【单元整体教学设计】Unit 6 Work quietly PA Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit6WorkquietlyPALetstalk教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6WorkquietlyPALetstalk

2.教学年级和班级：3rdgrade,ClassA

3.授课时间：September25th,2021

4.教学时数：45minutes核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够理解和运用目标语言，进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习目标语言的文化背景，让学生了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过问题解决、批判性思考和创新思维等能力的培养，让学生能够独立思考、分析问题和提出解决方案。

4.学习策略：通过有效的学习方法和策略的培养，让学生能够自主学习、合作学习和终身学习，提高学习效果和效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，能够使用一些简单的英语词汇和句型进行自我介绍和日常交流。他们对过去时态应该有一定的了解，并能够运用到实际对话中。此外，学生应该对学校日常生活和相关词汇有所了解，如教室、课程、学科等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的活动和互动式学习有着较高的兴趣。他们善于观察图片和角色扮演，因此，通过多媒体资源和真实情景的创设，可以激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的听说读写技能，能够参与小组讨论和角色扮演活动。在学习风格上，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习，对于合作学习和探究学习也表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难，如对某些新词汇的理解和运用，以及对过去时态在实际对话中的应用。此外，学生在发音和流利表达方面可能存在挑战，尤其是在快速反应和思维组织方面。因此，教师需要提供充足的练习机会，鼓励学生积极参与，并通过小组活动和互动游戏来提高他们的语言运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同需求的学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《PEP英语》三年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教室环境图片、学科图片等，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每桌配备适量的学习资料和文具用品；在实验操作台，摆放一些与本节课相关的教具和学具，如实物模型、图片等，以便学生进行观察和实践。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习任务单：为学生准备一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习目标和任务，以及相关的练习题，以便学生能够明确学习目标，并在课堂上进行自主学习和互动交流。

7.评价表：为学生准备一份评价表，用于学生在课堂活动中对自己的学习情况进行评价，以提高他们的自我认知和自我反思能力。

8.教学PPT：制作一份与本节课内容相关的教学PPT，包含课程导入、新知识讲解、课堂活动、练习环节等内容，以便在课堂上进行多媒体教学和互动交流。

9.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等详细信息，以便教师能够顺利开展课堂教学。

10.备课教案：编写一份详细的备课教案，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、课堂活动设计、教学评价等环节，以确保课堂教学的有序进行。

四、教学资源准备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.词汇知识点

-学习词汇：quietly,work,quietly,desk,chair,students,teacher,read,write,listen,speak

-词汇练习：制作词汇卡片，进行闪卡游戏，增强记忆。

2.语法知识点

-一般现在时：主语+动词原形

-祈使句：动词原形+其他

-一般疑问句：Be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形？

-回答一般疑问句：Yes,主语+助动词/情态动词/be动词./No,主语+aren't/isn't/can't等.

3.功能句型知识点

-问候与介绍：Hello,mynameis.../Nicetomeetyou.

-请求与指令：Couldyouplease.../Please...

-询问与回答：-What'syourname?Mynameis...

--Howoldareyou?I'm...yearsold.

--Whereareyoufrom?I'mfrom...

4.听力知识点

-听力技巧：预测、扫描、细节定位

-听力练习：听录音，完成相应的填空或选择题。

5.口语知识点

-口语表达：介绍自己、询问他人信息、表达请求

-口语练习：角色扮演、小组讨论、口头报告

6.阅读知识点

-阅读技巧：主旨大意、细节理解、推理判断

-阅读练习：阅读小故事或文章，回答相关问题。

7.写作知识点

-写作结构：引入、正文、结尾

-写作练习：写一篇关于学校日常生活的短文。

8.文化知识点

-西方课堂文化：学生老师的互动方式、课堂纪律、表扬与批评的方式

-文化差异：东方与西方在教育、行为规范上的差异板书设计1.词汇板书设计：

-词性：名词、动词、形容词等

-词义：词的中文意思和例句

-词形：词的拼写和词形变化

-词性词义词形组合：将词性、词义和词形组合起来，便于记忆和运用

2.语法板书设计：

-语法结构：句子的基本结构，如主谓宾、定状补等

-语法规则：句子的构成规则，如时态、语态、句型等

-语法应用：句子的实际运用，如疑问句、祈使句、感叹句等

-语法练习：句子的练习，如填空、改写、翻译等

3.功能句型板书设计：

-问候与介绍：问候语和介绍语的用法和例句

-请求与指令：请求语和指令语的用法和例句

-询问与回答：询问语和回答语的用法和例句

-功能句型练习：句型的实际运用，如角色扮演、口头报告等

4.听力板书设计：

-听力技巧：预测、扫描、细节定位等技巧的运用和例句

-听力材料：听力材料的结构和内容，如对话、故事、新闻等

-听力练习：听力练习的题型和答案，如填空、选择、判断等

5.口语板书设计：

-口语表达：口语表达的技巧和例句，如介绍自己、询问他人信息、表达请求等

-口语练习：口语练习的步骤和内容，如角色扮演、小组讨论、口头报告等

6.阅读板书设计：

-阅读技巧：主旨大意、细节理解、推理判断等技巧的运用和例句

-阅读材料：阅读材料的结构和内容，如小故事、文章、报告等

-阅读练习：阅读练习的题型和答案，如填空、选择、判断等

7.写作板书设计：

-写作结构：引入、正文、结尾等结构的运用和例句

-写作技巧：写作的技巧和例句，如表达观点、举例说明、过渡语句等

-写作练习：写作练习的步骤和内容，如写一篇关于学校日常生活的短文等

8.文化板书设计：

-西方课堂文化：学生老师的互动方式、课堂纪律、表扬与批评的方式等

-文化差异：东方与西方在教育、行为规范上的差异等反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.创设真实情景：通过模拟真实情景，如角色扮演、情景剧等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.开展合作学习：组织小组讨论、小组合作等合作学习活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织：课堂活动组织不够充分，部分学生参与度不高，影响了学生的学习积极性。

3.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新，不能充分激发学生的学习兴趣和主动性。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，严格监督学生的行为，确保课堂教学的顺利进行。

2.优化课堂活动设计：设计更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

3.多样化教学方法：采用多种教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等，提高教学的趣味性和互动性。

4.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供更多的实践机会，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。

5.开展个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和需求，提供个性化的教学指导，帮助学生提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行观察和评估，包括学生的参与度、积极性、遵守纪律情况等。

2.小组讨论成果展示：学生将以小组为单位，展示他们在小组讨论中的成果，教师将对小组讨论的内容、表达、团队合作等方面进行评价。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题目，以检验学生对本节课知识点的掌握情况，测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作业完成情况：教师将对学生的课后作业进行批改和评价，了解学生对课堂知识的掌握和应用