新人教版七年级上学期历史与社会3-1-家住平原-教案-2课时

新人教版七年级上学期历史与社会3-1-家住平原-教案-2课时授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新人教版七年级上学期历史与社会3-1-家住平原

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：2课时

二、教学内容及过程

第一课时

1.导入新课：通过展示平原地区的图片，引导学生了解平原地区的特点，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解平原地区的自然环境、地理特点以及人们的生活习惯。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己了解到的平原地区的特点，以及与自己所在地区的区别。

4.教师讲解：讲解平原地区的形成原因，以及平原地区的人们是如何适应自然环境的。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生了解平原地区的特点及人们的生活。

第二课时

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解平原地区的经济发展、文化特色以及民俗风情。

3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己了解到的平原地区的经济发展和文化特色。

4.教师讲解：讲解平原地区的经济发展原因，以及文化特色的形成过程。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生了解平原地区的经济发展和文化特色。

6.课后作业：布置一道关于平原地区的思考题，让学生课后思考和探究。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解学生的参与程度。

2.课后作业：通过学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.课程考核：在课程结束时，进行一次简单的考核，评估学生对本节课内容的掌握情况。核心素养目标1.理解并描述平原地区的自然环境、地理特点以及人们的生活习惯。

2.分析并解释平原地区的形成原因，以及人们是如何适应自然环境的。

3.认识并概述平原地区的经济发展、文化特色以及民俗风情。

4.探讨并分析平原地区的经济发展原因，以及文化特色的形成过程。

5.培养对不同地区文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

6.培养学生的地理素养，提高对地理知识的兴趣和认知。重点难点及解决办法1.重点：平原地区的自然环境、地理特点、人们的生活习惯、经济发展、文化特色以及民俗风情。

2.难点：

a.平原地区的形成原因及其对人们生活的影响。

b.平原地区经济发展的原因和文化特色的形成过程。

3.解决办法：

a.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示平原地区的自然环境和人们的生活，帮助学生直观理解。

b.分组讨论，让学生亲身参与，增强对地理现象的理解和记忆。

c.结合地图和实例，讲解平原地区的形成原因，引导学生观察和分析。

d.引入案例分析，让学生了解平原地区经济发展的实际例子，探讨其原因。

e.通过比较分析，让学生理解不同地区的文化特色，提高对文化差异的敏感度。

f.鼓励学生在课后进行实地考察或调查，将所学知识与实际生活相结合，加深对重点难点的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、地图、教材、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子教材、在线学习平台等。

3.信息化资源：相关平原地区的图片、视频、案例分析、新闻报道等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、比较分析、实地考察等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家住平原》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道平原地区有哪些特点吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平原地区的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解平原地区的自然环境、地理特点以及人们的生活习惯。平原地区是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了平原地区在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平原地区的自然环境和地理特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与平原地区相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示平原地区的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“平原地区的人们如何适应自然环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了平原地区的自然环境、地理特点、人们的生活习惯以及经济发展。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平原地区的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.平原地区的自然环境：

-地理位置：平原地区位于我国的哪个地理位置？

-地形特点：平原地区的主要地形特点是什么？

-气候特点：平原地区的气候特点有哪些？

2.平原地区的地理特点：

-土地利用：平原地区的土地利用情况如何？

-水资源：平原地区的水资源状况如何？

-植被覆盖：平原地区的植被覆盖情况怎样？

3.平原地区的人们的生活习惯：

-居住环境：平原地区的人们居住环境如何？

-饮食文化：平原地区的饮食文化特点有哪些？

-服饰特色：平原地区的服饰特色是什么？

4.平原地区的经济发展：

-农业发展：平原地区的农业发展状况如何？

-工业发展：平原地区的工业发展情况怎样？

-商业贸易：平原地区的商业贸易状况如何？

5.平原地区的文化特色：

-民间艺术：平原地区的民间艺术有哪些？

-传统节日：平原地区的传统节日有哪些？

-风俗习惯：平原地区的风俗习惯有哪些？

6.平原地区的民俗风情：

-婚丧嫁娶：平原地区的婚丧嫁娶习俗如何？

-节日庆典：平原地区的节日庆典习俗有哪些？

-社交礼仪：平原地区的社交礼仪特点是什么？

7.平原地区的形成原因：

-地壳运动：平原地区的形成与地壳运动有什么关系？

-河流冲积：平原地区的形成与河流冲积有什么关系？

-人类活动：人类活动对平原地区的形成有什么影响？

8.平原地区的人们如何适应自然环境：

-农业生产：平原地区的人们如何通过农业生产适应自然环境？

-居住建筑：平原地区的人们如何通过居住建筑适应自然环境？

-生活习惯：平原地区的人们如何通过生活习惯适应自然环境？

9.平原地区的经济发展原因：

-自然条件：平原地区的自然条件对经济发展有什么影响？

-政策支持：政策支持对平原地区的经济发展有什么作用？

-人力资源：人力资源对平原地区的经济发展有什么影响？

10.平原地区的文化特色形成过程：

-历史传承：历史传承对平原地区文化特色形成有什么影响？

-地域交流：地域交流对平原地区文化特色形成有什么作用？

-民族融合：民族融合对平原地区文化特色形成有什么影响？课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于平原地区的相关书籍、文章，如《平原的面貌》、《平原地区的发展与变迁》等，以加深对平原地区的了解。

-视频资源：推荐学生观看关于平原地区的纪录片或视频，如《平原之美》、《平原地区的生活与文化》等，以直观地了解平原地区的情况。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，进行一次关于平原地区的实地考察，如参观当地的农业基地、历史文化遗址等，以加深对平原地区的认识。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和拓展。

-在阅读材料时，要求学生做好笔记，记录下自己的阅读感悟和理解。

-在观看视频资源时，要求学生撰写观后感，表达对平原地区的认识和感受。

-在进行实地考察时，要求学生拍摄照片、录像，并撰写考察报告，分享自己的所见所闻所感。

-学生可以就拓展内容中的疑问和问题，向教师请教和寻求帮助，教师应及时给予解答和指导。

-学生应将拓展内容与课堂所学知识相结合，深入思考平原地区的自然环境、地理特点、人们的生活习惯、经济发展和文化特色等方面的内容，提高对平原地区的全面认识。

-学生可以通过撰写心得体会、制作展示PPT等方式，与同学分享自己的拓展学习成果，促进彼此之间的交流和学习。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于平原地区的相关书籍、文章，如《平原的面貌》、《平原地区的发展与变迁》等，以加深对平原地区的了解。

-视频资源：推荐学生观看关于平原地区的纪录片或视频，如《平原之美》、《平原地区的生活与文化》等，以直观地了解平原地区的情况。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，进行一次关于平原地区的实地考察，如参观当地的农业基地、历史文化遗址等，以加深对平原地区的认识。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和拓展。

-在阅读材料时，要求学生做好笔记，记录下自己的阅读感悟和理解。

-在观看视频资源时，要求学生撰写观后感，表达对平原地区的认识和感受。

-在进行实地考察时，要求学生拍摄照片、录像，并撰写考察报告，分享自己的所见所闻所感。

-学生可以就拓展内容中的疑问和问题，向教师请教和寻求帮助，教师应及时给予解答和指导。

-学生应将拓展内容与课堂所学知识相结合，深入思考平原地区的自然环境、地理特点、人们的生活习惯、经济发展和文化特色等方面的内容，提高对平原地区的全面认识。

-学生可以通过撰写心得体会、制作展示PPT等方式，与同学分享自己的拓展学习成果，促进彼此之间的交流和学习。教学反思本节课的主题是《家住平原》，通过本节课的学习，我希望学生们能够深入了解平原地区的自然环境、地理特点、人们的生活习惯、经济发展和文化特色等方面的内容。在教学过程中，我采用了多种教学手段，如讲授、讨论、小组合作、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我认为本节课的重点在于让学生理解平原地区的自然环境和地理特点。通过展示图片、视频等多媒体资料，生动地展示了平原地区的特点，帮助学生直观地理解平原地区的自然环境和地理特点。同时，我也通过分组讨论的方式，让学生分享自己了解到的平原地区的特点，以及与自己所在地区的区别，从而加深对平原地区自然环境和地理特点的理解。

其次，我认为本节课的难点在于让学生理解平原地区的形成原因，以及人们是如何适应自然环境的。为了突破这一难点，我采用了案例分析和重点难点解析的方式。通过讲解平原地区的形成原因，以及人们适应自然环境的具体方式，帮助学生更好地理解平原地区的自然环境和地理特点。同时，我也通过举例和比较的方式，帮助学生理解难点部分。

此外，我认为本节课的实践活动和小组讨论也非常重要。通过实践活动，学生们能够通过亲身体验，更深入地理解平原地区的自然环境和地理特点。通过小组讨论，学生们能够分享自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流，从而提高对平原地区的全面认识。

最后，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生们能够积极参与课堂讨论，对平原地区的自然环境、地理特点、人们的生活习惯、经济发展和文化特色等方面的内容有了更深入的了解。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在讨论过程中不够积极，对于一些难点问题的理解不够深入等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，如加强学生的引导和启发，增加一些互动环节，提高学生的参与度和理解度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，大多数学生能够认真听讲，积极参与讨论和提问。通过观察，我发现学生在课堂上的参与度较高，能够积极发表自己的观点和想法，与其他同学进行交流和分享。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够积极地参与讨论，并提出自己的观点和想法。在展示成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够与其他小组成员进行有效的交流和互动。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够认真作答，并在规定时间内完成。通过测试结果，我发现大多数学生能够掌握课堂所学的内容，但仍有部分学生在某些知识点上的掌握程度不够扎实。

4.作业完成情况：在课后作业的完成情况中，大多数