三年级上册英语教案-Module 9 Unit 1 I'going to the long jump 2｜外研社（一起）

三年级上册英语教案Module9Unit1I'mgoingtothelongjump2|外研社（一起）教学目标1.知识与技能：学生能够理解并正确使用一般将来时"I'mgoingto"来表达未来的计划。2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，学生能够提高英语听力和口语表达能力。3.情感态度价值观：培养学生对体育运动的兴趣和参与意识，增强团队合作精神。教学内容1.词汇：学生将学习并掌握与田径运动相关的词汇，如"longjump"、"run"、"highjump"等。2.句型：学生将学习并运用"I'mgoingto"句型来表达自己的运动计划。3.语法：学生将了解并运用一般将来时来表达未来的动作或计划。教学重点与难点1.重点：学生能够正确运用"I'mgoingto"句型来表达自己的运动计划。2.难点：学生能够理解并运用一般将来时，以及田径运动相关词汇的正确发音和使用。教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、单词卡片、田径运动图片。2.学具：英语课本、练习册、彩色笔。教学过程1.导入：通过展示田径运动图片，引导学生复习已学的运动项目词汇，激发学生对本课主题的兴趣。2.新课呈现：使用多媒体展示"I'mgoingto"句型，并通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中学习和运用句型。3.练习巩固：设计听力和口语练习，让学生通过完成练习册上的任务，巩固新学的知识。4.互动活动：组织学生进行角色扮演游戏，模拟田径运动会的场景，让学生运用所学句型和词汇进行交流。板书设计1.Module9Unit1I'mgoingtothelongjump2.关键词汇：longjump、run、highjump等。3.句型：I'mgoingto作业设计1.书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固词汇和句型的运用。2.口头作业：学生与家长进行角色扮演，模拟运动会的场景，运用所学句型和词汇进行交流。课后反思通过本节课的教学，学生对一般将来时"I'mgoingto"句型有了初步的理解和运用能力。在教学过程中，通过多媒体和互动活动的使用，学生的参与度和学习兴趣得到了提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的团队合作精神，使他们在学习英语的同时，也能享受运动的乐趣。教学过程1.导入复习旧知：通过快速问答或小游戏，复习之前学过的与运动相关的词汇，如"run","jump","play"等，为学习新词汇打下基础。激发兴趣：展示一些田径运动的图片或短视频，让学生直观感受运动的魅力，同时引导学生关注运动项目名称。提出问题：向学生提问，例如"Whatsportsdoyoulike?"或"Haveyoueverbeentoasportsmeet?"，以此引入新课话题。2.新课呈现新课呈现环节是学生接触新知识的主要环节，教师应通过多样化的教学方法，帮助学生理解和掌握新知识：展示句型：使用多媒体课件展示"I'mgoingto"句型，并给出几个例子，如"I'mgoingtothelongjump.""I'mgoingtorun."等。模仿跟读：教师领读新句型，学生跟读，注意语音语调的正确性。角色扮演：学生分组，每组选择一个运动项目，用"I'mgoingto"句型进行角色扮演，练习表达自己的运动计划。3.练习巩固在这一环节，教师应设计不同类型的练习，帮助学生巩固所学知识：听力练习：播放录音，学生听后选择正确的运动项目图片。口语练习：学生两人一组，相互询问对方的运动计划，并回答。书面练习：完成练习册上的相关练习，如填空、改写句子等。4.互动活动互动活动可以增加课堂的趣味性，同时提高学生的语言实际运用能力：模拟运动会：学生分成几个小组，每个小组代表一个国家或地区，模拟参加运动会。学生需要用英语讨论策略，准备比赛，并使用"I'mgoingto"句型表达自己的计划。运动接力：设计一个运动接力游戏，每个学生完成一个运动项目后，用英语告诉下一个同学自己完成的项目，下一个同学接着完成另一个项目，直到所有同学完成。学生展示：邀请几名学生到讲台前，用今天学到的句型表达自己的运动计划。教师点评：对学生的表现进行点评，强调正确的用法，纠正错误。情感态度：强调体育运动的重要性，鼓励学生在日常生活中多参与体育运动，保持健康的生活方式。教学过程（续）6.课堂小结在课堂的阶段，进行课堂小结是非常必要的，它有助于巩固学生的学习成果，并为课后作业和下一节课的学习打下基础。回顾重点：教师带领学生简要回顾本节课的重点内容，包括新学的词汇、句型结构以及一般将来时的用法。情感升华：强调通过学习英语，学生可以更好地了解和参与国际化的体育活动，拓宽视野，增强国际交流能力。7.作业布置作业是课堂教学的延伸，通过布置有针对性的作业，可以巩固学生的学习成果，培养学生的自主学习能力。个性化作业：根据学生的不同程度，布置不同难度的作业，如基础作业要求学生记忆新词汇，提高作业要求学生运用新句型编写小对话。实践性作业：鼓励学生在家中和家长一起模拟运动会的场景，用英语讨论不同的运动项目，实践"I'mgoingto"句型。创造性作业：让学生设计自己的运动会参加计划，包括想参加的运动项目、预计的成绩等，并以此为基础编写一个小故事。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量，不断优化教学过程的重要手段。教学效果评估：教师需要评估本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了新知识，以及他们的语言运用能力是否有提高。学生反馈收集：通过课后与学生交谈或问卷调查，收集学生对本节课的感受和建议，了解他们的学习需求。教学策略调整：根据课后反思的结果，教师应及时调整教学策略，如改变教学方法、调整教学节奏或提供额外的学习资源，以确保未来的教学更加有效。通过这样全面而详细的教学过程设计，教师可以确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也