16 朱德的扁担第（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

16朱德的扁担第（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月14日上午第3节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养，通过学习《朱德的扁担》这篇课文，使学生了解朱德同志在艰苦环境下仍然坚持革命的精神，从而培养学生的爱国情怀和民族自豪感。同时，通过分析课文中的重点词语和句子，提高学生的语言理解和运用能力，培养学生的阅读理解和表达能力。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和团队意识，使学生在实践中学会与他人沟通交流，提高自己的社交能力。三、学情分析在制定本节课的教学计划之前，我们需要对学生的学情进行全面分析，以便更好地设计和实施教学活动。以下是对二年级（1）班学生的学情分析：

1.知识水平分析

二年级的学生已经具备了一定的汉字识别和书写能力，能够理解和使用基本的词汇和句子结构。他们对课文内容的理解可能还停留在表面层次，需要教师引导他们深入挖掘课文的深层含义。

2.能力水平分析

在阅读理解方面，二年级的学生已经能够通过图片和文字理解故事情节，但可能需要教师的帮助来理解一些复杂的句子和段落。在表达能力方面，学生能够用简单的句子描述自己的观点，但可能需要更多的练习来提高他们的表达清晰度和逻辑性。

3.素质水平分析

二年级的学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们的注意力集中时间可能较短，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。在情感态度方面，学生对课文内容可能缺乏深入理解，需要教师通过引导和启发，帮助他们建立正确的价值观和道德观。

4.行为习惯分析

二年级的学生可能还不太习惯在课堂上主动参与和表达，需要教师通过鼓励和激励，帮助他们建立自信，积极参与课堂讨论和活动。同时，他们可能还需要更多的指导和监督，以确保他们在课堂上能够遵守纪律，保持良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响

学生的学情对课程学习有重要影响。在教学过程中，教师需要根据学生的知识水平、能力水平和素质水平，设计适合他们的教学内容和活动。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过有效的课堂管理，确保学生在课堂上能够保持专注和积极参与。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体的教学情境，使学生置身于故事情节中，感受朱德的革命精神，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生围绕课文内容展开思考，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）演示法：教师通过展示实物、图片等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的直观感受。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示朱德的扁担、井冈山等历史背景，使抽象的历史知识形象化，增强学生的感知。

（2）教学软件：运用教学软件，如动画、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的学习兴趣。

（3）实物展示：准备朱德的扁担、井冈山等实物，让学生近距离观察，加深对课文内容的理解。

（4）小组合作：组织学生分组进行讨论、表演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）课堂练习：设计相关的课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

（6）评价反馈：通过评价学生的课堂表现、作业完成情况等，及时了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《朱德的扁担》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要坚持和克服困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索朱德的扁担故事中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《朱德的扁担》的基本概念。这是一篇讲述朱德同志在艰苦环境下仍然坚持革命的故事。它是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了朱德同志在井冈山革命根据地的艰苦生活，以及他如何克服困难，坚持为革命事业奋斗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调朱德同志的革命精神、克服困难的决心和勇气这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与朱德同志坚持革命精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示朱德同志坚持革命精神的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“朱德同志坚持革命精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了朱德同志坚持革命精神的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对朱德同志坚持革命精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.朱德的扁担的故事背景：

-1928年，朱德同志在井冈山革命根据地时，为了克服物资匮乏的困难，亲自挑扁担去山下的村庄购买粮食。

-扁担成为朱德同志坚持革命、克服困难的象征。

2.朱德的扁担的意义：

-它代表了朱德同志坚定的革命信念和对革命事业的忠诚。

-它展示了朱德同志不怕困难、勇往直前的精神风貌。

3.朱德的扁担的故事启示：

-面对困难和挑战，我们要保持坚定的信念，勇往直前。

-要坚持革命精神，始终保持对革命事业的忠诚和热情。

-要充分发挥自己的主观能动性，积极寻找解决问题的办法。

4.朱德的扁担的故事在历史中的地位：

-它是中国革命史上的一个重要事件，展示了中国共产党人的革命精神。

-它对后来的革命者和人民群众产生了深远的影响，成为激励人们克服困难、坚持革命的典范。

5.朱德的扁担的故事对当代的启示：

-在当代社会，我们仍然需要发扬朱德的扁担精神，面对困难和挑战保持坚定的信念和勇往直前的精神。

-当代的我们应该以朱德同志为榜样，坚定自己的信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

6.朱德的扁担的故事在语文教学中的作用：

-通过学习《朱德的扁担》这篇课文，学生可以了解到朱德同志的革命精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

-通过分析课文中的重点词语和句子，提高学生的语言理解和运用能力，培养学生的阅读理解和表达能力。

-通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和团队意识，使学生在实践中学会与他人沟通交流，提高自己的社交能力。

7.《朱德的扁担》的文学特点：

-课文采用生动的叙述和鲜明的形象，展现了朱德同志坚定的革命精神和克服困难的勇气。

-文章语言简练，富有感染力，能够激发学生的情感共鸣。

-课文通过细节描写，展现了朱德同志的真实形象，使读者能够更好地了解和感受到他的精神风貌。

8.《朱德的扁担》的道德教育意义：

-课文通过对朱德同志坚持革命精神的描述，传递了坚定的信念、勇往直前的精神和艰苦奋斗的价值观。

-文章通过朱德同志的故事，向学生传达了面对困难和挑战时，要坚定信念、勇往直前的重要性。

-课文通过朱德的扁担的故事，培养学生的爱国情怀、民族自豪感和对革命事业的忠诚。

9.《朱德的扁担》的文化价值：

-课文以朱德的扁担为线索，展现了中国共产党人的革命精神和民族精神。

-文章通过朱德的扁担的故事，传递了中华民族的优良传统和革命精神，具有很高的文化价值。

-课文通过对朱德同志的形象描写，展现了革命者的真实面貌，为后人树立了榜样。

10.《朱德的扁担》的教学意义：

-通过学习《朱德的扁担》这篇课文，学生可以了解到朱德同志的革命精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

-文章通过朱德的扁担的故事，向学生传达了面对困难和挑战时，要坚定信念、勇往直前的重要性。

-课文通过对朱德同志的形象描写，展现了革命者的真实面貌，为后人树立了榜样。七、板书设计-板书应以《朱德的扁担》为核心，突出朱德同志的革命精神、克服困难的决心和勇气。

-板书应包括朱德的扁担的故事背景、意义、启示、在历史中的地位、对当代的启示、文学特点、道德教育意义、文化价值、教学意义等。

-板书应采用简洁明了的语言和清晰的结构，便于学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书可以采用图文并茂的形式，通过图片、图表等视觉元素，使学生更容易理解和记忆。

-板书可以运用一些趣味性的语言和图案，如用朱德的扁担的图案作为板书的背景，或者用一些有趣的句子来描述朱德的扁担的故事。

-板书可以设置一些互动环节，如让学生在板书上填空、连线等，使学生主动参与课堂活动，提高学习兴趣。

3.板书设计应符合教学实际，与课本有关联性。

-板书应与课本的内容紧密相连，确保学生能够通过板书更好地理解和掌握课本的知识点。

-板书应考虑到学生的年龄特点和学习能力，确保板书的内容适合学生的理解水平。

-板书应根据教学目标和教学进度进行设计，确保板书能够满足教学的实际需要。

七、板书设计

①条理清楚、重点突出、简洁明了

-标题：朱德的扁担

-内容：故事背景、意义、启示、在历史中的地位、对当代的启示、文学特点、道德教育意义、文化价值、教学意义

②具有艺术性和趣味性

-图文并茂：朱德同志的形象、扁担图案

-互动环节：填空、连线等

③符合教学实际、与课本有关联性

-与课本内容紧密相连

-考虑学生年龄特点和学习能力

-满足教学目标和教学进度八、课堂小结，当堂检测课堂小结

1.知识回顾：

-学生能够回忆起《朱德的扁担》的故事背景、意义、启示等关键信息。

-学生能够理解课文中的重点词语和句子，并能够运用到实际中。

-学生能够体会到朱德同志的革命精神和克服困难的决心。

2.能力提升：

-学生能够通过课堂学习，提高自己的阅读理解和表达能力。

-学生能够通过小组讨论和实践活动，提高自己的合作精神和团队意识。

-学生能够通过学习《朱德的扁担》，培养自己的爱国情怀和民族自豪感。

3.情感态度：

-学生能够理解朱德同志的革命精神，并能够将其运用到自己的生活中。

-学生能够培养面对困难和挑战时，坚定信念、勇往直前的态度。

-学生能够通过学习《朱德的扁担》，培养对革命事业的忠诚和热情。

当堂检测

1.选择题：

-选择题主要检测学生对《朱德的扁担》故事背景、意义、启示等关键信息的掌握。

-选择题通过不同的角度，检测学生对课文内容的理解和记忆。

2.