部编小学语文五年级上册第5单元省级获奖大单元作业设计1

部编版语文五年级上

第五单元作业设计

作者王松吴静周敏鲍琼陈慧援黄晓燕

单位合肥市师范附属第四小学

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

11单元信息P1

2单元分析P2

3单元学习目标P3

4单元作业目标P4

5单元作业设计思路P5

6课时作业设计及作业展示P6-P33

7第五单元检测作业P34-P37

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

单元信息

单元组织方式：自然单元

习作5:介绍一种事物

习作例文2:《风向袋的制作》

习作例文1:《鲸》源

17.《松鼠》时

信

16.《太阳》

基本第五单元五年级上册语文

侨居教育部组织编写（人民教育出版社出版）

1

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

单元分析

课阔谈道明性更章能怪"。作是为rn我爱达相9人

・

标交谊券成楙C4K察隅用，命的习脩.

R住要点，了解文章的基

分本设用方法.力启讥地I高白j的她k・珍视个人

的独特络爱.枳累习什去机.

析

修改自己的习作.非*初步/*育揖责畀.届州贵

《义务鞅门讲文课行林准（2022“版）》动与他人殳*习作.flftMift料的心本方法,HHimHWMm

第三学段般求句谕■.行款止•,WK爆等《道俄取旋内.制决与学习相

越黎藉.工话相矢的网题.

教材分析

五年携上册第五电元是冷门学习说明文的习作改元.用文要索是“到磕埼单的说明tl文亭.「就从小的说明

力法••利・挖建依H.用船当的说明方法.尼坡神牛物介绍清蟹”・体现了”间议铺路.由读到与”的编律事

则.为此.教H编排『商篇精读潭文《太阳》《松仪》.两篇习作例文《嶂》＜凤向袋的制作》.以及“文海平

台”“初试身手”和习作《介绍肿事物》,作为以说明文为楼心的习作卓元.要想实现“把某附•物介绍清

楚”的力作“尿,蔓通过阅i丈相关的说明代工阜掌握疔法，以实现法写迂N.

学情分析

学生经过三、四年级的学习,他钝留心观察周困事拘.进行想软.icn己所《,所闻用定的瞩序完整地记录卜

*.辽为代次习作英更r从础.表中无旨在••必用恰当的说明力法纪某神也物介绍治蟹”.这对人安级学斗来

说析有戏啜.⑶此.教帏要充分利用精读课文.让学生rx说明性文章两种新河的样式,学习作才在介绍太阳的特点

时运用的说明方法.学习作昔在描写松鼠时既能抓住特点,又育之行序的方法.再通过自主学习习作例文提升认识.

最於通过「］作实践，形成用恰当的说明方法把姿肿力弼介绍清运的能力.从而落实好谕文要素,达时单元耳标.

2

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单元学习目标

识字与写字阅读与鉴赏

1.学会本单元20个一类生字,硬笔书1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读

写楷书,力求美观,有一定的速度.课文。

2.会读会认本单元的12个二类生字。2.能联系上下文和自己的积累，推想课文

中有关词句的意思。

，阅读说明性文章，能抓住要点,了解文

的基本说明方法。

表达与交流梳理与探究

1.养成留心观察周围事物的习惯，珍视、初步了解查找资料、运用资料的基本

个人的独特感受，积累习作素材。方法，利用图书馆、网络等渠道获取资

2.交流总结说明性文章的特点,能口述料。

恰当使用说明方法的好处。

一

3.能尝试运用多种说明方法,写清楚一0

种事物的特征。

4.学习画思维导图等整理和呈现信息的

方法。*

3

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单元作业目标

对应学习水平

聚焦单元整体统筹作业目标了理学应

解解握用

1.认识12个生字，公与20个产,公与22个个生。7

2.能用查字典、结介上下文、联系生活经验等方法理解词语

意思。

3.能用较快的速度默读课文，把握文章主要内容，能分条记录7

获取的信息。

1.初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能7

结姑实际体会说明方法的好处o

提

升2.能初步体会说性文章不同的语言风格。7

性

7

作3.试音将散文《白鹏》第2-5门然段改写成一段说明性文字。

业

4.搜集资料,能川恰当的说明方法,分段介绍利物的不同方面,7

写清楚事物的主要特点。

拓

1.能确定好要介绍的对象，观察并有针对性地收集资料。7

展

性

2.能做好资料的搜集、梳理和筛选工作.恰当使用资料•，完成7

作

业“我的素材花园”。

4

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单元作业设计思路

作业层次

卜要分为您础性作业.提升性作业,拓

展性作业•:个板块。居「单元•体化的视力.坚扣遵底

由易到难.层层递进.各板块的作业既独*.

承担功能.又相互联系，既注电知识衔接的M德树人

同时•乂降低学生习作的难度,提册增效，

进一步落实党中央、国务院的“双政策.学科融合

循序渐进

信息支持

多元互动作业模块

课时作业大致分为“辞海拾贝”“加码听

说”“乐动「”"松鼠做游戏”“我的东材花

作业评价向”等部分.单元检测作业分为“珏础知

识”“积累4运用”“阅读理解”“综合实践

评价坚持思想性、科学性、针对性、多活动”四个模块.学生在语了实践活动中,联

样性原则.坚持立德树人,并运用现代信息结课堂内外、学校内外,拓宽r语文学习和运

技术进行超元化评价.以巩固知识。技能，川领域,这样设计的语文学习任务群.让学生

激发学习兴趣,发展学习能力,提升品像修粮累语文知识,获得语言经验，训练语言能力,

养,培养良好学习习惯.为习作教学助力。感爻语j魅力,从而实现学生届木语文素养的

习得.

5

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作业特色

立足大单元，落实习作当堂完成

长程蔚花园

作业.

9qQ

16.《太阳》17.《松鼠》习作例文1习作例文2习作

《鲸》《风向袋的制作》介绍一种事物

6

堂完

当

成

元评

价

।学会说明方法।।感悟语言风格।।初试号r动户制作；多

收

以

；体会使用好处；；平实、活泼।!练写片段।［迁移运用；评促

*MMMMMBJIMB

L

6

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16.《太阳》（第一课时作业）

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

一、词海拾贝

1.看拼音写词语。本题意在规范

fanzhi学生书写、了解文

本，掌握基础知识、

评价主体：基本技能，也是为

基学生团下一步落实语文要

教师口

础diqu素做铺垫。10

借助课文结构分

性评价方式：图，引领学生从点钟

作自我评价团到面，习得科学类

.听课文录音，完成课文结构图。

2生生互评团说明文的阅读方

业教师评价口法。题目较容易，

既照顾到全体同

学，又可以兼顾学

困生，意在激发他

们的学习兴趣。

7

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二、轻松演绫

1.选择合适白j关联词填写在括号匪

因为……所以……不但......而且......关联词的练

习，既可以帮助孩

1

如果……就......虽然……但是……子学会正确运用它

--------J们，又可以很好的

评价主体：厘清文本。

提(1)()太阳离地球太远了,()太阳看上去只有一个盘子那么大。

学生团本单元是习作10

(2)太阳()离我们很远很远,()影响着我们生活的方方面面。

升教师口单元，主要学习写分

(3)()没有太阳，地球上)不会有植物，也不会有动物。

说明性文章。提升钟

性

评价方式：性作业是围绕本单

2.选择正确目)说明方法填入句子庆彳面的括「号里。

作元的语文要素展

厂温静自我评价团

B.作比较开，复习巩固基本

业生生互评团

的说明方法并灵活

C打比方D.列数字教师评价口

运用，为单元习作

(1)太阳离步e们有一亿五千万千打之远。)作铺垫。

(2)太阳会劳之光，会发热，是个力:火球。()

(3)埋在地1二的煤炭，看起来好e女跟太阳7殳有关系，其实离开)太阳也不能形成。()

(4)我们看京刈太阳，觉得它并不:大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上

一个太阳。()

8

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三、畅游知识园

1.下列哪个称呼不是太阳的别称？（）

拓A.火轮B.金鸟C.骄阳D.玉盘评价主体：积累与“日”

展2.把下列太阳的雅称填到相应的括号里。学生团相关的小知识，了

教师口解自然常识，拓宽5

性知识面，增加孩子分

作WWww评价方式：们学习的兴趣。钟

春天的太阳一一（）夏天的太阳（）自我评价团

业早餐的太阳一一（）黄昏的太阳（）生生互评口

3.读课文第五自然段，把雨或雪的形成过程写在括号里。教师评价团

水蒸气一（）一（）-（）

16.《太阳》（第二课时作业）

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

一、对号入座

1.用“V”选择正确的读音或词语。本题通过对易

基（1）我不禁埋怨：“妈妈出差（chdicha）差（chdchdi）不多七八天了，怎么还不回来？”评价主体：错字读音、字形的15

础（2）太阳和我们的关系（xiji）非常密切。学生团辨析，巩固学生对分

（3）有了太阳，地球上的庄稼才能发芽、长叶、开花、结（jiejie）果。教师团生字词读音的掌钟

性

（4）小水滴（漂浮飘浮）在空中，变成云。握。

（5）就是（钢铁刚铁）碰到它，也会变成气体。

9

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作2.写同音字。评价方式：

she拍（）建（）（）击（）及自我评价团

业

生生互评团

zhi繁（）（）日（）树（）着

教师评价团

gang山（）（）铁（）才（）领

二、能力跳板

1.给“抵”选择正确的解释。

抵：

A•挡.拒，用力支撑着；本题选择正确

评价主体：的义项旨在引导学

B.牛、羊等有角的善用角顶、触;

学生口生结合语境理解关

C到达；教师团键词语的意思。把15

D.抵消；句子补充完整意在分

评价方式：巩固基本的说明方钟

E.顶、相当。

自我评价口法，体会运用说明

（1）外面的风刮得太大了，我们得找个东西抵住门才行。（）生生互评口方法的好处，循序

（2）慰问团今天下午就能抵达目的地了。（）教师评价团渐进，为习作蓄力。

（3）一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（）

2.试着运用学过的说明方法把下面的句子补充完整。

（1）冬天特别寒冷，________________________________________________

（2）这幢楼真高，__________________________________________________

（3）鲸鱼的身子很长，______________________________________________

10

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三、初试身手

1.含有“日”字的诗句你知道吗？连一连。第一小题意在

积累与“日”有关

接天莲叶无穷碧小溪泛尽却山行

的诗句，第二小题

日出江花红胜火映日荷花别样红结合课前的观察和

资料的搜集，抓住

梅子黄时日日晴春来江水绿如蓝

所选事物的某个特

大漠孤烟直春风花草香征进行练笔，结合

拓评价主体：习作例文进行修

迟日江山丽长河落日圆

学生口改，进而完成单元

展2.百字练笔。

教师团习作。15

选择身边的事物尝试运用说明方法介绍给你的朋友。

性搜集素材的作分

评价方式：业是一个长程作钟

作

自我评价团业。学生可以粘贴

业生生互评口资料，也可以手写

文具盒书包扫地机器人教师评价团资料•，在资料的搜

集、筛选、整理过

程中，既拓宽了孩

子们的知识面，又

提高了孩子们整合

小狗小猫信息的能力，并为

最终完成单元习作

3.课后搜集你感兴趣的其他天体资料，完成“我的素材花园”。

蓄力。

11

部编版语文五年级上册第五单元作业设计

作—地机器人噩盘型直.

业登纱5厘病期时只需按F&辘

上的搜钮就僦不娟去管它了它自己

展

示

巡视。

媾细致，列教室打右晟

乱蟒去电运用将基地机邺

黑人的落点彳绍得具小』动八'

12

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17.《松鼠》(第一课时作业)

作业作业分析及时

作业内容评价设计

层次设计意图长

松鼠我认识新课标要求引

导学生初步掌握学

1.课前收集“松鼠”的资料。(用两三句话概括一下你收集的资料，如果有图片会更有色彩

哦。)习语文的方法。预

基习任务的设置，正

松鼠我会读是为了培养学生的

础2.(1)我读了一遍，能够正确流利地朗读。自学能力。

性(2)扫码听示范朗读，我读得更有感情了。朗读是熟悉文15

本的过程，也是学分

作评价主体:生与作者对话的过钟

学生团

业程，在培养孩子的

教师口朗读能力时.，教师

的范读无疑是很好

评价方式：的模板。

自我评价团严格履行“双