Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 1a-2c教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c教学设计2023-2024学年人教新目标八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2023年2月24日，周五下午第3节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析本节课以Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c为主题，围绕“清洁城市公园”的话题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握与清洁城市公园相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行实际场景的对话交流。

在语言能力方面，学生将学习并运用新的词汇和句型，提高听说读写的能力。通过小组合作和角色扮演等活动，学生将能够运用所学知识进行实际场景的对话交流，提高语言运用能力。

在文化意识方面，本节课将通过学习清洁城市公园的重要性，提高学生对环保的认识和关注。通过了解不同国家和地区的清洁城市公园的情况，学生将能够理解不同文化背景下的环保观念，提高跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生将通过小组合作和角色扮演等活动，提高解决问题的能力和团队合作能力。通过分析和讨论清洁城市公园的策略和方法，学生将能够提高分析和判断能力，培养创新思维。

在情感态度方面，本节课将通过学习清洁城市公园的重要性，激发学生对环保的热爱和责任感。通过参与课堂活动和小组合作，学生将能够培养良好的团队合作精神和积极的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及到与清洁城市公园相关的词汇，如cleanup,citypark,litter,recycle等。

2.句型运用：学生需要掌握并能运用“I’llhelptocleanupthecityparks.”等句型进行对话交流。

难点：

1.词汇记忆：由于词汇较多，学生可能难以记忆和掌握。

2.句型运用：学生可能不熟悉如何运用句型进行实际场景的对话交流。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物和语境等辅助手段，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型运用：通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实际场景中运用句型进行对话交流。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪、白板等。

2.课程平台：人教新目标英语学习网站。

3.信息化资源：相关视频、音频、图片等教学资源。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清洁城市公园话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清洁城市公园的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清洁城市公园的图片或视频片段，让学生初步感受清洁城市公园的意义。

简短介绍清洁城市公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清洁城市公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清洁城市公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解清洁城市公园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍清洁城市公园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清洁城市公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清洁城市公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清洁城市公园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清洁城市公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用清洁城市公园解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论清洁城市公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清洁城市公园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清洁城市公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清洁城市公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清洁城市公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清洁城市公园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清洁城市公园。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清洁城市公园的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清洁城市公园的意义与实践》

-《环保志愿者在行动》

-《城市公园的可持续发展》

-《全球清洁城市公园的案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同国家和地区的清洁城市公园政策和管理措施，了解其特点和优势。

-调查自己所在城市或地区的清洁城市公园现状，包括存在的问题和改进措施。

-探索清洁城市公园与环保、城市规划、公共健康等领域的联系，深入了解其重要性。

-研究清洁城市公园的设计和规划，包括公园的布局、植被选择、设施配置等。

-分析清洁城市公园对居民生活质量的影响，如休闲娱乐、健身锻炼、自然教育等。

-探讨清洁城市公园对城市环境和气候变化的贡献，如减少碳排放、改善空气质量等。

-研究清洁城市公园对生物多样性保护的作用，包括植物多样性、动物多样性等。

-探索清洁城市公园对社区参与和公民意识的促进作用，如志愿者活动、社区合作等。

-分析清洁城市公园对城市经济的影响，如旅游业、房地产、就业等。教学反思与总结在教授Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c的过程中，我采取了多种教学方法，如小组合作、角色扮演和讨论等，旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和情感态度。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。

首先，在词汇教学方面，我发现一些学生对词汇的记忆和掌握存在困难。为了帮助学生更好地记忆词汇，我尝试使用图片、实物和语境等辅助手段。同时，我鼓励学生在小组合作中积极运用新学的词汇进行交流，以提高他们的语言运用能力。

其次，在句型运用方面，一些学生不熟悉如何将所学句型运用到实际场景中。为了突破这一难点，我设计了角色扮演和小组讨论等课堂活动，让学生在实际场景中运用句型进行对话交流。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用句型，提高了他们的语言运用能力。

此外，在文化意识方面，我发现一些学生对清洁城市公园的重要性缺乏认识。为了提高学生对环保的认识和关注，我引入了一些清洁城市公园的案例，让学生了解不同国家和地区的清洁城市公园情况。通过这些案例，学生能够更好地理解不同文化背景下的环保观念，提高了他们的跨文化交际能力。

在思维品质方面，我发现一些学生在分析和讨论清洁城市公园的策略和方法时存在困难。为了培养学生的分析和判断能力，我提供了具体的案例和问题，引导学生思考和分析。通过这些活动，学生能够更好地分析和判断清洁城市公园的策略和方法，培养了他们的思维品质。

在情感态度方面，我发现一些学生对清洁城市公园的话题缺乏兴趣。为了激发学生对环保的热爱和责任感，我通过展示清洁城市公园的图片和视频，让学生了解清洁城市公园的意义和价值。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动和小组合作，培养他们的团队合作精神和积极的学习态度。内容逻辑关系重点知识点：清洁城市公园、垃圾、回收利用、可持续发展

关键词：cleanup,citypark,litter,recycle,sustainability

句型：I’llhelptocleanupthecityparks.

2.清洁城市公园的组成部分和功能

重点知识点：公园设施、植被、垃圾处理设施、环保标志

关键词：parkfacilities,vegetation,wastetreatmentfacilities,eco-friendlysigns

句型：Theparkhasmanyfacilities,suchas...

3.清洁城市公园的实际应用和作用

重点知识点：改善环境质量、提高公共健康、促进社区参与

关键词：environmentalquality,publichealth,communityinvolvement

句型：Cleaningupthecityparkscanimprovetheenvironmentalqualityandpublichealth.重点题型整理1.选择正确的词汇填空：

a.公园里有很多垃圾，我们可以（）清理它们。

b.回收垃圾可以帮助保护环境，我们（）把垃圾扔进垃圾桶。

c.城市公园是一个美丽的地方，我们可以（）保持它的清洁。

d.清洁城市公园可以提高我们的城市（）。

e.我们（）帮助清洁城市公园，让我们的城市更美好。

2.用所给的词组完成句子：

a.垃圾（litter）和污染是城市公园面临的主要问题。

b.清洁城市公园可以提高城市（environmentalquality）和公共健康。

c.我们可以（recycle）垃圾，减少污染和浪费。

d.城市公园的可持续发展需要（publicinvolvement）和环保意识。

e.我们应该（cleanup）垃圾，保持城市公园的清洁。

3.完成对话：

A:你知道清洁城市公园的重要性吗？

B:是的，我（）清洁城市公园，让我们的城市更美丽。

A:我（）回收垃圾，减少污染。

B:我们可以（）合作，让我们的城市更美好。

A:我（）清洁城市公园，让我们的城市更清洁。

B:我也（）清洁城市公园，让我们的城市更美丽。

4.简答题：

a.请简述清洁城市公园的重要性。

b.请列出清洁城市公园的几个实际应用和作用。

c.请简述如何提高清洁城市公园的意识和参与度。

d.请简述清洁城市公园对城市环境和公共健康的贡献。

e.请简述如何鼓励公众参与清洁城市公园活动。

5.论述题：

a.请论述清洁城市公园对城市可持续发展的贡献。

b.请论述清洁城市公园对提高公众环保意识和参与度的作用。

c.请论述如何通过清洁城市公园活动提高公众环保意识和参与度。

d.请论述清洁城市公园对改善城市环境和公共健康的实际应用和作用。

e.请论述如何鼓励和引导公众参与清洁城市公园活动，提高他们的环保意识和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学的词汇，让学生制作一张关于清洁城市公园的词汇卡片，包括词汇、图片和例句。

2.让学生写一篇短文，描述他们所知道的清洁城市公园的活动，包括活动的目的、参与者、活动和成果。

3.让学生设计一份清洁城市公园的宣传海报，包括标语、图片和