第一课 大家一起画（教案）湘美版（2012）美术一年级上册

教案：第一课大家一起画教学目标：1.让学生了解绘画的基本概念，掌握绘画的基本技巧和方法。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。3.通过绘画活动，让学生体验美术创作的乐趣，增强学生的自信心和成就感。教学内容：1.绘画的基本概念：线条、色彩、形状、空间等。2.绘画的基本技巧：铅笔素描、水彩画、蜡笔画等。3.绘画的创作方法：观察、想象、构思、表现等。教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧和方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。2.教学难点：如何引导学生观察、想象和构思，以及如何运用绘画技巧进行表现。教具与学具准备：1.教具：画纸、画笔、颜料、调色板、铅笔、橡皮等。2.学具：学生自备画纸、画笔、颜料、调色板、铅笔、橡皮等。教学过程：1.引入：向学生介绍绘画的基本概念和技巧，激发学生的兴趣。2.示范：教师进行绘画示范，展示绘画的基本技巧和方法。3.练习：学生进行绘画练习，教师个别指导，解答学生的问题。4.创作：学生根据观察和想象，进行绘画创作，教师个别指导。板书设计：1.第一课大家一起画2.内容：绘画的基本概念、技巧、创作方法等。作业设计：1.绘画练习：学生根据自己的兴趣，进行绘画练习，提高绘画技巧。2.绘画创作：学生根据观察和想象，进行绘画创作，发挥自己的创造力。课后反思：1.教学目标是否达到，学生的绘画技巧和审美能力是否有所提高。2.教学内容是否合适，是否能够激发学生的兴趣和创造力。3.教学方法是否有效，是否能够引导学生观察、想象和构思。4.教学过程中是否存在问题，如何改进和提高教学质量。教学过程：1.引入：向学生介绍绘画的基本概念和技巧，激发学生的兴趣。在引入阶段，教师可以通过展示一些经典的绘画作品，让学生初步感受绘画的魅力。可以选择一些与学生生活经验相关的作品，如描绘自然风景、动物、人物等，以便学生能够更好地理解和欣赏。教师可以与学生进行互动，询问他们对绘画的兴趣和认知，以了解学生的基础水平，并根据学生的回答进行适当的引导和补充。2.示范：教师进行绘画示范，展示绘画的基本技巧和方法。在示范阶段，教师可以选择一种绘画媒介，如铅笔素描，并展示如何运用不同的线条、阴影和纹理来表现物体的形态和质感。教师可以边示范边讲解，让学生能够清晰地理解每个步骤和技巧。教师还可以通过示范不同的绘画媒介，如水彩画和蜡笔画，让学生了解不同媒介的特点和表现力，激发学生的创作欲望。3.练习：学生进行绘画练习，教师个别指导，解答学生的问题。在练习阶段，教师可以给学生发放画纸和绘画工具，让学生根据示范的内容进行绘画练习。教师可以巡回指导，观察学生的绘画过程，及时解答学生的问题，给予学生适当的建议和指导。教师可以鼓励学生尝试不同的绘画技巧和方法，如使用不同的线条、色彩和形状来表现不同的物体和情感。同时，教师也可以提醒学生注意画面的构图和比例，以及运用适当的绘画技巧来表现物体的立体感和质感。4.创作：学生根据观察和想象，进行绘画创作，教师个别指导。在创作阶段，教师可以给学生提供一些创作主题或素材，如自然风景、动物、人物等，让学生根据自己的观察和想象进行绘画创作。教师可以鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，运用所学的绘画技巧和方法来表现自己的主题。教师可以个别指导学生，帮助他们解决创作过程中遇到的问题，如构思、构图、色彩搭配等。教师可以与学生进行交流和讨论，引导他们思考如何更好地表现自己的主题，并给予适当的建议和指导。在展示阶段，教师可以组织学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相交流和学习。学生可以分享自己的创作思路和技巧，互相欣赏和评价对方的作品，从中学习和借鉴。3.练习：学生进行绘画练习，教师个别指导，解答学生的问题。在学生练习时，教师应鼓励他们从简单的物体开始，如水果、花朵或简单的几何形状，以此来熟悉绘画工具和材料。教师应密切观察学生的绘画过程，及时提供反馈和指导。例如，教师可以帮助学生理解如何通过观察实物的光线和阴影来表现立体感，或者如何运用色彩理论来增强画面的视觉效果。对于遇到困难的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服技术上的难题，同时鼓励他们保持积极的态度，不断尝试和实践。4.创作：学生根据观察和想象，进行绘画创作，教师个别指导。在创作环节，教师可以提供更多的自由度，让学生根据自己的兴趣和想象力来选择绘画主题。教师可以引导学生思考如何将个人的情感或故事融入作品中，使作品更具表现力。教师应鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，如抽象、写实或装饰性绘画，以此来拓宽他们的艺术视野和表现手法。在创作过程中，教师应鼓励学生间的交流和合作，他们可以相互学习、启发，共同提高创作水平。展示环节不仅是分享成果的机会，也是学生间相互学习和交流的平台。教师可以组织学生进行圆桌讨论，让他们解释自己的创作思路和过程，同时倾听和评价其他同学的作品。在点评环节，教师应注重正面鼓励和建设性批评相结合。对于学生的努力和创意，教师应给予充分的肯定；对于作品中存在的不足，教师应提出具体的改进建议，帮助学生明确下