苏教版国标本四年级上册劳动与技术教案-劳动

苏教版国标本四年级上册劳动与技术教案-劳动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏教版国标本四年级上册劳动与技术教案-劳动教学内容苏教版国标本四年级上册劳动与技术教案-劳动

本节课我们将深入探索以下内容：

1.理解劳动的意义，尊重劳动者；

2.学习简单的手工制作技巧，培养动手能力；

3.了解日常生活中的简单技术，学会使用工具；

4.案例分析：介绍一位我们身边的劳动者，了解其劳动过程及贡献。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，增强社会责任感和集体荣誉感；

2.提高学生动手实践能力，发展创新思维和审美观念；

3.培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力，增强实践操作技能；

4.培养学生合作交流、团队协作的意识，提升人际沟通与表达的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解劳动的意义：强调劳动对个人成长和社会发展的作用，培养学生尊重劳动者、热爱劳动的观念。

-手工制作技巧：掌握基本的剪切、折叠、粘贴等手工制作技巧，能够独立完成简单的手工作品。

-日常生活中的简单技术：了解并学会使用常见的劳动工具，如剪刀、胶水、尺子等。

-案例分析：通过具体案例，让学生了解不同职业的劳动过程及劳动者的辛勤付出。

举例：以制作一张简单的贺卡为例，教授学生如何运用剪切、折叠、粘贴等技巧，完成一件富有创意的手工作品。

2.教学难点

-创新思维的培养：学生在制作过程中，往往容易陷入固定的思维模式，难以发挥创意。

-实践操作技能：学生在使用劳动工具时，可能存在操作不当、安全隐患等问题。

-合作交流与团队协作：学生在团队活动中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

-解决问题能力的培养：学生在面对实际问题时，可能不知如何分析问题、提出解决方案。

举例：

-创新思维：教师可以通过展示不同风格的样品，引导学生发散思维，鼓励他们尝试新的设计方法。

-实践操作技能：教师在示范过程中，强调工具的正确使用方法及注意事项，确保学生在操作过程中的安全。

-合作交流与团队协作：教师组织学生分组讨论、分工合作，指导他们如何进行有效沟通，确保团队活动的顺利进行。

-解决问题能力：教师引导学生从生活实际出发，发现问题、分析问题，并提出切实可行的解决方案。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解劳动的意义、手工制作技巧和日常生活中的简单技术，引导学生理解和掌握核心知识。

-讨论法：组织学生就案例进行分析讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高观察问题、解决问题的能力，培养创新思维。

-实践法：指导学生亲自动手进行手工作品制作，掌握手工技巧，提高实践操作技能，增强合作交流与团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示案例图片、制作步骤和注意事项，使学生更直观地了解教学内容，提高学习兴趣。

-教学软件：运用相关教学软件，如PPT、动画等，生动形象地展示教学内容，帮助学生理解和记忆重点知识。

-网络资源：利用互联网搜集相关劳动与技术教学资源，丰富教学内容，拓展学生视野，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解劳动的意义和手工制作技巧，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习劳动与技术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习劳动与技术内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的劳动知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解劳动的意义、手工制作技巧和日常生活中的简单技术，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕劳动与技术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与劳动与技术内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的劳动与技术内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.劳动的意义

-劳动是人类生存和发展的基础，是社会进步的源泉。

-劳动者应得到尊重和认可，各种职业的劳动者都在为社会作出贡献。

2.手工制作技巧

-剪切：学会使用剪刀，掌握直线剪切、曲线剪切的技巧。

-折叠：掌握不同类型的折叠方法，如对折、三角折、四角折等。

-粘贴：学会正确使用胶水，粘贴材料，使作品牢固美观。

3.日常生活中的简单技术

-了解并学会使用常见的劳动工具，如剪刀、胶水、尺子、针线等。

-掌握简单的生活技能，如缝补衣物、制作小玩具等。

4.案例分析

-了解不同职业的劳动过程及劳动者的辛勤付出。

-分析案例中劳动者的技能、职业精神和贡献。

5.创新思维与实践操作

-鼓励学生发挥创意，将所学技巧运用到手工作品中。

-培养学生的动手实践能力，提高操作技能和解决问题的能力。

6.合作交流与团队协作

-培养学生在团队活动中沟通、协作的能力。

-学会分享、互相帮助，共同完成团队任务。

7.社会责任感与情感体验

-培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

-引导学生关注社会、关爱他人，体验劳动成果的喜悦。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中的核心内容，旨在帮助学生全面掌握劳动与技术的相关知识，培养他们的实践能力、创新思维和合作精神。在实际教学中，教师应结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和指导，确保学生能够将这些知识点内化为自己的能力。板书设计①重点知识点

-劳动的意义

-手工制作技巧：剪切、折叠、粘贴

-日常生活中的简单技术

-创新思维与实践操作

-合作交流与团队协作

②关键词

-尊重劳动

-手工制作

-劳动工具

-创新思维

-团队协作

③重点句子

-劳动是社会进步的源泉，劳动者应得到尊重。

-学会使用劳动工具，提高实践操作能力。

-发挥创意，培养合作精神，共同完成任务。

板书设计要点：

-条理清晰：按照知识点顺序排列，让学生容易理解和记忆。

-重点突出：对重点知识点、关键词和句子进行标注，使用不同颜色或字体以示区分。

-简洁明了：用简练的语言和符号表示复杂的内容，便于学生快速把握重点。

-艺术性和趣味性：设计有趣的图案或插图，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.结合本节课学习的劳动意义，写一篇短文，描述你尊敬的一位劳动者，并说明他/她的劳动对社会和他人的贡献。

示例答案：我的妈妈是一位勤劳的护士。她每天都要照顾病人，为他们提供专业的医疗服务。她的工作让很多病人得到了及时的救治，恢复了健康，对我们的社会和家庭都做出了巨大的贡献。

2.利用剪切、折叠、粘贴等手工制作技巧，制作一张感谢卡，送给你想感谢的人。

示例答案：我制作了一张感谢卡，送给我的老师。我用彩纸剪出了花朵和心形图案，粘贴在卡片上，并写上了感谢的话语。

3.列举出你在生活中常用的三种劳动工具，并说明它们的使用方法和作用。

示例答案：我常用的劳动工具有剪刀、胶水和尺子。剪刀可以用来剪切纸张和布料；胶水用来粘贴制作手工作品；尺子则帮助我测量和画直线。

4.与同学合作，共同完成一个小型的手工作品，如一个小风车或一个纸盒。描述你们的合作过程和体会。

示例答案：我和同学小明合作完成了一个小风车。我们分工合作，我负责剪切和折叠，小明负责粘贴和装饰。通过合作，我们体会到了团队协作的重要性。

5.思考并写下你在生活中遇到的某个问题，并提出一个解决问题的方案。

示例答案：我在家里总是找不到我的文具。为了解决这个问题，我打算制作一个文具收纳盒，并在上面标注好每个物品的位置，这样我就能快速找到我需要的文具了。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过针对性提问，了解学生对劳动与技术知识点的掌握情况。关注学生的思考过程和回答，及时发现学生的疑问和误区，进行解答和引导。

-观察：在实践活动中，观察学生的操作技能、合作交流及解决问题的能力。关注学生的参与程度、兴趣和积极性，了解学生个体差异，为教学调整提供依据。

-测试：通过课堂小测验，检测学生对劳动与技术知识点的掌握程度。测试内容要紧扣教材，突出重点，形式可以多样化，如填空、简答、操作演示等。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量、知识点掌握程度和创新能力。批改时，用红笔标注错误，给出具体修改建议。

-点评：在课堂上，对学生的优秀作业进行展示和点评，表扬学生的优点，指出不足之处，并提出改进意见。同时，鼓