张艳Shapes教学案例

Chapter6ShapesPartA教学案例

设计教师：张艳

教材版本：《Newwelcomet。English》2A

课堂名称：Chapter6ShapesPartA

授课年级：小学二年级

授课时间：40分钟

一.学生分析.

二年级的学生生性活泼好动爱模仿，爱唱爱跳爱游戏，思维活跃,

想象力丰富。经过一年的英语学习，大部分同学已经产生了浓厚的英

语学习兴趣和良好的学习习惯，通过一年的听说读写等语言实践活动,

学生获得了良好的语音基础，具备了初步的用英语进行日常交流的能

力，能用英语进行简单的情景会话。

二.教材分析.

<NewwelcometoEnglish>2AChapter6主题是Shapes（形状），所

编排的对话和练习内容丰富、题材广泛、贴近生活、语言地道，有助

于学生获得用英语进行简单日常交流的能力。本节课是A部分的单

词导入新课，涉及到关于形状的词汇：astar,asquare,atriangle,a

rectangle,acircle,aheart.

三.教学目标分析.

1、知识目标

学习怎样用英语表达事物的形状，掌握相关的单词:astar,

asquare,atriangle,arectangle,acircle,aheart.并能综合运用新、

旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

通过唱英文歌曲激发学生学习英语的兴趣，在游戏中调动

学习积极性，在各项活动中引导学生积极与他人合作，培养学

生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

通过词图配对，动手贴图等活动培养学生的观察力、想象

力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学

生综合运用语言的能力。

四.教学策略.

任务型教学法，情景教学法，交际法，

教具：多媒体课件,剪好各种形状的彩色卡纸，头饰，双面胶，黑板

拼贴画（卡片后贴有磁铁）。

五.教学过程.

Step1Warmingup

1.Greetings.师生用学过的句型进行问候.

2.Singasong<<TenlittleIndianboys^togetherandthenaskhow

manyIndianboyscanyouseejustnow?师生随着大屏幕播放

的动画歌曲一起边唱边做动作，复习数字1-1。.然后教师提问,

检测学生是否理解并能正确表达歌曲中出现的数字.为下文

复习数字做过渡。

Step2Revision

Reviewthenumbersfrom1to20.Pupilspasstheballwhile

readingandspellingthenumbersloudly.学生按顺序传球拼单词,

以复习数字单词的拼写.

Step3Presentation

1.Guessinggame.Useapictureofarobottoleadintheshapes.玩

竞猜游戏.教师用大报纸盖住黑板上的粘贴画，介绍：Ihavea

presentforyou.Thisisapictureofthepresent.让学生猜Whatis

it?

学生可能会猜：Isitarabbit?或者其他任意答案。老师逐步

给■点提7K：Ithasabighead.Ithastwoarmsandlegs.学生在

<Animals>单元学过很多关于描述外貌的句子，引导学生直至

猜出正确答案:Arobot.然后取下遮盖的报纸，黑板上呈现的

是教师事先摆好的拼贴画(用各种形状卡纸组合的机器人图

Talkabouttherobot.Whatcolourisit?Isitbigorsmall?

Whatdoestherobothave?(head,arms,legs)引导学生继续

描述图上机器人的外貌，学生输出知识积累，用英文描述身

体部位及颜色：

Ithastwoarms.They,reblue.

Ithasonemouth.It'sred.

2.讲故事：这个机器人是我的好朋友，有一天我不小心把他摔

碎了，边讲边把拼贴机器人的卡片拆散打乱，现在黑板上呈

现的是一块块不同形状不同颜色的卡片纸。

Onedaymyrobotisbrokendown.

Isitarobotnow?

No.

Whatarethese?

Theyareshapes.帮助学生回答"Shapes”.板书标题

Shapes并教读标题单词。

3.教读新单词.拿下机器人头部的正方形卡纸教读单词:

Square.然后展示flashcard帮助学生理解单词含义，用机器

人手臂的长方形卡纸教读单词rectangle.用机器人眼睛的圆

形卡片教读单词circle.同样的方法教其他的几个新单词。

让学生理解了词义后,TeachthenewwordsusingtheE-Book.

Pupilsreadafterit.学生跟教学碟读单词.确保示范读音的标

准正确。

4.做游戏Simonsays让学生巩固单词。

a)老师说Showmeacircle.学生就快速从桌子上的盒子里

找出一张圆形卡片举起洞时跟读acircle.看谁反应最快.

给最快的小组在评比栏上画一份他们想要的礼物。例如

acar,aflower,anapple,astar等等。根据获胜者所说的

单词而画.必要时可以请学生帮忙快速画完。

b)Workinpairs.学生同桌之间轮流扮演Simon读单词，另一

同学听到后拿出正确的卡片并跟读。教师巡视各组，给

予必要的语音纠正.这样的单词操练更有趣味性。

5.看动画(Shapes〉.展示下列问题让学生看完后回答。

Whatshapescanyousee?(Teachanextraword'heart’.)

Isthesunlikeacircle?

What'sthebooklike?

Canyoufindtheshapesaroundus?

Thewindowisarectangle.

Thebuttonisacircle.

Thecandyboxisaheart.

帮助学生正确回答出这些问题。动画很直观，语言很流畅,

学生能通过原文原句做出回答，既锻炼了听力，又锻炼了口

语。

6.修复机器人。教师示范第一步：Let'srepairtherobot.Find

thehead.找到机器人的头部，说,Theheadisasquare.贴在黑

板中间位置。然后请学生帮助修复机器人，找到机器人的各

个身体部分，说出它们的形状：Thearmsarerectangles.The

handsandfeetaretriangles然后贴在正确的位置。让学生动手

动口,操练新单词。

7.词图连线。Matchtheshapesandthewordcards.学生把黑板

上机器人各部分的形状与右边的表示形状的单词相连，进一

步巩固学生对词义的理解和运用.然后操练句型：

Howmanycircles/triangles/stars/heartscanyouseeinthe

picture?

Therearetwocircles.

Thereisonestar.学生在热身环节所复习的数字单词现在得

到运用。

8.找房子游戏。在教室墙上事先挂好的6个房子，门里卡片的

形状，如果是圆形就是circlehouse,如果是方形就是Square

house.以此类推•学生戴上不同形状卡纸做的头饰，去寻找和

头饰相对应的房子，学生在找的过程中会与打开过房间门的

同学互相交流信息以尽快找到正确的家，他们会互相问答：

Isitthecirclehouse?/Whereisthestarhouse?/Excuseme,is

thesquarehousedownthere?找对了就说:Thisisacirclehouse.

教师给予及时的鼓励和评比栏奖励。

Step4Tasks.

1.小组合作拼贴图画。用盒子里不同颜色形状的大大小小的卡

纸拼贴图画，让学生自由创意作画，发挥集体的智慧，求同

存异，合作完成。学生在拼图过程中，需要什么图形的卡片

就要说出相应的英文，考虑到不同程度的学生参与和表达

的不同层次，可以师生、生生互助，说出合适的不同难易程

度的英语句子。比如：Astar,please./Givemeacircle./There

aretreesquares.让不同层面的学生都有一个机会可锻炼，可

自我展示。这样学生既充分发挥了丰富的想象力，动手动脑,

又开口练习了英语单词和句型，

2.完成作品后，学生写几句简单的英文的介绍，比如：Thisisa

tree./Therearethreetrianglesandarectangle./Thereisacircle

too./itsanappletree.然后向同学展示作品。Pupilsdescribe

thepicturestoothers.学生一边展示图画，一边用英语介绍：

Thisisthesun.Thesunisacircle.

Thesearetrees.Theyaretriangles.

3.展览图画.把作品贴在教室墙上，学生一起欣赏交流。

Step5Consolidation

教师左手拿圆形,右手拿三角形，唱英文歌：

What'sthis?It'sacircle.

What'sthis?It'satriangle.

Circle,circle,it，sacircle.

Triangle,triangle,it'satriangle.

What,sthis?It'sacircle.

What,sthis?It'satriangle.

歌曲旋律节奏简单易学，单词朗朗上口，学生马上在老师的

示范下也找到相应的形状唱出来.下一段手上的形状卡片换了

star和square,歌词就改为：

What'sthis?It'sastar.

What'sthis?It'sasquare.

Star,star,it，sastar.

Square,square,it，sasquare.

What,sthis?It'sastar.

What'sthis?Itsasquare.

师生共唱，歌曲里面涵盖了A部分的新单词，在愉快的歌声

中结束课程。

六.课后反思.

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴

趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,

发展自主学习的能力和合作精神。

基于这一理念，结合我校教学顾问陈咏秋老师独创的21字英语

教学法（“广视听，创情景，常游戏，勤练习，多对比，重交际，要

鼓励”），本课以机器人为主线，“猜机器人-说机器人-拆机器人-修

机器人-连线机器人-送机器人回家”，设计了一系列的游戏和活动，结

构清晰紧凑流畅，英文歌曲贯穿首尾，学生全员参与活动，听说读写的能

力都得到了锻炼，课堂气氛生动富有趣味性，教学效果良好。

首先教具的准备颇费心思。机器人拼贴图的卡片纸必须在反面

贴好磁铁，这样在拆装机器人的时候，就可以随意拿取机器人的各个

身体部位，还可以反复拼贴回去，这样非常直观易操作，学生修复机器

人时如果贴错了位置还能随时挪动.还有找房子环节用的6座房子,

都是各种形状的卡纸粘贴而成，门必须得能打开关上，学生可以开门

看自己是否找对了，如果找错了房子可以关上继续找其他房子。

在Warmingup环节，选取了英文动画歌曲来热身,还有一个看动

画回答问题的环节，选择动画辅助教学资料，符合二年级孩子们的活

泼好动、爱表现、擅于模仿的年龄特点，适当地拓展了英语的词汇量,

在轻松愉快的氛围中进行了大量的信息的输入，激发起了学生学习的

欲望和热情，取得了良好的效果。

在Revision环节，学生传球读数字的游戏，让每个人都有机会开

口说单词，竞争机制也迫使他们把单词记得更牢固，集体合作也更默

契。这是“常游戏”的方法.GuessingGame和Simonsaysgame也是

孩子们百玩不厌的游戏,学生在乐中学，在学中乐。

创造并展览图画环节里学生把作品贴在教室墙上，一起欣赏交流.

这样不但拉近了知识与生活的距离，而且使学生的语言知识得到实际

应用。既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性

和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审

美情趣，发展空间智能。

简笔画礼物的评比方式贯穿整个课堂，每个游戏或者活动后都适

当表扬优胜者，鼓励