浙美版四年级上册4.家乡的古塔教学设计

浙美版四年级上册4.家乡的古塔教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自浙美版四年级上册第四章《家乡的古塔》。教学内容主要包括：1.了解古塔的历史背景、建筑特点及其在传统文化中的象征意义；2.观察和分析古塔的构造、线条、色彩等特点；3.学习运用线条、色彩、构图等基本美术语言表现古塔的美感；4.培养学生热爱家乡、传承优秀传统文化的情感。具体内容包括：古塔的历史文化知识介绍、古塔的绘画技巧指导、创作实践活动以及作品展示与评价。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.提升美术鉴赏能力，使学生能够从古塔的线条、色彩、构图等方面感受和欣赏家乡古塔的美；2.增强实践创新能力，通过绘画练习，学生能够运用所学美术知识创作出具有个人特色的古塔作品；3.强化文化理解与传承意识，让学生了解古塔背后的历史文化，激发对家乡优秀传统文化的兴趣与热爱；4.培养团队合作精神，在创作过程中学会与他人分享、交流，提高沟通能力。这些核心素养目标将有助于学生在掌握美术知识与技能的同时，全面提升综合素质。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过前三年的美术学习，学生已经掌握了基本的绘画技巧和美术理论知识，能够运用线条、色彩进行简单创作。对于古塔这一主题，他们可能已有一定的生活经验，但对于古塔的历史背景、建筑特点等方面的知识了解有限。

2.能力层面：四年级学生的观察能力、动手能力相对较强，但在创作过程中，部分学生可能存在构图不合理、色彩搭配不协调等问题。此外，学生在美术鉴赏方面的能力有待提高，对于古塔的美学价值可能难以充分体会。

3.素质层面：学生普遍具有好奇心和求知欲，对于家乡的古塔有一定的兴趣。但在学习过程中，部分学生可能表现出注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生在团队合作、沟通表达方面能力参差不齐，对课程学习的顺利进行产生影响。

具体分析如下：

1.学生层次：四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于古塔这一具有历史文化内涵的主题，他们需要借助具体形象的事物进行思考。因此，在教学过程中，教师需要提供丰富的教学资源，帮助学生建立古塔的直观形象。

2.知识方面：学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，但对于古塔的历史背景、建筑特点等知识了解不足。这将影响学生对古塔绘画作品的创作和鉴赏。为此，教师需要在课堂上补充相关知识点，提高学生的知识储备。

3.能力方面：学生在绘画能力上存在差异，部分学生构图、色彩搭配能力较强，而另一部分学生则相对较弱。针对这一情况，教师可以采取分层教学，设置不同难度的练习任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

4.素质方面：学生热爱家乡，对古塔有一定的兴趣，但课堂行为习惯存在差异。部分学生课堂参与度较高，能积极与同学分享、交流；而另一部分学生则表现出注意力不集中、课堂参与度低等问题。教师应关注学生的课堂表现，通过表扬、激励等方式，提高学生的课堂参与度。

5.影响方面：学生知识、能力、素质方面的差异，将对课程学习产生以下影响：

（1）影响课堂氛围：学生课堂参与度的高低，直接影响到课堂氛围的活跃程度。教师需要关注全体学生，调动他们的学习积极性，营造良好的课堂氛围。

（2）影响教学效果：学生知识、能力方面的差异，可能导致教学效果参差不齐。教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

（3）影响学生情感：学生素质方面的差异，可能导致他们在学习过程中产生不同的情感体验。教师需要关注学生的情感需求，引导他们正确面对挑战，培养积极向上的学习态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前发放浙美版四年级上册第四章《家乡的古塔》教材，以便于学生在课前预习和课堂学习过程中参考。

2.辅助材料：

（1）准备一组展示家乡古塔历史、建筑特点的高清图片，用于课堂导入和知识点讲解；

（2）收集一些古塔绘画作品，包括不同角度、不同表现手法的作品，以便学生参考和鉴赏；

（3）制作古塔构造、线条、色彩等方面的分析图表，帮助学生更好地理解古塔的美术特点；

（4）拍摄一段古塔实地考察视频，让学生更直观地感受古塔的魅力；

（5）准备一些关于古塔历史背景、建筑特点的简短文字资料，方便学生在课堂上阅读。

3.实验器材：本节课无需进行实验。

4.教室布置：

（1）将教室分为几个讨论区，每个讨论区配备一张大桌子，供学生进行绘画创作和讨论；

（2）在教室前方设置一个讲台，用于教师讲解知识点、展示多媒体资源；

（3）在教室四周悬挂关于古塔的图片和作品，营造浓厚的艺术氛围；

（4）在教室后方设置一个展示区，用于展示学生的作品。

此外，为确保教学资源的有效利用，教师还需在课前检查以下事项：

1.确认教材、辅助材料是否齐全，保证每位学生都能在课堂上使用；

2.确保多媒体设备正常运行，以便于展示图片、视频等资源；

3.检查教室布置是否符合教学需求，确保教室环境有助于学生学习；

4.提前与相关教师沟通，协调教学资源的使用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家乡的古塔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意过家乡的古塔？”（展示古塔图片）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古塔的历史和艺术价值。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古塔的基本概念。古塔是一种古老的建筑形式，具有丰富的历史背景和文化内涵。它是我国传统建筑艺术的瑰宝，体现了古人的智慧与创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古塔在实际中的艺术表现，以及如何鉴赏古塔的美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古塔的建筑特点、线条、色彩这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古塔相关的实际问题，如古塔的线条、色彩搭配等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示古塔绘画的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古塔在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古塔的历史背景、建筑特点以及绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古塔艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和传承家乡的优秀文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课通过理论讲授、案例分析、实践活动以及小组讨论等多种教学方式，学生在以下几方面取得了显著的学习效果：

1.知识与技能：学生掌握了古塔的基本概念、历史背景和建筑特点，学会了运用线条、色彩等基本美术语言表现古塔的美感。在绘画实践中，学生提高了构图、色彩搭配等技巧，创作出了具有个人特色的古塔作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生培养了观察力、想象力和创造力。在小组讨论中，学生学会了与他人合作、交流，提高了沟通能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观：学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了对家乡优秀传统文化的热爱和传承意识。同时，学生在学习过程中克服了困难，培养了积极向上的学习态度和自信心。

4.创新与实践：在绘画练习中，学生勇于尝试不同的绘画技法，发挥了自己的创意，创作出了富有个性化和创新性的作品。

5.课堂参与度：在小组讨论和成果分享环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。学生在展示自己的作品时，得到了同学们的认可和鼓励，进一步激发了学习兴趣。

6.知识运用：学生能够将所学知识运用到日常生活中，学会欣赏和传承家乡的古塔文化，提高了审美素养。板书设计①知识点梳理：

1.古塔的定义与历史背景

2.古塔的建筑特点

-结构与造型

-线条与装饰

3.古塔的美感表现

-色彩搭配

-构图技巧

②重点词句强调：

1."古塔是传统文化的瑰宝"

2."线条流畅，色彩和谐"

3."构图平衡，画面生动"

③艺术性设计：

1.利用古塔的轮廓作为板书的主体框架，突出主题。

2.在古塔轮廓内，用不同颜色粉笔标注古塔的结构、线条和色彩等关键词。

3.在板书下方，用简洁的线条和图案展示古塔的绘画步骤，增强趣味性。

4.在板书两侧，配以学生作品展示，形成对比，激发学生学习兴趣。

板书设计旨在通过清晰的逻辑结构、生动的视觉元素和互动的展示方式，帮助学生更好地理解和记忆古塔的相关知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.知识点回顾：本节课我们学习了古塔的定义、历史背景、建筑特点以及美感表现。古塔作为我国传统文化的瑰宝，其独特的结构、线条和色彩给人留下深刻的印象。

2.重点强调：在绘画过程中，要注意线条的流畅、色彩的和谐以及构图的平衡，这样才能使画面生动有趣。

3.学习感悟：通过学习古塔，我们不仅提高了美术鉴赏能力，还对家乡的优秀传统文化有了更深的了解，更加热爱我们的家乡。

二、当堂检测

1.选择题：

（1）古塔是我国（）的建筑形式。

A.春秋时期B.唐朝C.宋朝D.明朝

答案：B

（2）以下哪个不是古塔的建筑特点？

A.结构复杂B.线条流畅C.色彩单一D.装饰精美

答案：C

2.判断题：

（1）古塔的线条都是直线条。（）

答案：×

（2）古塔的色彩搭配要和谐。（）

答案：√

3.简答题：

（1）请简述古塔在传统文化中的意义。

答案：古塔作为我国传统文化的瑰宝，具有丰富的历史背景和文化内涵。它是