2023-2024学年一年下册科学苏教版1石头（教案）

2023-2024学年一年下册科学苏教版1石头（教案）主备人备课成员教材分析《2023-2024学年一年下册科学苏教版1石头》是一门针对一年级学生的科学课程。本课程旨在让学生了解和认识石头的性质、种类和用途，培养学生的观察、思考和实验能力。

本章节内容主要包括石头的定义、石头的形成和分类、石头的性质和用途。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验和讨论等方式，了解石头的各种特性，例如硬度、颜色、形状等，并学会根据这些特性对石头进行分类。同时，我还会向学生介绍石头的广泛用途，如建筑材料、装饰品等，以激发学生对石头的兴趣和认识。

在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，通过观察实物、开展实验和小组讨论等方式，让学生在实践中掌握石头的知识。此外，我还会在课堂上引入一些有趣的石头故事和实例，以提高学生的学习兴趣和积极性。

总体来说，本课程内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生在轻松愉快的氛围中了解石头的知识，培养学生的科学素养和观察能力。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验和讨论等方式，培养学生对石头性质的探究能力，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.创新与实践能力：引导学生运用所学生物知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

3.团队合作与沟通技巧：在实验和讨论过程中，培养学生的团队合作精神和沟通技巧，提高学生的人际交往能力。

4.科学态度与价值观：通过学习石头知识，使学生认识到科学对于生活的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

5.生命观念：让学生了解生物与非生物之间的关系，认识到生物和非生物共同构成了我们所生活的地球。教学难点与重点1.教学重点：

（1）石头的性质：石头的基本特征，如硬度、颜色、形状等。

（2）石头的分类：根据石头的性质将其分为不同类别，如沉积岩、火成岩、变质岩等。

（3）石头的用途：了解石头在日常生活和工业中的应用，如建筑材料、装饰品等。

（4）生物与非生物之间的关系：认识生物和非生物相互依存、相互影响的关系。

2.教学难点：

（1）石头的形成过程：理解石头形成的过程，包括岩浆冷却、沉积物堆积、变质等。

（2）石头的结构特征：观察和描述石头的微观结构，如晶粒、层理等。

（3）石头的性质鉴定：学会使用工具和仪器对石头的性质进行鉴定，如硬度计、显微镜等。

（4）生物与非生物相互作用的机理：深入理解生物与非生物之间相互作用的机理和例子。

（5）石头在地球历史中的作用：了解石头在地球历史演变过程中的重要角色。

（6）石头资源保护：培养学生对石头资源的保护意识，了解可持续发展的重要性。

为确保学生理解透彻，教学中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，结合实际案例和实验，引导学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年一年下册科学苏教版1石头》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，可以准备不同种类石头的图片和标本，以及石头形成过程的视频资料。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如石头样本、硬度计、显微镜等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作的指导和安全教育，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。此外，还可以在教室内摆放一些石头标本或模型，增强学生对石头的直观感受。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的内容。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考题和练习题。学生可以依据学习任务单进行自主学习和复习。

7.评价量表：准备一份针对学生课堂表现和作业完成情况的评价量表，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“石头”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石头的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“石头”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“石头”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石头的形成、分类和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握石头的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验石头的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石头的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握石头的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解石头的知识点，掌握石头的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“石头”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“石头”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的石头的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）岩石与矿物：介绍岩石的种类、形成和分布，矿物的特征及其在自然界中的应用。

（2）地球演变史：阐述地球从形成至今的演变过程，包括地壳运动、岩浆活动、沉积作用等。

（3）石头艺术：展示世界各地的石头艺术作品，如我国的园林假山、西方的雕塑等，感受石头在艺术领域的魅力。

（4）石头生活：介绍石头在生活中的各种应用，如建筑材料、装饰品、日用品等，让学生认识到石头与生活的密切关系。

（5）石头养护：普及石头的保养和维护知识，延长石材使用寿命，提高资源利用率。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解岩石、矿物等方面的知识，扩大自己的知识面。

（2）邀请相关领域的专家或从业人员，进行实地考察或讲座，增强学生对石头行业的认识。

（3）组织学生参加石头艺术展览、石材展览会等，提高学生对石头文化的审美鉴赏能力。

（4）开展石头创意制品比赛，鼓励学生将石头应用于生活和艺术创作中，激发学生的创新精神。

（5）倡导学生关注石头资源的保护与可持续发展，提高学生的环保意识和社会责任感。板书设计1.板书结构：

①课程标题：2023-2024学年一年下册科学苏教版1石头

②教学目标：掌握石头的性质、分类和用途

③教学重点：石头的性质、分类、用途、生物与非生物之间的关系

④教学难点：石头的形成过程、性质鉴定、生物与非生物相互作用机理

2.板书内容：

①石头的性质：硬度、颜色、形状等

②石头的分类：沉积岩、火成岩、变质岩等

③石头的用途：建筑材料、装饰品等

④生物与非生物之间的关系：相互依存、相互影响

3.艺术性与趣味性：

①利用图形、颜色等元素，使板书更具吸引力

②引入有趣的石头故事或实例，提高学生的学习兴趣

③设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论和思考教学反思与改进-在课后，通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对本节课的反馈和意见。

-观察学生在课堂上的表现，评估他们对石头的理解和掌握程度。

-分析教学过程中的优点和不足，如课堂活动的效果、教学方法的适用性等。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习效果。

-针对教学难点，设计更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握石头的知识。