人教版 四年级下册音乐教案第四单元 唱歌 木瓜恰恰恰

人教版四年级下册音乐教案第四单元唱歌木瓜恰恰恰一、教材分析

《人教版四年级下册音乐》第四单元的歌曲《木瓜恰恰恰》是一首富有地方特色的印尼歌曲。歌曲节奏感强，旋律欢快，以生动的形象描绘了木瓜丰收的喜悦情景，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。通过学习这首歌曲，学生可以了解印尼音乐的特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力，同时提高音乐综合素质。本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在演唱、欣赏、创作等环节中体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的兴趣和创造力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括：感受与欣赏、表达与创造、理解与探究、文化认知。通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，学生能够感受音乐带来的愉悦情感，培养对音乐的欣赏能力；在演唱过程中，提升音乐表达与创造能力，体验音乐带来的乐趣；了解印尼音乐文化，提高文化认知水平。同时，通过集体合作、交流互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在音乐学习中全面发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等，同时具备一定的歌唱能力。他们可能对印尼音乐文化有一定的了解，能够欣赏并演唱一些具有地方特色的歌曲。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对音乐充满热情，好奇心强。他们善于模仿和创造，喜欢通过互动、游戏等方式学习。在学习过程中，他们能够快速掌握歌曲的旋律和节奏，勇于表达自己的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《木瓜恰恰恰》这首歌曲时，学生可能会遇到歌曲节奏变化多端、旋律复杂的困难。此外，他们可能对印尼音乐文化了解不深，难以理解歌曲背后的情感和意境。为解决这些挑战，教师需要采用生动有趣的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，帮助他们克服困难，提高音乐素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版四年级下册音乐》教材，以便跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与歌曲《木瓜恰恰恰》及印尼音乐文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强他们对音乐的理解和感受。

3.实验器材：准备一些简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，让学生在课堂上进行节奏练习和演唱互动，提高他们的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和演唱互动区。分组讨论区用于学生相互讨论、交流和学习，演唱互动区则用于学生集体演唱和实践操作。此外，还可以在教室内布置一些与印尼音乐文化相关的装饰品，如挂饰、旗帜等，营造一个轻松愉悦的学习氛围。

5.教学设备：确保教学过程中所需的音响、投影仪、电脑等设备齐全且正常运行，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.道具准备：准备一些与歌曲内容相关的道具，如木瓜、花朵等，让学生在演唱过程中能够更好地融入角色，增强歌曲的表现力。

7.教学PPT：制作一份内容丰富、生动有趣的PPT，涵盖歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律、歌词、节奏、印尼音乐文化等相关信息，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。

8.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、课堂评价等方面的信息，以便教师能够顺利完成课堂教学。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《木瓜恰恰恰》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新歌学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的节奏、旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲特点，强调学习重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲风格、文化背景等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在歌曲新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与印尼音乐文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与情感的关系，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-印尼音乐文化：介绍印尼音乐的历史、流派、特点等，帮助学生更深入地了解印尼音乐文化。

-音乐节奏练习：提供一些印尼音乐节奏的练习曲目和教学视频，让学生在课后进行练习和巩固。

-音乐理论：为学生提供一些音乐理论的拓展学习资料，如音符、节拍、旋律等基础知识。

-音乐欣赏：推荐一些印尼音乐作品，让学生在课后进行欣赏和体验，提高音乐素养。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索本节课学习的印尼音乐和相关知识，进行自主学习和拓展。

-学生可以尝试自己创作或改编一首印尼风格的歌曲，锻炼自己的音乐创作能力。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与其他同学一起分享和学习音乐知识，提高音乐综合素质。

-学生可以邀请家长或朋友一起欣赏印尼音乐，分享学习音乐的心得和体会，增进彼此之间的交流和感情。

拓展资源的内容要与本节课的教学内容相关，知识点要全面，不要写教材无关的内容。实用性要强，能够帮助学生更好地学习和掌握音乐知识。同时，拓展建议要具体可行，能够激发学生学习音乐的兴趣和积极性。七、内容逻辑关系

①歌曲《木瓜恰恰恰》的背景与文化：

-介绍印尼音乐文化的特点，如节奏感强、旋律优美等。

-阐述歌曲《木瓜恰恰恰》在印尼音乐文化中的地位和影响。

-分析歌曲中的歌词、旋律、节奏等元素与印尼文化的关联。

②歌曲《木瓜恰恰恰》的音乐特点：

-详细讲解歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。

-分析歌曲中的节奏变化、旋律起伏等特点。

-引导学生关注歌曲中的音乐符号和记谱方法。

③歌曲《木瓜恰恰恰》的演唱与表演：

-教授正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等演唱技巧。

-指导学生掌握歌曲的节奏、旋律，进行集体演唱练习。

-鼓励学生发挥创造力，进行歌曲的即兴表演和改编。

板书设计：

-在黑板上用简洁明了的词语、符号或图表，呈现歌曲《木瓜恰恰恰》的背景、音乐特点和演唱表演要点。

-用序号①②③标明每个方面的重点知识点，方便学生理解和记忆。

-板书设计要条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生跟随教学进度和学习。八、典型例题讲解

1.题型一：判断题

例题：歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律优美，节奏感强。（答案：正确）

2.题型二：填空题

例题：印尼音乐文化的特点有（节奏感强、旋律优美等）。（答案：节奏感强、旋律优美等）

3.题型三：选择题

例题：歌曲《木瓜恰恰恰》在印尼音乐文化中的地位和影响属于（A.经典之作B.普通作品C.流行音乐）（答案：A.经典之作）

4.题型四：简答题

例题：请简要介绍歌曲《木瓜恰恰恰》的背景和文化。（答案：歌曲《木瓜恰恰恰》是印尼的一首经典歌曲，以生动的形象描绘了木瓜丰收的喜悦情景。它体现了印尼音乐文化的特点，如节奏感强、旋律优美等。）

5.题型五：论述题

例题：请详细分析歌曲《木瓜恰恰恰》的音乐特点。（答案：歌曲《木瓜恰恰恰》的音乐特点包括节奏感强、旋律优美、和声丰富等。节奏方面，歌曲采用了印尼传统音乐的节奏，如拍子、节奏变化等；旋律方面，歌曲旋律起伏明显，富有变化；和声方面，歌曲的和声丰富，体现了印尼音乐的特点。）

6.题型六：实践题

例题：请根据歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律，编写一段四小节的旋律，并附上节奏和和声。（答案：旋律：1235（休止），节奏：XXXX（休止），和声：CGAmEm）

7.题型七：分析题

例题：请分析歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词，谈谈它所表达的情感。（答案：歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词描绘了木瓜丰收的喜悦情景，表达了人们对美好生活的向往和感激之情。歌词中提到了木瓜的丰收、人们的喜悦等，通过这些描述，传达了人们对大自然的敬畏和对生活的热爱。）

8.题型八：创作题

例题：请根据歌曲《木瓜恰恰恰》的风格，创作一段四小节的旋律，要求节奏感强，旋律优美。（答案：旋律：1235（休止），节奏：XXXX（休止），和声：CGAmEm）

9.题型九：表演题

例题：请根据歌曲《木瓜恰恰恰》的风格，设计一段20秒的舞蹈表演。（答案：舞蹈表演设计：表演者以轻松愉快的步伐在舞台上移动，手部动作模仿采摘木瓜的动作，表情欢快，节奏感强。）

10.题型十：综合题

例题：请结合歌曲《木瓜恰恰恰》的背景和文化，以及音乐特点，设计一段1分钟的演讲。（答案：演讲设计：演讲者首先介绍歌曲《木瓜恰恰恰》的背景和文化，然后详细分析歌曲的音乐特点，如节奏感强、旋律优美等，最后强调歌曲所表达的情感和对生活的热爱。）九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，以增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作环节：我设计了实践操作环节，如节奏练习和演唱互动，让学生通过亲身体验来学习，提高他们的实践操作能力。

3.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，鼓励学生相互讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，我需要更有效地控制课堂纪律，确保学生能够专注于学习，避免分心。

2.教学组织：在教学组织方面，我需要更合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙。

3.教学方法：在教学方法方面，我需要更多样化地使用教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求，提高教学效果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将在课堂上更加严格地执行纪律规则，确保学生能够专注于学习，提高学习效果。

2.优化课堂时间安排：我将重新规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆忙，提高教学效率。

3.多样化教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格和需求，提高教学效果。十、作业布置与反馈

作业布置：

1.完成歌曲《木瓜恰恰恰》的演唱练习，要求学生熟练掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.分析歌曲《木瓜恰恰恰》的音乐特点，如节奏、旋律、和声等，并总结其特点。

3.设计一段与歌曲《木瓜恰恰恰》风格相符的舞蹈动作，要求节奏感强、动作优美。

4.编写一段与歌曲《木瓜恰恰恰》风格相符的四小节旋律，要求节奏感强、旋律优美。

5.结合歌曲《木瓜恰恰恰》的背景和文化，写一篇短文，谈谈对歌曲的理解和感受。

作业