全国清华大学版信息技术七年级下册第4单元第11课《花团锦簇-使用画笔工具和色相调整》教案

全国清华大学版信息技术七年级下册第4单元第11课《花团锦簇--使用画笔工具和色相调整》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《花团锦簇--使用画笔工具和色相调整》，属于全国清华大学版信息技术七年级下册第4单元。本节课的主要目标是让学生掌握使用画笔工具和色相调整的方法，通过实例来让学生了解并学会使用画笔工具和色相调整功能，从而提高学生的图像处理技能。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系是，学生在之前的学习中已经了解了图像处理的基本知识，包括图像的导入、编辑、保存等，本节课是在此基础上进行的。通过学习本节课的内容，学生可以更好地运用画笔工具和色相调整功能，提高图像处理的效果。二、核心素养目标1.信息意识：学生将学会使用画笔工具和色相调整功能，提高对图像处理软件的操作能力，增强信息意识。

2.计算思维：学生将通过实例学习，培养逻辑思维和问题解决能力，运用计算思维解决图像处理问题。

3.数字化学习与创新：学生将运用数字化工具进行图像处理，培养创新意识，提高数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：学生将了解图像处理在实际生活中的应用，培养信息社会责任，遵循道德规范，合理使用信息技术。三、学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作和图像处理软件的使用。但是，学生在画笔工具和色相调整方面的知识水平和操作能力存在差异，有的学生可能已经掌握了相关技能，而有的学生可能还比较陌生。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了图像处理的基本知识，包括图像的导入、编辑、保存等。他们具备一定的操作能力和问题解决能力，但画笔工具和色相调整方面的知识和技能还有待提高。此外，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生影响。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，有的学生认真听讲、积极提问，有的学生则可能注意力不集中、懒散。这些行为习惯对课程学习的影响是显而易见的，认真听讲、积极提问的学生更容易掌握知识，而注意力不集中、懒散的学生则可能难以跟上课程进度。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平对课程学习的影响是直接的。掌握相关知识的学生能够更好地理解和运用画笔工具和色相调整功能，而知识基础薄弱的学生则可能需要更多的指导和练习。此外，学生的学习态度和行为习惯也会对课程学习产生影响，积极学习的学生更容易取得好的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机软件（如Photoshop、GIMP等）

2.课程平台：课堂讲义、多媒体课件、在线教学资源

3.信息化资源：互联网上的图像处理教程、视频教程、相关文章

4.教学手段：小组合作学习、实例教学、问题驱动学习、练习与反馈五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解画笔工具和色相调整的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习画笔工具和色相调整内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确画笔工具和色相调整教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保画笔工具和色相调整教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习画笔工具和色相调整的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入画笔工具和色相调整学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图像处理基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为画笔工具和色相调整新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解画笔工具和色相调整知识点，结合实例帮助学生理解。

突出画笔工具和色相调整重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕画笔工具和色相调整问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验画笔工具和色相调整知识的应用，提高实践能力。

在画笔工具和色相调整新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调画笔工具和色相调整的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对画笔工具和色相调整知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决画笔工具和色相调整问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与画笔工具和色相调整内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合画笔工具和色相调整内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习画笔工具和色相调整的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的画笔工具和色相调整内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的画笔工具和色相调整内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）Photoshop教程：介绍Photoshop的基本操作和高级技巧，帮助学生更好地理解和应用画笔工具和色相调整功能。

（2）GIMP教程：介绍GIMP软件的使用方法和技巧，帮助学生了解不同的图像处理软件，提高图像处理技能。

（3）图像处理技巧文章：提供关于图像处理的各种技巧和实例，帮助学生掌握更多实用的图像处理技巧。

（4）图像处理相关书籍：推荐一些图像处理方面的书籍，帮助学生更深入地了解图像处理的理论知识和实践技巧。

（5）图像处理视频教程：推荐一些图像处理的视频教程，帮助学生通过视频学习图像处理的操作技巧。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，自学Photoshop和GIMP软件的使用方法，提高图像处理技能。

（2）学生可以阅读一些图像处理技巧文章，了解更多的图像处理技巧和实例，提高自己的技能水平。

（3）学生可以阅读一些图像处理方面的书籍，更深入地了解图像处理的理论知识和实践技巧。

（4）学生可以观看一些图像处理视频教程，通过视频学习图像处理的操作技巧。

（5）学生可以尝试使用Photoshop和GIMP软件进行图像处理实践，通过实践来提高自己的技能水平。

（6）学生可以参加一些图像处理相关的线上或线下课程，与其他学习者交流学习经验，共同提高技能水平。

（7）学生可以参加一些图像处理相关的比赛或活动，通过比赛来检验自己的技能水平，提高自己的竞争力。七、板书设计①画笔工具的使用方法：

-工具栏中的画笔工具

-调整画笔大小、硬度、颜色等属性

-绘制线条、形状、文字等

②色相调整的方法：

-色相/饱和度调整

-调整色相滑块，改变颜色

-调整饱和度滑块，增强或减弱颜色鲜艳度

③实例演示：

-展示使用画笔工具和色相调整的实例

-强调操作步骤和技巧

-引导学生观察效果变化

④练习与思考：

-提供练习题，让学生动手实践

-引导学生思考如何运用画笔工具和色相调整解决问题

-鼓励学生提出问题和分享心得

⑤总结与归纳：

-回顾本节课的重点知识点

-强调画笔工具和色相调整在图像处理中的重要性

-鼓励学生继续学习和探索图像处理技巧八、教学反思与总结在整个教学过程中，我意识到自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成效，但也存在一些不足。

首先，在教学方法方面，我采用了实例教学和小组合作学习的方式，这有助于激发学生的学习兴趣和积极性。通过展示使用画笔工具和色相调整的实例，学生能够直观地看到操作效果，从而更好地理解和掌握相关技能。同时，小组合作学习促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的沟通能力。

其次，在教学策略方面，我注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在课堂讲解中，我明确强调了画笔工具和色相调整的要点，并提供了具体的操作步骤和技巧。这样，学生能够更加清晰地理解和掌握知识。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律和时间管理上存在一些问题。部分学生在课堂上容易分心，影响了学习效果。同时，我在课堂时间管理上也存在不足，有时讲解时间过长，导致学生实践时间不足。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，提高学生的自律意识。

2.优化课堂时间分配，确保学生有足够的实践时间，提高学生的操作技能。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。

4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们在知识、技能、情感态度等方面取得进步。

总的来说，本节课的教学效果是积极的，但也存在一些问题和不足。在今后的教学中，我将根据以上教学反思和总结，不断改进教学方法和策略，提高教学效果，促进学生的全面发展。课后作业1.请使用Photoshop或GIMP软件，尝试绘制一幅具有创意的图像，运用画笔工具和色相调整功能。

2.请将以下图像调整颜色，使用色相/饱和度调整，使图像更加鲜艳。

[插入图片]

3.请使用画笔工具在Photoshop或GIMP软件中，绘制一幅具有特定主题的图像，例如：风景、人物、动物等。

4.请将以下图像调整颜色，使用色相滑块和饱和度滑块，使图像颜色更加丰富。

[插入图片]

5.请使用画笔工具在Photoshop或GIMP软件中，绘制一幅具有特定颜色主题的图像，例如：蓝色调、绿色调、红色调等。

6.请将以下图像调整颜色，使用色相调整，使图像颜色更加接近自然色。

[插入图片]

7.请使用画笔工具在Photoshop或GIMP软件中，绘制一幅具有特定纹理主题的图像，例如：木纹、大理石纹、网格纹等。

8.请将以下图像调整颜色，使用色相/饱和度调整，使图像颜色更加符合主题。

[插入图片]

9.请使用画笔工具在Photoshop或GIMP软件中，绘制一幅具有特定情感主题的图像，例如：快乐、悲伤、愤怒等。

10.请将以下图像调整颜色，使用色相调整，使图像颜色更加符合情感主题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了画笔工具和色相调整的基本操作。首先，我们了解了画笔工具的用途和功能，包括画笔大小、硬度、颜色等属性的调整。接着，我们学习了如何使用色相/饱和度调整和色相滑块来改变图像的颜色，并进行了实例操作。通过本节课的学习，大家应该掌握了画笔工具和色相调整的基本用法，能够运用它们进行简单的图像处理。

当堂检测：

1.请使用Photoshop或GIMP软件，尝试绘制一幅具有创意的图像，运用画笔工具和色相调整功能。

2.请将以下图像调整颜色，使用色相/饱和度调整，使图像更加鲜艳。

[插入图片]

3.请使用画笔工具在Photoshop或GIMP软件中，绘制一幅具有特定主题的图像，例如：风景、人物、动物等。

4.请将以下图像调整颜色，使用色相滑块和饱和度滑块，使图像颜色更加丰富。

[插入图片]

5.请使用画笔工具在Photoshop或GIMP软件中，绘制一幅具有特定颜色主题的图像，例如：蓝色调、绿色调、红色调等。