湘艺版 音乐 八年级下册 第五单元 手拉手 教案教案1000字

湘艺版音乐八年级下册第五单元手拉手教案教案1000字主备人备课成员教学内容湘艺版音乐八年级下册第五单元手拉手教案

1.歌曲《手拉手》

2.歌曲《友谊地久天长》

3.歌曲《同一首歌》

4.歌曲《相亲相爱》

5.歌曲《明天会更好》核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，让学生能够欣赏和理解不同风格的音乐作品。

2.培养学生的音乐表现力和创造力，让学生能够在音乐实践中表达自己的情感和思想。

3.培养学生的音乐交流与合作能力，让学生能够在小组活动中与他人合作完成音乐作品。

4.培养学生的音乐文化素养，让学生了解不同国家和地区的音乐文化，提高对音乐的认知和理解。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和技能，能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。在知识方面，学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，能够分析和评价音乐作品。在能力方面，学生具有一定的音乐表现力和创造力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。在素质方面，学生对音乐有较高的兴趣和热情，能够积极参与音乐实践活动。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，教师需要通过有效的教学方法和课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

此外，学生在音乐文化素养方面可能存在一定的不足，对不同国家和地区的音乐文化了解不够深入。因此，教师在教学过程中需要注重音乐文化的渗透，引导学生了解和欣赏不同风格的音乐作品，提高他们的音乐文化素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校提供的音乐课程资源平台。

3.信息化资源：教学课件、音乐视频、音频文件等。

4.教学手段：讲授法、演示法、小组合作法、实践操作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《手拉手》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《手拉手》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《手拉手》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《手拉手》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《手拉手》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《手拉手》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲《友谊地久天长》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对歌曲《友谊地久天长》的掌握情况，为歌曲《手拉手》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《手拉手》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《手拉手》的重点，强调歌曲《手拉手》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《手拉手》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲《手拉手》知识的应用，提高实践能力。

在歌曲《手拉手》新课呈现结束后，对歌曲《手拉手》知识点进行梳理和总结。

强调歌曲《手拉手》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《手拉手》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲《手拉手》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的歌曲《手拉手》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《手拉手》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《手拉手》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《手拉手》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《手拉手》内容，强调歌曲《手拉手》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《手拉手》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解和欣赏歌曲《手拉手》的音乐风格和特点，能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感和思想。

2.学生能够理解和掌握歌曲《手拉手》的旋律和节奏，能够准确地演唱和演奏歌曲。

3.学生能够理解和分析歌曲《手拉手》的旋律和节奏，能够通过音乐理论知识来解释和评价歌曲。

4.学生能够理解和欣赏歌曲《友谊地久天长》的音乐风格和特点，能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感和思想。

5.学生能够理解和掌握歌曲《友谊地久天长》的旋律和节奏，能够准确地演唱和演奏歌曲。

6.学生能够理解和分析歌曲《友谊地久天长》的旋律和节奏，能够通过音乐理论知识来解释和评价歌曲。

7.学生能够理解和欣赏歌曲《同一首歌》的音乐风格和特点，能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感和思想。

8.学生能够理解和掌握歌曲《同一首歌》的旋律和节奏，能够准确地演唱和演奏歌曲。

9.学生能够理解和分析歌曲《同一首歌》的旋律和节奏，能够通过音乐理论知识来解释和评价歌曲。

10.学生能够理解和欣赏歌曲《相亲相爱》的音乐风格和特点，能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感和思想。

11.学生能够理解和掌握歌曲《相亲相爱》的旋律和节奏，能够准确地演唱和演奏歌曲。

12.学生能够理解和分析歌曲《相亲相爱》的旋律和节奏，能够通过音乐理论知识来解释和评价歌曲。

13.学生能够理解和欣赏歌曲《明天会更好》的音乐风格和特点，能够通过歌词和旋律感受到歌曲所表达的情感和思想。

14.学生能够理解和掌握歌曲《明天会更好》的旋律和节奏，能够准确地演唱和演奏歌曲。

15.学生能够理解和分析歌曲《明天会更好》的旋律和节奏，能够通过音乐理论知识来解释和评价歌曲。教学反思与总结1.教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成效。我采用了讲授法、演示法、小组合作法等多种教学手段，使学生在课堂上能够积极参与和互动。同时，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，提高了学生的学习兴趣和积极性。

然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上存在注意力不集中和纪律不佳的问题。这可能是因为我在课堂管理方面还不够严格，没有及时纠正学生的不良行为。为了改进这一点，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律，及时提醒和纠正学生的行为，确保课堂教学的顺利进行。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面对歌曲《手拉手》等歌曲的音乐风格和特点有了更深入的理解和欣赏。同时，他们在技能方面能够准确地演唱和演奏歌曲，并能够通过音乐理论知识来解释和评价歌曲。

在情感态度方面，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣和热情，积极参与音乐实践活动，与同学合作完成音乐作品。他们对音乐文化有了更广泛的了解和认知，提高了对音乐的审美能力和文化素养。

然而，本节课也存在一些问题和不足。部分学生在课堂参与度上不够积极，需要我进一步激发他们的学习兴趣。同时，我在课堂管理方面还需要加强，确保课堂教学的有序进行。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

首先，我将更加注重激发学生的学习兴趣，通过引入与歌曲相关的实际案例和故事，使学生更好地理解和欣赏歌曲。

其次，我将加强课堂管理，及时纠正学生的不良行为，确保课堂教学的顺利进行。

最后，我将鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的课堂参与度和学习效果。板书设计①歌曲《手拉手》的旋律和节奏：

-旋律：清晰地展示歌曲《手拉手》的旋律走向，用曲线或箭头表示。

-节奏：用数字或符号表示歌曲《手拉手》的节奏型，如2/4拍、4/4拍等。

②歌曲《友谊地久天长》的旋律和节奏：

-旋律：展示歌曲《友谊地久天长》的旋律走向，用曲线或箭头表示。

-节奏：用数字或符号表示歌曲《友谊地久天长》的节奏型，如2/4拍、4/4拍等。

③歌曲《同一首歌》的旋律和节奏：

-旋律：展示歌曲《同一首歌》的旋律走向，用曲线或箭头表示。

-节奏：用数字或符号表示歌曲《同一首歌》的节奏型，如2/4拍、4/4拍等。

④歌曲《相亲相爱》的旋律和节奏：

-旋律：展示歌曲《相亲相爱》的旋律走向，用曲线或箭头表示。

-节奏：用数字或符号表示歌曲《相亲相爱》的节奏型，如2/4拍、4/4拍等。

⑤歌曲《明天会更好》的旋律和节奏：

-旋律：展示歌曲《明天会更好》的旋律走向，用曲线或箭头表示。

-节奏：用