动物美术教案范例

动物美术教案范例

动物美术教案篇一：小学一年级美术下册《可爱的动物》教案

和反思

教学目标：

1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感

受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱

的动物”的方法。

2.通过探索用各种材料自由创作“动物”的方法，培养学生的

综合学习能力和创造精神。

教学重点、难点：

培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激

发自信心和美术学习的兴趣。

课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、

固体胶、剪刀。

教学过程：

一、导入：

检查学生常规。

二、感悟畅想

L表演、猜谜

你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜

一猜吗？

2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基

本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？

3.学生分组讨论、汇报：

•最喜欢哪种动物？为什么？

•你知道哪种动物的故事呢？

4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方

式和美的多样性。

师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

三、思考、探索、创作

1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。

2.师生总结制作动物的方法：

a.根据材料来决定要制作的“动物”

b.根据想好的“动物”来选择材料

3.围绕重难点有目的地进行讨论。

4.提出作业要求：

小组合作制作一组自己喜欢的动物

四、展示、评价、延伸：

1.各小组展示自己的作品

2.思考：

你学到了什么？了解了什么？

3.延伸：

你还知道其他关于动物的更多知识吗？

教学反思：

学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，

学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处

给

学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、

模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个

人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己

的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。

动物美术教案篇二：《动物朋友》美术教学设计

教学目标：

1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类

生活的密切联系。

2、操作领域：引导学生抓住动物特征，鼓励学生挖掘多种表现

材料，尝试各种表现方法，对已知的事物进行在思考。

3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会

的关爱。

教学重点：抓住动物的主要特征。

教学难点：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

教师准备：动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。

学生准备：绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。

教学过程：

一创设情境引发思维

1、猜谜游戏

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语请同学们猜

一猜，看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物？

(1)脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。

(2)嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车全用它，脚上加层铁钉板，

驰骋千里本领大。

(3)身穿梅花袍，头上顶树杈，穿山又越岭。全身都是宝。学

生回答：大象马梅花鹿

2、图片欣赏

同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与

我们大家一起上课，让我们一起来欢迎它们好吗？

拉开幕帘出示动物图片

(1)你们最喜欢哪个动物呀！能不能说一说它长的什么样？教

师对学生的回答及时肯定和表扬。

(2)你们知道动物还给我们人类带来那些益处？

如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝……

(3)看来动物给人们带来得益处可真多，我们应该怎样对待动

物呢？

教师根据学生回答小结：动物和人类有着这样密切的关系，我

们每个人都应该保护动物和爱护动物，那么你们愿意和这些动物做朋

友吗？

3、揭示课题：在课前老师布置同学们准备一些废旧材料，你们

准备好了吗？这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋

友。

教师板书课题：第3课《动物朋友》

二佳作欣赏活跃思维

1、欣赏示范作品

(1)出示饮料瓶让学生进行联想。

请同学们看看老师手里的是什么？谁能设想一下，它们适合制

作那些动物？为什么比较适合做这些动物呢？

引导学生探究根据材质特点来制作动物。

出示示范作品一一小肥猪

学生观察分析回答……

教师小结：看！这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成

的，老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体，所以

根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下，这只小猪身上还

有什么材料？用了那些制作方法呢？

生答如：瓶盖做鼻子，光碟做耳朵……

小结：老师运用了剪和粘制作方法。

教师再出示材料、范作一一刺猬、猫头鹰，深入探究根据材质

特点制作动物和制作方法。

老师手中还有一些小树杈，做了一只小刺猬你们看，小刺猬身

体的其他部分都用了那些材料？是怎么组合在一起的？

再出示猫头鹰深入探究。

小结：通过刚才的分析，同学们知道许多废旧的材料通过想象，

运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。

(2)根据探究教师作品，学生根据自己材料的特征进行联想,

它们适合做些什么动物呢？

学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。

三手脑并用强化思维

1、作业内容

可利用多种材料的特点进行想象联想，运用各种方法制作小动

物。

2、作业要求

(1)使用工具时要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。

(2)保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾袋里。

(3)可以合作完成也可以独立完成。

教师巡视指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决。做完的同

学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。

四评价欣赏发散思维

1、学生互评

动物王国里又增加了许多动物朋友，有小鹿、小猪、奶牛、熊

猫等等，真漂亮，你们最喜欢那一件作品呀!

2、学生自评

看来这些作品做的真的很不错，老师也非常喜欢，比如这只小

鹿就很精致，制作方法也很简单。这是谁做的，你能给大家介绍一下

你的作品吗？

3、教师根据学生回答适时点评。

五教师总结

同学们说的做的都很好，老师看着这些创意独特的作品，觉得

每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品，经过你们的巧

手制作就变成了精美的工艺品，可以看出，同学们对动物朋友都充满

了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中，不但要懂得欣赏动物,

还要学会保护动物。

动物美术教案篇三：美术教案〈远古的动物〉

教材分析：

本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流，让

学生在认识了解远古动物的外形特征、生存环境的基础上，充分感受

远古时代的神秘气息。

启发学生抓住动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。

培养学生对大自然、对古生物的热爱之情。

教学目标：

1.认知领域：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感

受远古时代的神秘气息。

2.操作领域：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用

绘画形式把它表现出来。

3.情感领域：培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对

大自然、对古生物的热爱之情。

教学重难点：

认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探

索欲望。

抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。

教学准备：

教师准备：课件、教学范图等。

学生准备：课前查阅相关材料、油画棒、八开素描纸、绘图铅

笔等。

教学过程：

一、揭题

1.谈话导入，揭示课题。

师：同学们，你知道吗？我们人类赖以生存的地球，已经大约

有46亿年的历史了！在这漫长的历史过程中，有一段是地球历史上

最引人注目的时代，人类

那时还没有出现，当然也没有任何建筑，浓密翠绿的树林无边

无际，在茂盛的森林里出现了一种神秘的爬行动物，（播放恐龙音效）

你们猜是什么动物？

生：恐龙

师：恐龙，是对一些史前爬行动物的统称。你知道恐龙生活的

年代吗？生答。

（师补充：据说恐龙最早出现于大约2亿1千万年以前，生活于

“中生代”的三叠纪、侏罗纪和白垩纪，存在了大约1亿5千万年!

其中在侏罗纪，是恐龙的黄金时期，到了白垩纪恐龙的种类达到鼎盛

期。）

师：你们能想象一下当时的情景吗？

生答

师：如果真有时光隧道，你们想不想穿越到远古的侏罗纪、白

垩纪时期，亲眼看看恐龙生活的真实场景？

（出示课题一一远古的动物）

二、认识恐龙

1.欣赏电影片段：恐龙生活的场景

师：你认识这些恐龙吗？恐龙体形大小差异很大，身长小至60

厘米（美颌龙），大至52米（地震龙），是一个庞大的家族。（出

示恐龙与人的对比图）

2.展示霸王龙、三角龙、梁龙、剑龙等恐龙图片，分析它们的

外形特点。

三、学画恐龙：

（1）我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料，大家想不想

动手来画一画恐龙呢？

（2）在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。

（恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢）

1.教师以梁龙为例进行演示。（对比马门溪龙或腕龙）

教师边演示边叙述：

梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙，它因拥有极庞大的身躯而闻名

于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。

我们画时可以先画梁龙的身体；再画它的四肢；然后画脖子和头，脖

子可以伸直弯曲、向前向后，嘴巴可张可合；最后画尾巴，尾巴也可

以进行方向和形状上的变化。(教师出示范图)

2.示范提示如何画剑龙、霸王龙(身体形状、剑龙背部突起;

霸王龙的牙齿和爪子)

四、创作练习：

(1)画前先思考画一只什么样的恐龙：

A.用铅笔简单画出外形、位置(圆、半圆、椭圆、长方形、三

角形等基本形)

B.用油画棒描画出恐龙具体的身体部位，表现出斑点、花纹等

特征。

(2)作业要求：形象生动突出，构思新颖巧妙。

(3)学生练习，教师巡视辅导。

五、展示作业

自评和互评

六、拓展

拓展一：

卡通恐龙的形象欣赏

拓展二:

恐龙死亡之谜：

曾经浩浩荡荡、生气勃勃地生活在地球上的恐龙为什么一个不

留地从地球上消失了，没有留下它们的后代，却为我们留下了一个难

解的谜。这个谜永远激发着我们去猜想、去探索、去求知：

・小行星撞击理论：6500万年前，一颗小行星撞击地球，地球

一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龙饥饿寒冷，无处藏身，全部灭

绝了。

・免疫缺陷：在白垩纪末期，地球上忽然演化出了多种新型病

原生物，恐龙等大量免疫系统有缺陷的动物因无法抵御而灭绝了。

•气候骤变论：在6500万年前，地球上的气候发生了异常的变

化，温度忽然升高，造成雄性恐龙个体的生殖系统严重损坏，从而走

向了最终的灭绝。•繁殖受挫理论：白垩纪晚期，恐龙在蛋的孵化中

发生了严重的