人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆杵歌》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元《☆杵歌》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元》中的《☆杵歌》。杵歌是一种古老的中国民间音乐形式，起源于中国古代的农业劳动。它通常伴随着杵捣杵米的劳动过程，具有浓郁的乡土气息和民间特色。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生已经学习过一些基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、旋律等，这些基础知识为本节课的学习打下了良好的基础。

其次，学生已经接触过一些中国民间音乐的形式，如民歌、戏曲等，这些音乐形式与杵歌有着相似的文化背景和艺术特点，可以帮助学生更好地理解和欣赏杵歌。

最后，杵歌作为一种劳动歌曲，与学生的日常生活紧密相连，通过学习杵歌，学生可以更深入地了解和体验劳动人民的生产生活，增强对劳动人民的情感认同。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐文化理解能力。首先，通过学习《人音版七年级音乐上册（简谱）第五单元》中的《☆杵歌》，学生可以提高对音乐节奏、旋律、和声等基本要素的感知能力，从而更好地理解和欣赏音乐作品。其次，通过分析杵歌的演唱技巧和表演风格，学生可以提升音乐表现能力，学习如何准确地传达音乐的情感和意境。最后，通过了解杵歌的历史背景和文化意义，学生可以深化对音乐文化的理解，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

本节课的核心素养目标与学生的日常生活紧密相连，有助于培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养，为他们今后的音乐学习和音乐生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点教学难点包括理解杵歌的节奏和旋律、掌握杵歌的演唱技巧和表现风格、理解杵歌的历史背景和文化意义。

1.理解杵歌的节奏和旋律：杵歌的节奏和旋律具有鲜明的特点，对于学生来说可能有一定的难度。教师可以通过播放杵歌的音频，让学生跟着节奏和旋律一起唱，从而更好地理解和掌握。

2.掌握杵歌的演唱技巧和表现风格：杵歌的演唱技巧和表现风格具有一定的独特性，需要学生通过不断的练习和模仿来掌握。教师可以提供一些杵歌的演唱视频，让学生学习演唱技巧和表现风格。

3.理解杵歌的历史背景和文化意义：杵歌是中国古代农业劳动的一部分，反映了古代农民的生活和情感。教师可以通过讲述杵歌的历史背景和文化意义，帮助学生更好地理解和欣赏杵歌。四、教学方法与策略本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。

1.讲授：教师通过讲解杵歌的历史背景、文化意义和音乐特点，帮助学生了解杵歌的基本知识。

2.讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对杵歌的理解和感受，促进学生之间的互动和交流。

3.案例研究：教师提供一些杵歌的演唱案例，让学生通过分析案例来学习杵歌的演唱技巧和表现风格。

4.项目导向学习：教师布置一个杵歌演唱的项目，让学生通过实践来掌握杵歌的演唱技巧和表现风格。

具体的教学活动包括角色扮演、实验和游戏。

1.角色扮演：学生通过扮演杵歌演唱者的角色，亲身体验杵歌的演唱过程，加深对杵歌的理解和感受。

2.实验：学生通过实验来学习杵歌的演唱技巧和表现风格，如练习正确的呼吸方式和音准控制。

3.游戏：教师设计一些与杵歌相关的游戏，如“杵歌接龙”，让学生在游戏中学习杵歌的节奏和旋律。

教学媒体和资源的使用包括PPT、视频和在线工具。

1.PPT：教师使用PPT来展示杵歌的历史背景、文化意义和音乐特点，帮助学生更好地理解和记忆。

2.视频：教师播放一些杵歌的演唱视频，让学生通过观看视频来学习杵歌的演唱技巧和表现风格。

3.在线工具：教师使用一些在线工具，如音乐制作软件，让学生通过实践来学习杵歌的演唱技巧和表现风格。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杵歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杵歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杵歌的图片或视频片段，让学生初步感受杵歌的魅力或特点。

简短介绍杵歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杵歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杵歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解杵歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍杵歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.杵歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杵歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杵歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杵歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杵歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论杵歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与杵歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杵歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杵歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杵歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调杵歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用杵歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于杵歌的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间音乐欣赏》

-《杵歌：中国古代农业劳动的音乐》

-《杵歌演唱技巧与表现风格》

-《杵歌的历史背景与文化意义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入研究杵歌的历史背景和文化意义，了解杵歌在中国古代农业劳动中的作用和地位。

-学生可以尝试演唱杵歌，通过实践来掌握杵歌的演唱技巧和表现风格。

-学生可以搜集一些杵歌的演唱视频，通过观看视频来学习杵歌的演唱技巧和表现风格。

-学生可以参加一些杵歌演唱的实践活动，亲身体验杵歌的演唱过程。

-学生可以与同学一起进行杵歌的演唱练习，通过合作来提高自己的演唱能力。

-学生可以尝试创作一些杵歌风格的歌曲，通过创作来发挥自己的音乐才华。七、板书设计1.板书内容

①杵歌的定义和特点

②杵歌的历史背景和文化意义

③杵歌的演唱技巧和表现风格

④杵歌的案例分析

2.板书设计

①采用图文结合的方式，用图片展示杵歌的演唱场景，让学生更直观地了解杵歌的特点。

②用时间轴的形式展示杵歌的历史背景，让学生了解杵歌的发展过程。

③用图表展示杵歌的演唱技巧和表现风格，让学生更清晰地掌握杵歌的演唱方法。

④用案例分析的形式展示杵歌的实际应用，让学生了解杵歌在现实生活中的重要性。

3.艺术性和趣味性

①在板书设计中加入一些色彩和图案，增加板书的视觉冲击力。

②设计一些有趣的插图和图标，让学生在轻松愉快的氛围中学习杵歌。

③设置一些互动环节，如让学生上台展示杵歌的演唱技巧，增加课堂的趣味性和互动性。

④鼓励学生参与板书的设计，让学生在创作中体验杵歌的魅力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成杵歌演唱练习：要求学生选择一首杵歌进行演唱练习，重点关注节奏、音准、情感表达等方面。

2.撰写杵歌学习心得：要求学生撰写一篇关于杵歌的学习心得，包括对杵歌的认识、学习体会、对杵歌文化的理解等方面。

3.收集杵歌相关资料：要求学生利用网络、图书馆等资源，收集杵歌的相关资料，包括杵歌的历史背景、演唱技巧、文化意义等方面。

4.创作杵歌：鼓励学生尝试创作一首杵歌，要求歌曲具有杵歌的特点，如节奏、旋律、情感表达等方面。

作业反馈：

1.对学生的演唱练习进行批改，指出存在的问题，如节奏不准确、音准不稳定、情感表达不充分等，并提出改进建议。

2.对学生的学习心得进行批改，指出存在的问题，如对杵歌的认识不准确、学习体会不深刻、对杵歌文化的理解不全面等，并提出改进建议。

3.对学生的资料收集进行评价，指出存在的问题，如资料不充分、分析不深入等，并提出改进建议。

4.对学生的创作杵歌进行评价，指出存在的问题，如节奏不准确、旋律不优美、情感表达不充分等，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《中国民间音乐鉴赏》

-《杵歌：中国古代农业劳动的音乐》

-《杵歌演唱技巧与表现风格》

-视频资源：

-《杵歌演唱视频集锦》

-《杵歌文化纪录片》

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习以上拓展内容，深入理解杵歌的历史背景、文化意义和演唱技巧。

-学生可以选择自己感兴