观看。2、我们假设一天晚上，大家吃完饭，爸爸在看电视，这时电话铃声响起，你接听的电话，你会怎么说？学生回答。（您好。）原来电话中是爸爸的同学，他找爸爸有事，你怎么说，怎么做？学生回答。（请稍等，然后轻声放下电话听筒，转身告诉爸爸，让他接听电话。）教师指名三个学生上台表演该情境。3、看来，小朋友们都知道怎样文明地接听电话了。有时候，小朋友也会遇到一些棘手的问题，我们来告诉他们应该打什么电话。（点击插图）(1)江江独自在家，他透过门上的猫眼发现有个人在撬自己家的房门……（拨打“110”。）(2)程程在家时，发现对面楼房里冒出了浓浓的黑烟……（拨打“119”。）(3)爸爸妈妈不在家，阳阳走进奶奶房间。发现她捂着胸口躺在地上……（拨打“120”）小结：“110”“119”“120”这三个特殊的电话我们平时可不能随便乱拨打，否则会造成不必要的麻烦，还会耽误真正需要帮助的人。点击教科书第35页“聪明谷”。

四、课外延伸今天，小朋友们的收获可真不少。知道了拨打、接听电话应注意文明礼貌，打电话时要会说“您好”“再见”等礼貌用语，还知道在一些特定情况下我们可以拨打“110”“119”“120”，找人来帮忙。小朋友们，真棒！

第二课时

教学目标：1、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。2、了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

教学准备：蓝猫的图片。

教学过程：一、情境引入小朋友，今天老师给大家带来了一位客人，你知道是谁吗？（点击Flash）学生观看，回答。（蓝猫。）谁能向客人打个招呼？你们喜欢家里来客人吗？为什么呀？学生自由发言。是呀，家里来客人真好！点击播放Flash：蓝猫打招呼。

二、课文学习1、你家里来过哪些客人？学生回答。（爷爷奶奶、外公外婆、父母的好友……）你是怎么招待的呢？(1)遇到长辈如何称呼、问候，大人交谈时不打扰他们。(2)倒茶。学生表演，教师指导学生正确的倒茶方法，并提醒他们注意安全。(3)小伙伴来家做客如何招待，学生表演。（拿好吃的给小客人吃，陪小客人玩玩具……）2、有一个小主人叫玲玲，她家里来了客人，我们来看看她是如何招待客人的。（点击Flash）学生观看。小组讨论：玲玲哪些地方做得好，哪些地方做得不够好？(1)客人来到主人家里，小主人十分热情。招待时，拿好吃的东西给小客人吃；好看的小客人一起看；好玩的和小客人一起玩，招待得基本周到。(2)看书的时候太不文明，不爱护东西，房间弄得乱糟糟。3、换位思考：假如动画中的小主人是你，你会怎样招待那个小客人呢？点击Flash“玲玲招待小伙伴”。

三、体验感悟1、小朋友，我们也来当一回小主人！老师这里准备了四道题，请你们小组中的组长抽签选择一题后进行表演。让我们来看看哪个小组处理得最好，合作得最棒！(1)奶奶来我家做客……(2)爸爸的同事来我家做客……(3)小伙伴来我家做客……(4)独自在家时，有陌生人在外敲门……小组合作表演，教师巡回指导。教师挑选三组有代表的小组上台表演。其他学生互相补充。2、小朋友们都很棒！有一首待客的儿歌，能帮助我们做个热情、礼貌的小主人，我们一起来朗诵。（点击文字）学生齐声朗诵儿歌。3、我们祖国是个多民族的国家，各个民族都十分热情、好客。让我们来一起看一看吧。（点击图片）学生观看，教师逐个讲解。虽然各国、各民族的待客方式不同，但热情好客的心是相同的。我们如果到少数民族去做客，应尊重他们的习俗。礼貌待客是中华民族的传统美德，我们应该发扬广大。点击教科书第36页“诗园”中的儿歌“客人来了我欢迎”。

四、课外延伸老师刚才介绍了几个民族的待客礼仪。你还知道哪些国家、哪些民族的待客方式？课后，小朋友可以自己去了解，一定有很有趣。你会用什么方法寻找答案呢？（上网、看书、问别人……）

第三单元

我在班级中

1、我们分享，我们快乐

教学目标：1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学重点：本课通过“做一做”“回音壁”“小评判”“游戏场”等内容，让学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。

教学难点：愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：1、帮助学生真正理解分享的含义，鼓励他们将自己的快乐表达出来和他人分享。2、认同别人的快乐。

教学准备：1、“开心果”苹果形卡片等制作板报材料、学生画画材料。2、投影片、春游中搜集的录像片段等，制作成课件形式。

教学过程：一、情境引入1、小朋友们在班集体中生活快一年了，一定有许多快乐的事。前不久，学校组织各班进行了春游活动。春游中，老师观察到小朋友们可开心了。老师还在小朋友们野餐时拍下了一些镜头，想不想一起来看看？学生看照片。小朋友们吃食物时有哪些不同？学生自由发言。小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。把你的食物和大家一起吃，这也是一种分享快乐。（点击文字，出示课题）2、除了分享食物，还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？

二、课文学习1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。（出示课件）学生动手画一画。3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？Flash“画一画”出示一个三角形，旁边出现一条直线和一条弯曲的线。

三、体验感悟1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）3、（教师发给每个学生一张“开心果”苹果形卡片）你有快乐的事吗？如果有，就赶紧把它们写到“开心果”上，或者用画笔画下来，和大家一起分享吧！学生完成后交流“开心果”的内容。4、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。小结：一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一个人，做一个让大家和你一起快乐的“开心果”，好吗？

四、课外延伸课后，请大家把自己的“开心果”贴到“开心树”板报上，与全班小朋友共同分享大家的快乐。

第二课时教学目标：1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和悦纳别人的快乐。3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。

教学准备：1、准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手奖牌”、“我是勇敢的智多星”表格。2、学生搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。

教学过程：一、情境引入1、上节课我们通过回顾，一起度过了一段快乐的时光。小朋友们知道了一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。让我们一起再来看看这些照片，重温那些快乐的时光。（点击照片）学生欣赏照片。你还记得这些快乐的时光吗？如果当时只有一个人，如果是你，你会如此快乐吗？2、上一节课，你和小朋友分享了什么快乐的事情？你为什么那样快乐？点击照片，展示学生在集体生活中快乐活动的情景。

二、课文学习1、是啊，奉献自己的快乐，分享别人的快乐，这才是我们最大的快乐。可是，在我们学校曾经发生了这样一件事情。（播放录像）学生观看录像。小朋友们，看了这件事情，觉得她这样做对吗？为什么？如果是你，你会怎么做呢？学生讨论，自由发言。2、我们大家一起来跟着《拍手歌》唱唱读读做做吧！（点击课件）播放录像：小品“早上”。点击播放儿歌：“拍手歌”。

三、体验感悟1、小朋友们可真能干，懂得在别人获得成功后不嫉妒别人，而是真诚地祝贺别人。现在，请你们当一回“小评判”，遇到这样的事情，你会怎样做？（学生打开教科书翻至第41页）。学生完成练习。请小朋友们选择其中的一题向大家讲述自己的评判理由。学生自由发言。2、小结：集体生活中，在别人获得成功后我们不应该嫉妒他，而应该真诚地祝贺别人。这样，才能给别人带来快乐的同时自己也获得快乐。

四、课外延伸同学或好朋友最近又什么高兴的事情，你知道吗？如果不知道，请你去问问他。然后制作一张小贺卡，写上祝贺的话，送给他！你可要记得把自己最快乐的事情也告诉他哦！比一比：谁的祝贺语写得最好；看一看，谁在活动中是最快乐的“开心果”。

教学反思：

2、我帮你，你帮我

教学目标：1、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。2、能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人；感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。3、能够掌握一些安慰人的技巧，并有实际帮助人的行动。

教学重点：通过“猜一猜”“做一做”“评一评”“游戏场”“小讨论”“展示台”等内容，让学生通过感受别人的困难与难过，知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。

教学难点：感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。能够掌握一些安慰人的技巧，并有实际帮助人的行动

教学时间：2课时第一课时

教学目标：1、通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人。2、掌握一些安慰他人的方法和技巧。

教学准备：1、了解学生平时遇到的困难和学生间互助的状况，准备“助人之星”。2、创设移情情境的录像。

教学过程：一、情境引入看！这个小朋友哭得这么伤心（点击图片），一定是遇到了什么困难吧！大家一起猜一猜，她可能遇到了什么困难呢？她需要什么帮助？同桌自由讨论。全班交流汇报。小结：这个小朋友可能会遇到这么多种困难，她需要得到的帮助也是不同的。点击一个小女孩伤心哭泣的卡通图片，配上伤心的哭声。备选卡通图片：忘带教科书；摔了一跤；作业不会做……

二、课文学习1、这个小朋友哭得这么伤心，你的心情怎样？学生自由发言。小朋友们可真有同情心。我们应该怎样安慰她？2、小朋友遇到的困难不同，我们安慰的办法也不尽相同。请同学们先看一段录像。（播放录像）学生观看录像，对录像中的小女孩做出评价。3、录像中那个小朋友真会安慰人！我们班中有这样会安慰他人的同学吗？让我们来夸夸他。学生发言，表扬会安慰人的小伙伴，教师及时送上“助人之星”。播放录像“摔倒了”：一个小女孩在走廊的转弯处安慰摔倒、摔疼的小女孩，并扶她起来慢慢走向教室。

三、体验感悟1、想一想，我们班中的小朋友会遇到什么困难？我们怎样安慰他呢？小组模拟演一演。学生合作排练。小组表演。其他同学认真观看助人的人是怎么说，怎么做的。同学们认为他们的安慰方式如何？你们是否还有补充？学生自由发言。2、小结：安慰别人的时候，要以诚相待，帮助别人克服困难，鼓励他人战胜困难，千万不能讽刺挖苦。

四、课外延伸这节课，我们学会了多种安慰他人的方法，相信同学们一定会在小伙伴遇到困难的时候主动地去安慰他，帮助他。同学们可以把做得好的同学的名字告诉老师，老师给他贴上“助人之星”，贴在“光荣榜”上。（点击图片）点击“光荣榜”和“助人之星”图片。

第二课时教学目标：1、知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。2、能够通过移情感受他人的困难，同情别人，关心别人，感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。

教学准备：1、通过简单的问卷调查，了解学生在班集体生活中遇到的困难、想得到同学的帮助是什么。2、制作相关录像。3、准备开展游戏的用具。

教学过程：一、情境引入1、我们来玩一个“蒙眼插花”的游戏。蒙住眼睛的小朋友从一边出发，绕过障碍物，小心被绊倒，把花插到花瓶里。撞倒障碍物的就输了。（点击图片）先完成的小朋友获胜。哪四个小朋友愿意来试试？学生参加游戏。不成功，教师再请另四人参加，仍不成功。（游戏后教师采访蒙眼的小朋友）在前进的过程中，你心里在想些什么？学生回答。（心中很害怕。）蒙着眼睛要想成功地把花插到花瓶中，困难太大了！怎样让蒙眼的同学既不碰倒障碍物，又比较快地把花插到花瓶中？学生回答。（互帮互助，不蒙眼睛的同学扶着蒙眼者绕过障碍物）学生互帮互助，再次游戏。（游戏后教师采访蒙眼的小朋友）现在你心里有什么感受？学生回答。（心中不再害怕了。）2、小结：当同学遇到困难的时候，如果你能理解同学的困难，并伸出双手去帮助他，那么得到你帮助的同学不但度过了难关，也会因为你的帮助而感到快乐。你自己也会感到助人的快乐。点击“蒙眼插花”的图片。

二、课文学习1、我们来看四个录像。录像中的小朋友遇到了什么困难呀？（播放录像）学生观看录像。同学们，你们知道录像中的小朋友心里在想什么吗？学生自由发言。（要是有人帮帮我，该有多好啊！）在学校里，在班级生活中，你遇到过困难吗？当时你心里怎样想的？学生自由发言。2、当一个人遇到困难的时候，心里多么希望有人能够来帮助自己啊！那么，如果你遇到录像中的情境，你会如何帮助他人呢？在小组中找位同学一起做一做。学生表演，教师再请不同情境的一组同学上台表演。小结：在班级生活中，每个人都是集体生活中的一员，谁都有可能遇上一些困难，每个人都需要得到别人的帮助，只有互相帮助，才能共同进步，我们的班集体会变得更加温暖。3、在平时的生活中，我们班中就有很多小朋友在默默地帮助着同学，我们来找找这些乐于助人的榜样。学生自由说。（可以说说自己得到过谁的帮助，也可以说说自己帮助过谁。）全班交流汇报。在得到他人的帮助后，你心里有何感想？你是怎样做的？学生自由发言。4、（教师发给每个学生一个五角星）请将五角星涂上自己喜欢的颜色，待会儿赠给帮助过自己的同学。赠送的时候，要说一说你为什么送给他，然后再谢谢他。学生互赠五角星，表达心中的谢意。5、老师感受到我们班是一个互帮互助、团结友爱的班集体，是一个温暖的大家庭。送大家一首儿歌：《小朋友，快快来》，大家一齐读一读。（点击儿歌）播放四组录像片段：1、同学们都在跳绳，有个小朋友却怎么也学不会。2、课间，一个小朋友感到身体不舒服，趴在桌上很难过。3、放学时，一个同学没带雨伞，看着外面的大雨，焦急等待着。4、大扫除时，一个同学拎了一桶水艰难地走着。点击儿歌：“小朋友，快快来”。

三、体验感悟让我们互相帮一帮，人人学一学“挑花线”。（播放录像）。学生找伙伴游戏，相互学习帮助；教师注意观察，及时表扬引导。播放录像“挑花线”。

四、课外延伸小朋友，为了感谢那些经常帮助别人的同学。我们做了一朵大大的“友谊之花”。你可以把那些帮助过你的人的名字写在上面，我们每个月评比一次，评出我们班的“助人之星”。（出示图片）

教学反思：

3、我们的教室，我们的家

教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。3、增进对班级的归属感和喜爱之情。

教学重点：让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。

教学难点：增进对班级的归属感和喜爱之情。

教学时间：2课时

第一课时教学目标：1、知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。2、学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。3、关心集体，能主动自觉地做好值日生。

教学准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。

教学过程：一、情境引入我们一起来欣赏歌曲《劳动最光荣》，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。（点击动画）。学生边唱边跳。小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。总结：小朋友，劳动是最光荣的，班级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！播放动画“劳动最光荣”。

二、课文学习1、我们来看一个做值日的录像。（播放录像）学生观看录像。还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。2、（点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。3、（点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日生（表格二）播放录像：“值日一”值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。播放录像：“值日二”值日生小组不仅主动而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。点击教科书插图。点击“我是光荣的值日生（表格二）”。

三、体验感悟1、有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！2、有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！点击“值日生（儿歌）”。

四、课外延伸1、从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。2、评选“勤劳的小蜜蜂”，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“★”，一周后评选出“★”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。

第二课时

教学目标：1、知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，能养成一些卫生习惯，努力做好卫生保洁工作。2、进一步了解班级的成员，能用自己的作品布置我们的教室，增进对班级的归属感和喜爱之情。

教学准备：1、“勤劳的小蜜蜂”奖章和“清洁小卫士”奖章。2、彩笔、铅画纸。

教学过程：一、情境引入（播放音乐）同学们根据一周的值日生表现，评选出了“勤劳的小蜜蜂”。老师现在给这些“小蜜蜂”颁奖，请大家以他们为榜样，向他们学习。获奖学生上台领奖。播放flash“花仙子之歌”。

二、课文学习1、有了这些“勤劳的小蜜蜂”，我们的教室更整洁了，我们这个家更干净了！当然，要让我们的教室一直都那么干净、整洁，还需要大家的努力。2、我们应该怎么做，才能保持我们的教室整洁又美丽呢，使我们的大家庭更清洁？学生展开讨论。3、说说我们身边哪些小朋友也有良好的卫生意识？学生发言，教师给表扬的学生带上“清洁小卫士”奖章。4、总结：教室的卫生需要大家来维护，人人有良好的卫生意识，我们的教室就会一直那么整洁、漂亮了。5、这里有首儿歌，同学们一起来读一读。（点击儿歌）学生齐读《今天我是值日生》。点击“今天我是值日生（儿歌）”。

三、体验感悟1、经过了近一年的小学生活，同学们心中一定有很多难忘的事，有许多有意义的事，还有一些自己最不希望忘记的事。我们一起来制作一个“班级备忘录”吧！学生讨论，如班级大事记、班级保洁约定、班级生日表、难忘的联欢会等。2、（点击照片，播放配音）我们班____名同学加上_____位老师，共同组成了我们这个大家庭，那就是我们一______班。这个美丽、整洁的教室就是我们的家。小伙伴们，让我们一起拿起七彩的画笔，画一画我们的老师、我们的小伙伴，画一画在班集体中我们难忘的事。3、（播放音乐）学生可以独立，也可以小组为单位，以书写和绘画相结合的形式表达自己在班级生活中最难忘的人和事。学生讲一讲自己制作的班级备忘录，谈一谈班级生活的体会和感受。点击播放班级同学照片。

四、课外延伸全班挑选最能代表大家意愿的班级备忘录，布置到班级黑板报上。

教学反思：4、我们共庆六一节

教学目标：1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。

教学重点：让学生感受到儿童团的光荣历史，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。

教学难点：知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：1、知道六一儿童节是儿童自己的节日；简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义；了解儿童节的由来。2、了解小学儿童节和幼儿园儿童节过节方式有不同。3、能充分感受到国家、社会对儿童的关