2025届高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块二古代诗歌鉴赏复习任务四鉴赏诗歌的语言课件

复习任务四鉴赏诗歌的语言[知识导图]01任务点一任务点一鉴赏炼字型(含诗眼)1．请赏析白居易《琵琶行》“犹抱琵琶半遮面”中“半”字的妙处。答：_______________________________________________________

【答案】“半”字写出了琵琶女在“千呼万唤”形势下一方面盛情难却，另一方面又有几分羞涩、戒备的心态，非常传神。2．李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风”中的“又”字有何作用？答：_______________________________________________________

【答案】“又”字表示多次，承接“何时了”，词人怕见春花秋月偏东风又吹，写出了内心的无奈与痛苦。总结规律：赏析诗歌关键字词，需要先解读字词的本义，理解其语境义，然后回答这个字词对环境刻画、人物塑造、情感表达等方面的作用。1．(2020·天津卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。纪

村

事韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。【注】①饷田：到田间送饭。“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。[解题提示]

(1)析含义。“数声”直言笛声多；“一声”极言笛声少。(2)描景象。“数声”牧童的笛声，伴着晚归的农人，写出了乡村的快乐、热闹生活。“一声”笛声打破了乡村的寂静，凸显了环境的清幽。(3)点作用。“数声”表现的热闹和颈联中的“酿酒迎新社”的热闹、喜悦形成呼应，也和首联绿植映照门扉、墙边小路在草木中若隐若现的宁静优美环境形成动静结合的效果。“一声”以动衬静，更有利于营造宁静和谐的乡村氛围。答：_______________________________________________________

【答案】(示例一)不同意，“数声”好。“数声”与前文动静结合，凸显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，凸显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。2．阅读下面这首唐诗，完成题目。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否，比君茅舍较清凉。本诗中，“望”字统领全篇，请结合全诗简要分析。[解题提示]

从题干的“统领全篇”可知，“望”字是诗眼。题目要求“结合全诗”分析“望”字是如何统领全篇的。(1)点出诗眼，并释义。“望”是诗眼，即看到之意。(2)围绕诗眼，梳理内容。首联写眺望的远景，海天茫茫、山川绵延，景象壮阔高远。颔联写俯瞰的近景，万家灯火，星河闪烁。颈联选取所见到的画面——风吹古木，月照平沙，状难写之景如在眼前。尾联则是望后所感：向朋友发出邀请。(3)分析诗眼的作用。“望”字统领全篇，整首诗均围绕“望”字展开，由远而近，由概括到具体，营造了气势雄伟开阔的意境。答：_______________________________________________________

【答案】①首联中诗人从远眺起笔，登上江楼向东远望，天海一片苍茫。②颔联写近景，万家灯火，星河闪烁，都是俯瞰所见。③颈联写风吹古木，月照平沙。景色由远而近，均围绕“望”字展开，气势雄伟，意境开阔。④尾联是江楼眺望之后，自然表达出向友人发出邀请之意，照应题目中“招客”二字。⑤“望”字是本诗诗眼。整首诗均围绕“望”字展开，由远而近，由概括到具体，营造了气势雄伟开阔的意境。一、鉴赏诗歌炼字题1．答题技法(1)套用法。试题中常见的“炼字”有两种。一是动词。动词常常能起到画龙点睛的效果，可使诗歌的意象化静为动，更加形象生动，具有动态美。二是作为修饰语的形容词、虚词等。巧用形容词、虚词可化抽象为具体，疏通文气，使诗歌生动形象。赏析炼字可根据字词词性直接套用其表达效果。(2)删换法。先整体把握诗歌中某一句的内容，然后再把该句中的关键字删去或换成另外一个字，分析其内容及表达效果发生了怎样的变化。而这个变化就体现了该字的关键之处，也是赏析时答题的要点。(3)倒推法。一种情况是先看命题者所给出的提示，如：“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好？为什么？”答题时，一般要说该字用得好，而“好处”中的一点就是“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”。另一种情况就是根据诗歌所表达的情感或说明的道理，根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析。2．答题步骤3．答题模板简要概括为：某字在这首诗(词)中的意思是

××，它生动形象地写出了××的情景，表达了作者××的情感。二、赏析诗眼题答题技法1．确定诗眼的“五角度”①内容上，指最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示作者情感)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语义双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。②修辞上，这类字(词)常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。③词性上，这类字(词)以动词和形容词为主。其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。④结构上，指最能统领全篇的字(词)。全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重。⑤位置上，五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。2．解答诗眼题三步骤3．答题模板简要概括为：诗眼是某字。某字在句中的含义是××，该字突出了××的意象特点，构成了××的意境，表达了××的情感。任务点二02任务点二鉴赏炼句型炼句形态诗句多呈现倒装、省略、互文、对仗等外部形态炼句内涵着眼于表达技巧“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”“惊”使用拟人手法，凸显了诗人的感时恨别之痛着眼于声韵讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之效果炼句位置起开门见山，直截了当迂回入题，托物起兴承“承”指承接，有总承，有分承；有明接，有暗接。“承”的作用是顺势而为，承接“起”句，蓄势铺垫，伏笔照应炼句位置转“转”多指律诗颈联、绝句中第三句以及词曲中的“过片”①表现诗歌结构上的跌宕，给人以“陡然一惊”之感②体现作者思路上的转换，由事及理，由景及情，由物及人合“合”指诗歌的收束句①章法浑圆，呼应句首②卒章显志，感发意志3．赏析下列句子的妙处。(1)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)答：_______________________________________________________

【答案】开头三句运用七组叠字，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口；②富有韵律，增加音乐美，声情并茂；③淋漓尽致地抒发了词人心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的基调。(2)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行》)答：_______________________________________________________

【答案】用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了感情基调。总结规律：赏析诗歌语句的妙处，需要首先理解诗句内容(时间、地点、事件、气氛、形象等)，然后联系运用的技巧(修辞、描写等)，再赏析对表情达意的效果。3．(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成题目。临

江

仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。[解题提示]

首先，需要就结尾两句词进行内容分析。结尾两句写景极富画面感：“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，既有柳垂江面的画轴长卷全景，又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象，词人这里的描写点染结合，出人意表。其次，需要着眼全篇分析。整首词从题材上看是送别词，结尾两句承接“东溪春近好同归”，并非实写，而是词人想象中的虚景。词人希望与友人共赏春光同归，所以尾句中所表现的愉悦不单来自优美风光，更来自能够与知己友人共处同游。答：_______________________________________________________

【答案】①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非实写，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。1．赏析精彩语句“四方法”明确句子意思注意先明确所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。这是赏析句子的前提分析句子的语言特点有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美分析句子的表达技巧有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时要明确其在表达上的特别之处注意句子的位置句子在诗歌中所处位置不同，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：①首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；②中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；③尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙2.赏析精彩语句“三步骤”任务点三03任务点三鉴赏诗歌的语言风格语言风格指诗(词)人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗(词)人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗(词)人的艺术特色。诗歌风格是多种多样的，不同的诗(词)人、同一诗(词)人不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是，给某些诗(词)人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，只是说明这位诗(词)人的作品整体上呈现某种风格，并非这位诗(词)人的全部作品都是这一种风格。一、理解语言特色的内涵特色阐释对接教材平淡选用确切的字眼直接叙述，语言力求朴素，显现出质朴无华的特点，于平淡之中蕴含着深意“方宅十余亩，草屋八九间。”[陶渊明《归园田居(其一)》]这两句诗表面看来平淡，却蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣特色阐释对接教材绚丽有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”(柳永《望海潮》)这几句用富丽的辞藻，由外到内，先分后总，层次清晰地描绘出杭州物阜民康的风貌特色阐释对接教材直率语言毫不隐晦，毫不修饰，将情感直接宣泄而出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”(李白《梦游天姥吟留别》)这两句诗直抒胸臆，反映了诗人对权贵阶层的不满和控诉特色阐释对接教材委婉不是直接叙述或抒情，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比委婉地表达内心的情感“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”(李商隐《夜雨寄北》)诗人没有直接写出对家人的思念，而是用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”委婉地表达了自己内心的情感特色阐释对接教材清新语言新颖，多为山水田园诗人所作，诗歌大多清新脱俗“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)诗人描绘了秋雨初晴后山村傍晚时分的旖旎风光，语言清新自然特色阐释对接教材明快语言或直接，或明朗，或爽快，或泼辣，往往斩钉截铁地表达诗人的情感“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”(杜甫《闻官军收河南河北》)“即”“穿”“便”“下”“向”等词表现了快捷的速度和跳跃的节奏，使诗人喜不自禁的心情跃然纸上特色阐释对接教材自然语言不留雕琢的痕迹，率真朴素，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”(李白《古朗月行》)写出了诗人儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然特色阐释对接教材清幽意境清静而又幽深，表面看语言平淡自然，细细体味却意味深远“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”(王维《鹿柴》)前两句写不见人影而闻人声，烘托出山的空寂清冷；后两句写夕阳返照之光映着林中的青苔，给人一种无比清幽的美感特色阐释对接教材雄奇气势雄伟，立意奇特。此风格的诗歌多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境《梦游天姥吟留别》运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法，组成一幅亦幻亦真的梦游图，全诗构思精密、意境雄伟，富有浪漫主义色彩特色阐释对接教材豪放视野广阔，气势恢宏。既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)词句将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到词人兀立江岸对景抒情的壮怀气魄特色阐释对接教材凝练通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润、洒脱、意蕴无穷的境界“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”(杜甫《登岳阳楼》)一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动，语言凝练特色阐释对接教材沉郁用一种苍老遒劲的笔调，并配之严格的诗律和铿锵的音韵去描绘广阔的社会生活，使所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛杜甫《登高》四联八句统统对仗，顿挫铿锵，回环曲折，显示出一唱三叹的情韵之美。这首诗将诗人的个人身世之悲、抑郁不得志之苦、忧国之情融于悲凉秋景之中，具有沉郁顿挫的特点二、不同题材诗歌常见的语言风格题材语言风格题材语言风格田园诗恬淡宁谧羁旅诗沉郁悲慨山水诗清新优美边塞诗悲凉慷慨讽喻诗沉郁激愤闺怨诗婉约凄切咏史诗雄浑壮阔宫廷诗缠绵婉转三、常见诗(词)人作品的语言风格诗(词)人语言风格诗(词)人语言风格陈子昂古朴雄浑李商隐委婉含蓄王勃雄放刚健温庭筠精巧艳丽张若虚清丽自然李煜凄婉柔丽孟浩然闲静淡远韦庄清丽疏淡王之涣清朗雄健晏殊闲雅婉丽王昌龄自然雄浑梅尧臣朴素平淡诗(词)人语言风格诗(词)人语言风格王维闲适恬淡欧阳修清新舒畅李白清新飘逸秦观清丽典雅高适雄厚浑朴柳永伤感缠绵岑参雄奇瑰丽苏轼豪放旷达杜甫沉郁顿挫王安石雄健高峻白居易通俗明快黄庭坚瘦硬新奇诗(词)人语言风格诗(词)人语言风格韩愈古朴奇险周邦彦富丽精工刘禹锡清新豪丽李清照凄婉清丽柳宗元明净幽峭陆游慷慨悲凉李贺奇丽诡诞辛弃疾沉郁豪放杜牧俊爽明快姜夔峭拔雅丽4．请判断下列诗句的语言风格。诗句语言风格①少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。[陶渊明《归园田居(其一)》]

②沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)

【答案】①平淡质朴②华美绚丽【答案】③雄奇豪放④沉郁顿挫诗句语言风格③君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

④三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

4．(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明，请简要分析。[解题提示