25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

25《慢性子裁缝和急性子顾客》（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，培养学生正确、流利、生动地朗读课文，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析故事情节、理解角色性格的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事中的幽默与讽刺，培养学生的审美情趣和创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》，使学生了解中国古代寓言故事的内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了不同类型的故事，如童话、寓言等，能够理解故事的基本情节和人物关系。他们已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够概括故事大意，分析人物性格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性较强的内容普遍感兴趣，尤其是寓言故事，因为它们通常带有幽默和讽刺的元素。在学习能力方面，学生们能够通过小组讨论和互动来深化对故事内容的理解。在学习风格上，他们喜欢通过图像、角色扮演和游戏等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文时，学生可能会遇到理解角色性格差异和寓言深层含义的挑战。此外，如何抓住故事中的幽默感和讽刺意味，以及如何将这些元素与现实生活联系起来，也可能是学生们需要克服的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供更加生动直观的学习体验。例如，可以准备一些描绘慢性子和急性子性格特点的图片，让学生在观看后能够更好地理解故事中角色的性格差异。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保课堂顺利进行。可以将教室座位分为几个小组讨论区，以便学生在小组讨论和互动时能够更加方便地进行交流和合作。此外，可以准备一些标记牌或指示物，以便在课堂上进行角色扮演等活动时能够更好地引导学生进行参与。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书、标注重要信息等。同时，确保每位学生都有书写工具，如铅笔和笔记本，以便他们能够记录课堂上的重要内容和笔记。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，上面包含与本节课相关的问题和活动，让学生在课堂上进行自主学习和思考。例如，可以设计一些问题，让学生思考慢性子和急性子在不同场景下的行为和反应，以及他们之间的冲突和矛盾。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课程结束后能够对自己的学习进行评价和反思。例如，可以设计一些问题，让学生思考自己在课堂上的参与程度、理解程度以及对教学内容的兴趣和满意度等。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包含对《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文的教学目标和教学步骤，以便老师在课堂上能够有条不紊地进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《慢性子裁缝和急性子顾客》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和角色性格的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事情节和角色性格的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《慢性子裁缝和急性子顾客》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和角色性格的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《慢性子裁缝和急性子顾客》知识点，掌握分析故事情节和角色性格的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《慢性子裁缝和急性子顾客》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《慢性子裁缝和急性子顾客》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《慢性子裁缝和急性子顾客》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《慢性子裁缝和急性子顾客》是一部经典的寓言故事，为了让学生更好地理解故事背后的寓意，可以提供以下拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事选》：收录了许多中国古代寓言故事，帮助学生了解更多寓言故事的内涵和特点。

-《笑话中的智慧》：收录了一些幽默笑话，让学生在轻松愉快的氛围中领悟到生活中的智慧。

-《慢生活》：一本关于倡导慢生活理念的书籍，让学生了解慢性子的生活方式和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解慢性子和急性子的性格特点，以及他们在现实生活中的表现。

-鼓励学生思考和讨论慢性子和急性子在不同场景下的行为和反应，以及他们之间的冲突和矛盾。

-学生可以尝试编写自己的寓言故事，通过创作来锻炼自己的想象力和表达能力。

-鼓励学生参加各类文学社团和比赛，展示自己的才华，提升自己的文学素养。板书设计1.重点知识点：

-慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点

-故事情节的发展和转折

-寓言故事的寓意和现实意义

2.关键词：

-慢性子：行动缓慢，耐心等待

-急性子：行动迅速，缺乏耐心

-性格差异：慢性子和急性子的不同表现和行为

-冲突和矛盾：慢性子和急性子之间的矛盾和冲突

-寓意：通过故事传达的道理和启示

3.句式：

-慢性子和急性子的性格特点导致了他们之间的矛盾和冲突。

-故事通过慢性子和急性子的对比，传达了关于性格和态度的启示。

-慢性子和急性子的性格差异反映了人们在生活中对待事物的方式和态度。

板书设计：

1.在黑板上画出一个裁缝店，左边画一个慢性子的裁缝，右边画一个急性子的顾客。

2.在黑板上列出慢性子和急性子的性格特点，如慢性子的耐心等待、急性子的迅速行动等。

3.在黑板上画出故事情节的发展和转折，如慢性子的裁缝和急性子的顾客之间的矛盾和冲突，以及他们最终如何解决问题。

4.在黑板上写下寓言故事的寓意，如慢性子和急性子应该相互理解、尊重和包容，以及人们在生活中应该保持耐心和冷静。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，并回答以下问题：

-故事中的慢性子和急性子分别代表了哪种性格特点？

-慢性子和急性子之间的矛盾和冲突是如何表现的？

-故事传达了什么寓意？你如何理解这个寓意？

2.写作练习：请学生根据故事中的慢性子和急性子，写一篇短文，描述他们在现实生活中可能遇到的情况和解决方法。

3.角色扮演：请学生选择故事中的一个角色，进行角色扮演，并尝试用自己的语言表达角色的性格特点和行为方式。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，重点关注学生对故事情节的理解和对寓意的解读。对于回答不准确或不完整的问题，给予指正并提出改进建议。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力。对于语言表达不准确或逻辑不清晰的地方，给予指正并提出改进建议。

3.角色扮演：在批改学生的角色扮演作业时，关注学生的表现能力和对角色性格的把握。对于表现不到位或对角色性格理解不准确的地方，给予指正并提出改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、音频、图片等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演活动：通过角色扮演活动，让学生更加深入地理解故事情节和角色性格，培养学生的语言表达和表演能力。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生容易分心，需要加强课堂管理，确保学生能够集中注意力学习。

2.教学方法：在讲解知识点时，需要更加生动有趣，避免枯燥的讲解方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.作业反馈：在批改作业时，需要更加及时和详细，给予学生具体的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并改进。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设立明确的课堂规则，加强对学生的监督和管理，确保学生能够集中注意力学习。

2.改进教学方法：通过引入更多的互动环节和实践活动，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.提高作业反馈质量：通过及时批改作业，给出具体的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并改进。同时，可以通过一对一的辅导和交流，解决学生的问题，提高他们的学习效果。课后作业1.请简要概括《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节。

答案：慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了一系列误会和冲突，最后通过沟通和理解解决了问题。

2.请分析慢性子和急性子的性格特点，并给出一个现实生活中相应的例子。

答案：慢性子性格特点为耐心等待，急性子性格特点为迅速行动。现实生活中例子：慢性子的人可能会耐心等待公交车，而急性子的人可能会选择打车。

3.请从故事中提取一个寓意，并结合现实生活阐述其意义。

答案：寓意为性格差异会导致矛盾和冲突，现实生活中的意义为我们应该理解和尊重不同性格的人，学会包容和沟