17 《记金华的双龙洞》 教学设计

17《记金华的双龙洞》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版四年级下册的语文教材，第23课《记金华的双龙洞》。本课主要内容是作者叶圣陶先生游览金华双龙洞的所见所闻，描述了双龙洞的景色特点以及洞内的奇景。文章通过生动的描绘，展现了大自然的神奇与美妙。在本节课中，学生需要理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情，同时提高朗读和理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、审美创造与欣赏、文化传承与自信。通过学习《记金华的双龙洞》，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读和理解能力；能够理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情，培养审美创造与欣赏能力；能够通过学习课文，了解金华双龙洞的自然风光，感受中国传统文化的魅力，增强文化传承与自信。重点难点及解决办法重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会作者对大自然的赞美之情；3.掌握课文中的重点词汇和句子。

难点：1.理解课文中的生僻词语和难句；2.体会作者的写作手法和表达技巧；3.联系实际，想象双龙洞的美丽景色。

解决办法：1.针对生僻词语和难句，可以通过查阅词典、集体讨论等方式帮助学生理解；2.通过分析课文的写作手法和表达技巧，引导学生感悟作者的思想感情；3.利用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解双龙洞的景色，激发学生的想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《记金华的双龙洞》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以寻找金华双龙洞的实地照片、地图、旅游宣传片等，以便学生更直观地了解双龙洞的地理位置和特色。此外，还可以准备一些相关的文学作品或诗歌，让学生进一步感受大自然的美丽和神奇。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些植物标本或矿物标本，让学生通过观察和触摸来加深对自然界的认识。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以利用教室的电子屏幕或白板，展示多媒体资源和教学内容，方便学生观看和理解。

5.教学工具：准备教师用的教学PPT或投影片，包括课文内容、重点难点、教学活动等。同时，确保教师用的教学笔记本电脑、投影仪等设备正常运行，以便顺利进行课堂教学。

6.学生作业材料：提前准备学生作业所需的纸张、笔等材料，方便学生在课堂上完成相关的练习和作业。

7.教学评价材料：准备教学评价所需的评价表格、评分标准等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记金华的双龙洞》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金华双龙洞吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金华双龙洞的图片或视频片段，让学生初步感受双龙洞的魅力或特点。

简短介绍金华双龙洞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《记金华的双龙洞》的内容，体会作者对大自然的赞美之情。

过程：

讲解课文的背景和作者叶圣陶先生，以及他对大自然的热爱和赞美。

详细介绍课文中的主要内容，包括双龙洞的景色特点和洞内的奇景。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如作者对双龙洞的描绘和赞美。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的价值和作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的描写和表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《记金华的双龙洞》的读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国最美的瀑布》：介绍中国各大瀑布的壮观景色和独特魅力，让学生进一步了解中国自然景观的多样性。《洞穴探秘》：一篇科普文章，讲述洞穴的形成、分类以及洞穴探险的知识，帮助学生扩展知识面。《旅游指南：金华双龙洞》：一篇旅游指南，详细介绍金华双龙洞的历史、地理、旅游攻略等，让学生更深入地了解双龙洞。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用课后时间，针对本节课所学内容，进行深入的自主学习和探究。可以让学生选择一个与课文相关的主题，进行资料搜集、实地考察或者实验研究，并将研究成果以报告、PPT或墙报的形式在课堂上展示。同时，鼓励学生积极参加各类与自然景观相关的活动，如户外探险、摄影比赛等，让学生在实践中不断提高自己的综合素质。

3.推荐课后阅读书籍：

《大自然的秘密》：一本介绍自然界各种奇妙现象的科普书籍，让学生在阅读中增长知识，培养对自然的热爱。《旅行家》：一本介绍世界各地风景名胜的杂志，可以帮助学生拓宽视野，了解更多的自然景观。《中国地理》：一本介绍中国地理知识的书籍，让学生深入了解中国的自然地理特点和各地的风土人情。

4.开展课后讨论活动：

组织学生进行课后讨论活动，针对本节课所学内容，引导学生发表自己的观点和看法。可以让学生讨论课文中描述的自然景观美在哪里，或者讨论如何保护自然景观等问题。通过讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

5.布置课后作业：

要求学生结合本节课所学内容，完成一份关于自然景观的调研报告。报告可以包括对某一自然景观的介绍、对该景观的保护建议等内容。通过这份报告，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。

6.组织课外实践活动：

可以组织学生进行课外实践活动，如参观当地的自然景观、进行户外探险等。让学生在实践中感受自然的美丽和神奇，培养对自然的热爱和保护意识。同时，通过实践活动，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学反思与改进回过头来看，这节课的教学总的来说还是达到了预期的效果，学生对金华双龙洞有了更深的理解，也激发了对自然景观的热爱。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，虽然我尝试通过提问和展示图片来吸引学生的注意力，但部分学生似乎对新课的内容并不感兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地了解学生的兴趣所在，以便更好地激发他们的学习热情。

其次，在讲解课文内容时，我发现部分学生对于文中的一些生僻词语和难句理解起来有些困难。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重对重点难点的讲解，并通过举例、互动等方式，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，在小组讨论环节，我发现学生的参与度并不均衡，有的小组讨论热烈，有的小组则显得有些冷清。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂的互动性，鼓励每位学生都积极参与到课堂活动中来。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在导入新课时，我将更加注重激发学生的兴趣，通过提问、展示图片、视频等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。

2.在讲解课文内容时，我会更加注重对重点难点的讲解，并通过举例、互动等方式，帮助学生更好地理解和掌握。

3.在小组讨论环节，我将更加注重课堂的互动性，鼓励每位学生都积极参与到课堂活动中来。例如，我可以提前为学生分组，并针对每个小组设定不同的讨论主题，以确保每个小组都能有话可说。

4.在课堂展示与点评环节，我将更加注重学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。例如，我可以要求学生在展示前进行充分的准备，并在展示后进行详细的点评和反馈。

5.在课堂小结环节，我将更加注重回顾本节课的主要内容，