2024年北京高考英语试卷试题评析及答案详解（精校打印）

年高考英语真题完全解读（北京卷）适用北京市2024年高考英语（北京卷）试题及时回应时代新呼唤，对标建设教育强国新要求，试题命制坚持“四个突出，四个考出来”的命题理念，以《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》和高校人才选拔要求为依据，结合中学英语教学实际，守正创新，稳中求进，全面落实立德树人根本任务，凸显价值引领，强化试题“培根铸魂”的育人功能；充分发挥试题的教学导向作用，彰显新课程理念，坚持“素养立意”，促进学生的全面发展。凸显价值引领，强化铸魂育人功能2024年高考英语试题注重价值引领，落实立德树人根本任务，引导考生践行社会主义核心价值观，积极传播正能量，旨在培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人，充分体现了高考的育人功能和价值导向。（一）润物无声，突出以“文”化人的底色。2024年高考英语试题在选材上兼顾教育性、人文性、知识性和趣味性，以“润物细无声”的方式，积极培养和塑造考生的情感认知、人生态度和价值取向。例如，“完形填空”一文用简洁的笔墨讲述了一个关于勇于尝试、自信自强的故事。故事主人公原本对戏剧表演不感兴趣，但勇于尝试新鲜事物，敢于走出舒适区，通过一次戏剧表演增强了自信，最终实现了自强。故事聚焦“人与自我”，旨在引导考生正确认识自我，丰富自我，完善自我，充分挖掘自身潜力，勇于尝试新事物，乐于接受新事物，做一个自信自强的新时代青年。阅读B篇一文讲述了“我”在一次考试失败后如何重获力量的故事。本文给考生的启示是在追求梦想的道路上难免遇到挫折，不要因一时挫败就自暴自弃，放弃初心，而应做到愈挫愈勇，锲而不舍，坚定自信地追逐梦想。（二）以德引领，促进五育融合发展。2024年高考英语试题在“德育”和“美育”上创新考查形式，注重方式方法，依托素材，促进五育融合发展，引导考生做一个德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。例如，阅读D篇一文探讨了道德规范的根源，有利于考生从科学的视角深刻认识社会美德的形成机制，有利于提升考生的思想道德修养和人文素养，也有利于促进社会美德规范的知行合一；“完形填空”和阅读B篇选材涉及戏剧艺术和绘画艺术，渗透了“美育”教育，有利于提升考生的审美素养。（三）紧跟时代，增强责任意识。2024年高考英语试题在选材上积极引导考生关注人类社会所面临的热点问题，关注前沿科技，关注数字化在社会生活中的应用和发展，关注新质生产力，增强责任感、紧迫感和使命感。例如，在阅读C篇一文中，作者旗帜鲜明地指出人类应停止“宇宙是不是模拟”的争论，要在研究路径和思路上积极实现转向，依托数字化时代的科技成果，充分挖掘新质生产力，创造更多的数字化平台和工具，从而更好地探索未知世界。文章有助于引导考生拓宽视野，关注经济社会发展的新变化，关注科学技术进步的新成果，关注科学研究的新范式，为未来参与知识创新和科技创新奠定基础，为实现国家高水平科技自立自强贡献力量。（四）以人为本，注重价值引领。2024年高考英语试题坚持以学生为本，注重在“做人做事”方面对考生的教育和引导，帮助学生形成正确的价值观，充分发挥了试题价值观教育的积极作用。例如，“阅读还原”一文启示考生在待人接物的过程中要灵活、辩证。一方面要专注执着，另一方面也要开放包容；“阅读表达”一文作者通过对自身学习经历的回忆，强调了“合作”在实现“自立”过程中的重要性，揭示了“自立”的真正内涵，启发考生在学习和工作中要辩证审视“自立”与“合作”二者之间的关系，做到二者有效结合、相辅相成，以取得最终的成功。（五）立足中国，培育家国情怀。2024年高考英语试题立足中国、放眼全球，有利于把学生培养成具有中国情怀和国际视野的社会主义建设者和接班人。例如，书面表达第二节以“新中国成立75周年”为背景创设主题情境，以中外交流为框架搭建试题任务，引导考生关注新中国的发展成就，激发考生热爱祖国的真挚情怀，增强民族自豪感，帮助考生坚定“四个自信”，用英语讲好“中国故事”，拓展国际视野，增进国际理解。聚焦核心素养，彰显新课程理念2024年高考英语试题在命制过程中注重贯彻落实新课程理念，丰富核心素养考查路径，进一步凸显素养立意。试题设计以情境任务为载体和驱动，以知识、技能和策略等要素为手段和工具，以解决问题为目标和导向，促进学生核心素养的发展。（一）突出语言能力，夯实外语学习的基础。英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。2024年高考英语试题在命制过程中注重考查考生的语言理解能力和表达能力，促进考生夯实外语学习的基础。例如，在“知识运用”中，“完形填空”充分强调语篇和语境，注重考查考生在上下文中运用词汇的能力，有效地帮助考生认识词汇等语言要素如何相互联系、共同组织和建构语篇。“语法填空”不以孤立的句子为单位，而是以语篇为单位和载体考查语法知识，体现了以运用为导向的语言学习观。“阅读理解”集中考查了考生在完成阅读任务过程中所应具备的语言理解能力，例如获取事实性信息能力、推断能力、利用上下文推测词义的能力、理解归纳语篇主旨要义的能力，以及理解句子、段落间逻辑关系的能力等。“书面表达”则集中考查了考生的语言表达能力，强调学以致用，注重有效和得体的人际交流。（二）强调文化意识，提高跨文化沟通能力。2024年高考英语试题给考生提供了一个理解文化内涵和汲取文化精华的平台，有助于考生提高跨文化沟通能力。例如，阅读A篇一文以“语言交流项目”为依托，体现了跨文化交流的意义；阅读D篇一文引导考生意识到不同文化背景下，社会道德规范形成机制有其共同点，这有利于引导考生树立尊重各国文化的国际理解观，有利于培养考生在跨文化交往中“求同存异”的思想自觉，从而提高跨文化沟通能力，为构建人类命运共同体奠定基础。书面表达要求向外国友人介绍新中国的发展成就，用英语讲述“中国故事”，引导考生在答题的过程中比较中外文化异同，坚定文化自信，更好地传播中华优秀文化。（三）注重思维品质，赋能外语学习。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力。北京考生思维活跃，适应更为开放灵活的问题任务。2024年高考英语试题通过创设综合性、开放性和真实性的情境和任务，启发考生多角度思考，展现思维广度，从而更好地分析问题、解决问题。例如，阅读C篇、D篇、“阅读还原”及“阅读表达”等试题在设计上着眼于考查高阶思维能力，强调对篇章信息的纵深理解，注重考查语篇能力，鼓励考生以系统和辩证的视角进行篇章解读，挖掘篇章的深层含义，读懂言外之意，领会文章的主旨要义。书面表达第43题是一道读写综合题，要求考生结合所读篇章和自身生活体验，谈谈对“自立”的理解。问题具有综合性、开放性和探究性的特点，着眼于考查学生在逻辑性、批判性和创新性等方面的思维品质。第44题是一个邮件写作题，要求考生就投稿给外国友人提出建议并说明理由。题目开放性较强，给予考生更多的语言展示空间，摆脱单一的思维和表达模式，展现多彩思维。（四）培养学习能力，助力终身发展。有效的学习策略有助于提高学习效率，有助于学生发展自主学习的习惯，有助于促进学生终身学习能力的发展。2024年高考英语试题注重培养学生的有效学习策略。例如，在阅读理解的选材上兼顾不同文体，有助于学生增强文体意识，发展语用能力，为有效的语言表达奠定基础。第43题注重在获得的信息和个人的经历之间建立有意义的联系，强调认知策略的培养。注重教考互动，发挥教学导向作用2024年高考英语试题注重发挥评价对教学的导向作用，努力实现教考良性互动。在命题过程中，一方面坚持依据课程标准命题的原则不动摇，并充分考虑中学英语教学实际；另一方面，不断优化评价手段，积极引导和反拨教学。（一）优化评价手段，为教学提供科学的评估工具2024年高考英语试题的命制以科学的测试理论为指导，遵循语言测试的基本规律，体现了语言测试的基本属性，为教学提供了一个更为科学的反馈评价工具。1.明确考查目标。“测什么”和“怎么测”是语言测试的永恒主题。2024年高考英语试题依据课程标准命制，就“测什么”这个问题给出了清晰的回答，进一步明确了考查目标和测量构念，即在全面考查核心素养的前提下，着力考查考生运用语言知识、非语言知识以及各种策略，参与特定情境下某一话题的语言活动时表现出来的语言理解能力和语言表达能力。2.强调真实性和任务性。试题在选材上把语言在现实生活中的使用情况作为一个重要质量控制指标，试卷中所用素材来源权威，语言地道，题材丰富，体裁多样。同时，试题设计依托情境和任务，尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况。例如书面表达第二节注重情境设计，试题任务比较接近现实生活中的真实语言使用情况。3.兼顾基础性和选拔性。2024年高考英语试题严格按照课程标准规定的必修课程和选择性必修课程的主要内容以及学业质量水平二的要求，在注重基础和激励的同时，强调适当的区分度，反映考生的学习潜能，为高等学校选才服务。例如，“知识运用”的考查注重基础，突出主干；“阅读理解”板块中的部分试题能力要求较高，侧重区分和选拔。（二）突出学以致用，积极引导教学2024年高考英语试题在命题过程中强化应用导向，引导学生能用英语，会用英语，促进学以致用。1.突出运用能力。2024年高考英语试题引导教学在关注基础知识的同时，注重语言运用能力的培养。例如，对语法知识的考查注重基础、突出主干、强调运用，重在考查考生的语言运用能力。2.注重综合性。2024年高考英语试题积极引导教学在实践中开发设计综合性教学任务，为各个层次的学生提供一个运用语言和展示语言能力的舞台。例如，书面表达第一节试题结合读写，注重任务的综合性，语言输入和输出相结合，既考查了语言理解能力，也考查了语言表达能力。3.关注得体性。2024年高考英语试题努力引导教学关注语言的得体性，增强交际性。例如，书面表达第二节试题在命制过程中明确交际场合、参与人的身份及其之间的关系，引导考生在提高语言准确性的前提下做出恰当的表达，确保交际有效、得体。科学设计试题，确保稳中求进（一）依据课程标准命题。2024年高考英语试题在命制过程中严格依照国家课程标准和高校人才选拔要求，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导学生能用、会用、用好课程标准范围内的语言知识，避免超标、超前学习，避免死记硬背和机械刷题，切实减轻学生学习负担。例如，全卷阅读语篇均无超标超纲词汇；书面表达第二节在任务设计上坚持从外语教学的实际出发，鼓励考生活学活用课程标准范围内的知识，引导考生根据情境做出得体、自然和简洁的表达，不盲目追求超出课程标准范围外的词汇，不盲目追求长难句，切实减轻考生外语学习的负担。（二）科学选材。2024年高考英语试题所用素材均来自外文期刊，语言地道，经过适当改编后，符合中学生的语言和认知水平。从题材来看，话题丰富，视角新颖，包括社会美德、前沿科技、自立合作、家国情怀等内容，涵盖了人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，契合了北京考生视野宽、知识面广的特点。从体裁来看，试题所用素材涵盖了应用文、记叙文、说明文和议论文四大不同类型的文体，以及多种形式的语篇。多样的语篇形式和结构不仅有助于考生加深对语篇意义的理解，还有助于考生进行有效的表达和交流。另外，试题选材贴近考生，贴近生活，贴近时代，面向全体考生，注重公平，无性别差异，无城乡差异，并充分考虑到了考生的认知发展水平，杜绝偏、怪、专话题。（三）整体把控难度。2024年高考英语试题在命制过程中精细设计难度结构，整张试卷的难度分布由易到难，逐层递进，有利于考生缓解紧张情绪，平稳作答。精确控制试卷中各个语篇的正文文字量，合理调控题目文字量，从文字量、思维量和答题量等方面整体把控试卷容量，确保考生作答时间不受影响，试卷难度总体上稳定。具体语篇分析语篇话题体裁词数难度完形填空讲述了一个关于勇于尝试、自信自强的故事。故事主人公原本对戏剧表演不感兴趣，但勇于尝试新鲜事物，敢于走出舒适区，通过一次戏剧表演增强了自信，最终实现了自强。记叙文277中语法填空A介绍了慢下来对个人成长的重要意义说明文72易语法填空B介绍了世界上最长寿的人JohnTinniswood及其长寿秘诀说明文64易语法填空C讲述了作者为一个掉落东西的男孩提供帮助的故事记叙文77易阅读理解A介绍了一项语言交流项目的基本情况以及它的要求、报名和注册流程以及注意事项的相关信息应用文238+81易阅读理解B讲述了作者一直喜欢绘画，但中学时由于油画测试成绩较低，作者对绘画失去了信心。在40岁出头时，一个梦让作者重拾画油画的信心并接受了自身局限性的故事记叙文350+99中阅读理解C讨论了哲学家对于宇宙的认知和信息时代下的作者对于宇宙争论的看法议论文394+116难阅读理解D主要围绕人类道德规范的起源进行讨论，介绍了早期人类道德准则的形成过程及其如何根植于人类基本需求及共同的社会学习和问题解决机制中说明文376+105难阅读七选五主要介绍了拥有“刺猬”型思维方式和“狐狸”型思维方式的两类人对于个人和企业建立信誉度的优劣势说明文276中写作阅读表达讲述了作者在追求科学研究的独立过程中遇到的挑战、失败、学习和成长的故事。记叙文263+84中提纲类作文按要求写作应用文中2024年普通高等学校招生高考真题全国统一考试(北京卷)英语第一部分知识运用(共两节，30分)第一节(共10小题;每小题1.5分，共15分)阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。I’djustarrivedatschool,readyforanotherschoolday.Iwasreadingabookintheclassroomwhentherewasan___1___.“Todayat1:10therewillbeauditions(面试)foramusical.”Myfriendsalljumpedupinexcitementandaskedme,“Willyoubegoing,Amy?”“Sure,”Isaid.Ihadno___2___indrama,butI’dtryoutbecausemyfriendsweredoingit.At1:10,therewasa___3___outsidethedramaroom.Everyonelookedenergetic.Ihadn’texpectedI’dbestandingtherethatmorning.ButnowthatIwasdoingit,I___4___feltnervous.WhatifIwasn’tanygood?Ienteredtheroomandtheteachersmademesaysomelinesfromthemusical.Theythen___5___mysingingskillsandaskedwhatroleIwantedtoplay.Theteachersweresmilingandpraisingme.IfeltlikeIhada___6___,soIsaid,“Abigrole.”Theysaidthey’dlookintoit.Istartedgettingreallynervous.WhatifIdidn’tgetamainrole?Soon,thecastlistwas___7___.Myfriendscheckedandcamebackshouting,“Amy,yougotthemainrole!”Sureenough,mynamewasatthetop.Ijuststaredatitandstartedto___8___.Iwassohappy.Aftertwomonthswewereallpreparedandreadytogoonstage.Itwasfun.Andwhenpeoplestarted___9___,thatgavemeaboostofconfidence.Itstayedwithmeandmademefeel___10___.Irealisedthatbytryingsomethingnew,Icanhavefun—evenifitmeanssteppingoutofmycomfortzone.1.A.assignment B.initiative C.announcement D.interview2.A.hesitancy B.interest C.worry D.regret3.A.game B.show C.play D.line4.A.suddenly B.continuously C.originally D.generally5.A.advertised B.tested C.challenged D.polished6.A.demand B.credit C.dream D.chance7.A.traded B.posted C.questioned D.claimed8.A.wellup B.rollin C.standout D.gooff9.A.whispering B.arguing C.clapping D.stretching10.A.funnier B.fairer C.cleverer D.braver语篇解读主旨概要本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者抱着试一试的心态，参加了音乐剧面试却成功获得了扮演音乐剧主角的机会，作者在这次经历中体验到了尝试新事物带来的乐趣。核心价值取向敢于尝试，敢于创新，敢于突破的自我进取精神。语言知识词汇学习1.nervousadj.神经紧张的；神经质的；神经的 2.boost v.使增长，推动；增强，提高n.帮助，激励；增长，提高；向上一推3.comfortn.舒适；安逸生活；安慰；感到安慰的人/物；使生活舒适的东西v.安慰4.realisedv.实现，（realise的过去分词）adj.实现的 5.assignment n.作业，任务；分配6.initiativen.主动性；主动精神；倡议；主动权7.hesitancyn.迟疑，踌躇 8.originallyadv.起初，原来；独创地，独出心裁地9.claimv.声称；索取；赢得；需要；夺去（生命）n.声称，主张；权利；索赔10.stretchv.伸展；拉紧；绵延，延续；足够买/支付；消耗；使极尽所能n.一片；一段时间；舒展；弹性；直道词形转换1.musicn.音乐；乐谱→musicaladj.音乐的；有音乐天赋的；悦耳的2.energyn.精力，力气；毅力；努力；能量→energetic adj.积极主动的；精力旺盛的；剧烈的 3.createv.创造；创建；引起→ creativeadj.有创造力的；创作的，创新的→creativityn.创造性，创造力，创作能力4.confidentadj.坚信的；自信的；肯定的→ confidencen.信赖，自信；秘密 重点短语1.jumpupinexcitement兴奋地跳起来2.Whatif...？要是...会怎么样呢？3.lookinto调查（问题）4.stepoutof从…走出去5.comfortzone舒适区；舒适范围【答案】1.C2.B3.D4.A5.B6.D7.B8.A9.C10.D【解析】1.C考查名词词义辨析。句意：我正在教室里看书，这时有一则公告。A.assignment任务；B.initiative倡议；C.announcement公告；D.interview面试。根据下文“Todayat1:10therewillbeauditionsforamusical.”可推知，此处指作者正在教室里看书，这时作者听到有一则公告。故选C。2.B考查名词词义辨析。句意：我对戏剧没有兴趣，但是因为朋友们都在做，我也决定尝试一下。A.hesitancy犹豫；B.interest兴趣；C.worry担心；D.regret懊悔。根据下文“ButI’dtryoutbecausemyfriendsweredoingit”可推知，此处指作者虽然对戏剧没有兴趣，但因为朋友们都在做，所以作者也决定尝试一下。故选B。3.D考查名词词义辨析。句意：在1:10的时候，戏剧室外面排起了队。A.game游戏；B.show展览；C.play游戏；D.line队伍。根据下文“Everyonelookedenergetic.Ihadn’texpectedI’dbestandingtherethatmorning.”可知，此处指戏剧室外面排起了队。故选D。4.A考查副词词义辨析。句意：但是现在我正在排队的时候，我突然感到紧张。A.suddenly突然；B.continuously连续不断地；C.originally起初；D.generally通常。根据上文“ButnowthatIwasdoingit,”以及下文“WhatifIwasn’tanygood?”可推知，此处指作者在排队的过程中突然感到紧张。故选A。5.B考查动词词义辨析。句意：然后他们测试了我的唱歌技巧，问我想要演什么角色。A.advertised为……做广告；B.tested测验；C.challenged对……怀疑；D.polished润色。根据上文“Ienteredtheroomandtheteachersmademesaysomelinesfromthemusical.”以及下文“Theteachersweresmilingandpraisingme.”可推知，此处指作者进入戏剧室后，老师们让作者说几句音乐剧中的台词，测试作者的唱歌技巧，并对作者的表现很满意。故选B。6.D考查名词词义辨析。句意：我感觉我有机会，所以我说“一个重要的角色”。A.demand需求；B.credit信用；C.dream梦想；D.chance机会。根据上文“Theteachersweresmilingandpraisingme.”可知，作者得到老师的表扬，所以此处指作者觉得自己有机会扮演音乐剧主角。故选D。7.B考查动词词义辨析。句意：不久演员表就被张贴了出来。A.traded交易；B.posted张贴；C.questioned询问；D.claimed宣称。根据下文“Myfriendscheckedandcamebackshouting,“Amy,yougotthemainrole!””以及下文“mynamewasatthetop.”可推知，此处指很快演员表就被张贴了出来，作者在名单最上边。故选B。8.A考查动词短语辨析。句意：我只是盯着它，然后开始情绪开始迸发。A.wellup(情绪)迸发；B.rollin(金钱等)大量涌进；C.standout脱颖而出；D.gooff爆炸。根据下文“Iwassohappy”可推知，此处指作者盯着演员表看，然后情绪开始迸发，感觉很开心。故选A。9.C考查动词词义辨析。句意：然后人们开始鼓掌，这给了我信心。A.whispering耳语；B.arguing争吵；C.clapping鼓掌；D.stretching伸展。根据下文“thatgavemeaboostofconfidence”以及常识可推知，此处指人们的掌声增强了作者的信心。故选C。10.D考查形容词词义辨析。句意：它一直伴随着我，让我感到更勇敢。A.funnier更有趣的；B.fairer更公平的；C.cleverer更聪明的；D.braver更勇敢的。根据上文“thatgavemeaboostofconfidence”以及下文“Irealisedthatbytryingsomethingnew,Icanhavefun—evenifitmeanssteppingoutofmycomfortzone.”可推知，人们的掌声给了作者信心，这使得作者感觉更勇敢，可以走出舒适区，通过尝试新事物获得乐趣。故选D。第二节(共10小题;每小题1.5分，共15分)A阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。Slowingdowncancontributesignificantlytopersonalgrowth.Takingthetime___11___(rest)allowsustodevelopadeepersenseof___12___(self-aware).Whenweslowdown,wecreatespacetoreflectonourthoughtsandemotions,whichhelpsusidentifyimportantareasofourlivesand___13___(give)ustheopportunitytomakerightchoices.Topractisethis,weneedtoestablishclear___14___(boundary)inourpersonalandprofessionallife.语篇解读主旨概要本文是一篇说明文。主要介绍了慢下来对个人成长的重要意义。核心价值取向健康成长语言知识词汇学习1.contributev.捐献；增加，增进；做贡献；促成；撰稿；讲话；是…的原因2.self-awareadj.自知的，自我意识的3.establishv.创建；建立（尤指正式关系）；证实；使被接受4.boundary n.边界，分界线 5.emotionn.情绪；强烈的情感6.opportunityn.机会；时机词形转换1.significantadj.重要的；显著的；意味深长的→significantlyadv.有重大意义地；显著地；意味深长地2.personn.人；（语法）人称；身体；容貌→personaladj.个人的；亲自的；人际的；个别的；针对个人的；身体的；私人的3.growv.生长；栽种；变长；成长；变得；增加；发展，壮大；提升品质→growthn.发展，增加；成长；新生发的植株；肿瘤，赘生物；产物4.professionn.职业；业内人士→professionaladj.专业的；职业的；非业余的重点短语1.slowdownn.减速，减缓；怠工；降低速度2.makerightchoices做出正确选择3.reflectonourthoughtsandemotions反思我们的思想和情感长难句分析Whenweslowdown,wecreatespacetoreflectonourthoughtsandemotions,whichhelpsusidentifyimportantareasofourlivesandgivesustheopportunitytomakerightchoices.【翻译】当我们放慢脚步时，我们会创造空间来反思我们的思想和情感，这帮助我们确定我们生活中的重要领域，并给我们机会去做出正确的选择。【分析】此处Whenweslowdown作时间状语从句，Which引导非限制性定语从句。【答案】11.torest12.self-awareness13.gives14.boundaries【解析】11.torest考查非谓语动词。句意：花时间休息可以让我们发展出更深层次的自我意识。take(the)timetodosth.为固定搭配，表示“花时间做某事”，所以空处应用动词不定式形式。故填torest。12.self-awareness考查名词。句意：花时间休息可以让我们发展出更深层次的自我意识。空处作介词of的宾语，应用名词self-awareness，senseofself-awareness表示“自我意识”。故填self-awareness。13.gives考查时态和主谓一致。句意：当我们放慢脚步时，我们会创造空间来反思我们的想法和情绪，这有助于我们确定生活中的重要领域，并给我们做出正确选择的机会。which引导的非限制性定语从句中，根据helps可知，从句使用一般现在时，which指代前边的整个句子，所以从句谓语应用第三人称单数形式gives，gives与helps并列，作并列谓语。故填gives。14.boundaries考场名词的数。句意：为了实践这一点，我们需要在个人和职业生活中建立明确的界限。句中boundary是可数名词，表示“界限”，根据空后inourpersonalandprofessionallife可知，此处表示不止一个界限，名词应用复数形式boundaries。故填boundaries。B阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。OnApril5,2024,JohnTinniswood___15___(name)theworld’soldestlivingman.Andwhen___16___(ask)abouthisnewtitle,hesharedthesecret:moderation(适度).Tinniswood,___17___doesn’tsmokeandrarelydrinks,creditedmoderationforhelpinghimstayhealthyduringhislonglife.“Ifyoueattoomuchordotoomuchofanything,you’regoingtosuffereventually,”hesaid.语篇解读主旨概要本文是一篇说明文。主要介绍了世界上最长寿的人JohnTinniswood及其长寿秘诀。核心价值取向健康的生活方式。语言知识词汇学习1.titlen.标题；头衔；[体]冠军；职位vt.加标题；赋予头衔；把…称为2.moderationn.适度；自我节制；稳定，镇定3.credit.赊购；结余；赞扬；为…赢得好感的人/事物；v.存钱；把…归于；认为…有；相信词形转换1.healthn.健康（状况）；医疗；状况健康（状况）；医疗；状况→healthyadj.健康的；健全的；大量的；有益于健康的2.eventualadj.最后的，最终的→eventuallyadv.最后，终于3.rareadj.稀少的，罕见的；珍贵的；半熟的；极好的→rarelyadv.少有地；罕见地重点短语1.oldestlivingman最年长的人2.sharethesecret分享秘密【答案】15.wasnamed16.asked17.who【解析】15.wasnamed考查时态、语态和主谓一致。句意：2024年4月5日，约翰·廷尼斯伍德被评为世界上在世最长寿的人。根据时间状语OnApril5,2024可知，此处描述过去发生的事，句子应用一般过去时；name与主语JohnTinniswood之间是被动关系，应用被动语态，主语JohnTinniswood是单数，be动词使用was。故填wasnamed。16.asked考查状语从句的省略。句意：当被问及他的新头衔时，他分享了秘诀：适度。结合语意，when引导的时间状语从句中，主语为he，且ask与he之间是被动关系，应用被动语态beasked，状语从句中，从句主语与主句主语一致，且从句中含有be动词形式，则从句中的“主语+be动词”可以省略。故填asked。17.who考查定语从句。句意：Tinniswood不吸烟，也很少喝酒，他认为适量饮酒有助于他在长寿期间保持健康。空处引导非限制性定语从句，修饰先行词Tinniswood，先行词指人，关系词在从句中作主语，应用关系代词who引导从句。故填who。C阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。Oneday,IsawaboywalkingalongGeorgeStreetwithanarmfulofbooks.Ithought___18___myself,“Whywouldhecarryallhisbooks?”Justthen,somekidsranathim,___19___(knock)hisbooksoutofhisarms.Hisglasseswentflyingandlandedinthegrass.Myheartwentouttohim,andI___20___(jog)overtohim.AsIhandedhimtheglasses,helookedatmeandsaid,“Thanks!”语篇解读主旨概要本文是一篇记叙文。主要讲述了作者为一个掉落东西的男孩提供帮助的故事。核心价值取向人物故事：助人为乐。语言知识词汇学习1.jogv.慢跑，慢步长跑；轻推，轻撞n.慢跑（尤指锻炼）2.knockv.敲，碰；打通；把…撞击成（某个状态）；打破；（心）怦怦跳，（膝盖）打哆嗦；发碰撞声；批评；打球n.敲击声；撞击词形转换armn.臂，手臂→armfuln.（双臂或单臂的）一抱（之量）重点短语1.anarmfulof（抱着）一堆……2.lookat查看；思考；考虑；研究【答案】18.to19.knocking20.jogged【解析】18.to考查介词。句意：我心想，“他为什么要把所有的书都拿着？”thinktooneself为固定搭配，表示“心想，暗想”，符合语境。故填to。19.knocking考查非谓语动词。句意：就在这时，一些孩子朝他跑来，把他的书从他怀里撞了出来。句中已有谓语ran，空处作非谓语动词，knock与逻辑主语somekids之间是主动关系，应用现在分词形式knocking作状语。故填knocking。20.jogged考查时态。句意：我很同情他，然后朝他慢跑过去。句中and连接并列句，空处作后句谓语，根据句中went可知，此处描述过去发生的事，句子使用一般过去时，动词使用过去式形式jogged。故填jogged。第二部分阅读理解(共两节，38分)第一节(共14小题;每小题2分，共28分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。ATheLanguageExchangeProgrammeallowsstudentsinpairstocommunicateintwodifferentlanguagestheywishtoshareandlearneachweek.Studentsrecordshortentriesaftereachpartnermeetingnotingthelanguageskillspractisedandthetopicsdiscussed.Eachpairofstudentsmeetsthreetimesthroughoutthetermwithateacherwhodecidesiftheexchangeiseffective.Studentswhosuccessfullycompletetheprogrammewillreceiveonecrediteach.Requirementsforcompletion:•OnewelcomingsessiononthesecondFridayoftheterm•18weeklyone-hourpairmeetings•Weeklyprogressreportsforallpairmeetings•Atleastthreepair-teachermeetings•Onefive-minutefinalvideoSignup!Thesign-upandregistrationprocessisasfollows:•Studentssignupandindicatethelanguagestheycanshareandlanguagestheyareinterestedinlearning.•Basedontheinformationenteredbyeachstudent,potentialpairsareidentified.•Proficiency(熟练)levelsareconfirmedthroughcourseworkorplacementtests.•Onceapairhasbeendeterminedtobesuitable,thestudentswillbecontactedindividuallywithaspecialpermissionnumbertoregisterfortheprogramme.Reminders:Signingupfortheprogrammedoesnotautomaticallymeanthatyouwillbeabletoregisterandparticipate.Pairsarematchedbylanguagesofinterestandproficiencylevels.Sincetherearemanyfactorsinvolvedinthepairingprocess,notallstudentswhosignupwillbematchedwithapartnerandbeabletoregisterfortheprogramme.21.Intheprogramme,studentswill_________.A.chairdailymeetings B.evaluatetheexchangeC.meetteacherseachweek D.practisetheirlanguageskills22.Tocompletetheprogramme,studentsarerequiredto_________.A.developmenttests B.participateinpairmeetingsC.welcomenewstudents D.workonweeklyvideos23.Whatdostudentsneedtododuringtheregistration?A.Indicatetheirlanguagesofinterest. B.Selecttheirowncoursework.C.Makeindividualcontact. D.Choosetheirpartners.语篇解读主旨概要本文是一篇应用文。文章主要介绍了一项语言交流项目的基本情况以及它的要求、报名和注册流程以及注意事项的相关信息。核心价值取向学会生活，将英语知识学以致用，学习的目的之一就是能在实际生活情境中学会运用。语言知识词汇学习1.creditn.赊购；结余；贷记；有权索要的款项；赞扬v.存钱；把…归于；认为…有2.proficiencyn.熟练，精通，娴熟3.potentialadj.潜在的n.潜力；可能性4.identifyvt.识别，认出；确定；使参与；把…看成一样vi.确定；认同 5.confirmv.证实，确认；使确信；批准；使坚定6.registern.登记本v.登记；给…注册；显示；表示；把…挂号邮寄7.participate v.参与，参加 词形转换1.suitn.一套衣服，套装；西装；vt.适合于（某人）；尤指服装、颜色等相配；合身；适宜vi.合适，相称→suitableadj.合适的，适宜的，适当的2.individualadj.单独的；个人的；独特的n.个人；某种类型的人→individuallyadv.分别地；各个地；各自地；独特地3.permitv.允许→permissionn.准许；许可证4.automaticadj.自动的；自动化的；无意识的→automaticallyadv.自动地；机械地；无意识地5.involvev.包含，涉及；（使）加入；表明…→involvedadj.复杂难懂的；与他人有密切关系的；受牵扯的；作为一部份参与的v.表明（某人参与了罪行等）(involve的过去式和过去分词)；使参与；牵涉；使专心于重点短语1.signup报名2.bedeterminedto决定；执意；下决心3.bematchedwith与……匹配长难句分析1.Onceapairhasbeendeterminedtobesuitable,thestudentswillbecontactedindividuallywithaspecialpermissionnumbertoregisterfortheprogramme.【翻译】一旦确定一对是合适的，学生将单独联系一个特殊的许可号码注册该项目。【分析】此处Onceapairhasbeendeterminedtobesuitable作条件状语从句，toregisterfortheprogramme作目的状语。2.Sincetherearemanyfactorsinvolvedinthepairingprocess,notallstudentswhosignupwillbematchedwithapartnerandbeabletoregisterfortheprogramme.【翻译】由于配对过程涉及很多因素，并不是所有注册的学生都能与伴侣配对并能够注册课程。【分析】此处Sincetherearemanyfactorsinvolvedinthepairingprocess作原因状语从句，主句notall是部分否定，理解句意时要注意。whosignup是定语从句修饰先行词students。【答案】21.D22.B23.A【解析】21.D细节理解题。根据文章第一段“TheLanguageExchangeProgrammeallowsstudentsinpairstocommunicateintwodifferentlanguagestheywishtoshareandlearneachweek.Studentsrecordshortentriesaftereachpartnermeetingnotingthelanguageskillspractisedandthetopicsdiscussed.(语言交流项目让学生们两人一组，每周用他们希望分享和学习的两种不同的语言进行交流。学生们在每次搭档会议后记录简短的条目，指出所练习的语言技能和讨论的主题)”可知，在这个项目中，学生们将练习他们的语言技能。故选D。22.B细节理解题。根据Requirementsforcompletion部分第二点“18weeklyone-hourpairmeetings(每周18次一小时的配对会议)”可知，为了完成该项目，学生们被要求参加配对会议。故选B。23.A细节理解题。根据Signup部分第一点“Studentssignupandindicatethelanguagestheycanshareandlanguagestheyareinterestedinlearning.(学生们报名参加并表明他们可以分享的语言以及他们有兴趣学习的语言)”可知，学生们在注册期间需要表明他们感兴趣的语言。故选A。BWhenIwasalittlegirl,Ilikeddrawing,freelyandjoyouslymakingmarksonthewallsathome.Inprimaryschool,Ilearnedtowriteusingchalks.Writingseemedtobeanotherformofdrawing.Ishapedindividuallettersintorepeatinglines,whichwereabstractforms,delightfulbutmeaninglesspatterns.Insecondaryschool,artwasmyfavouritesubject.Since.IloveditsomuchIthoughtIwasgoodatit.FortheartO-levelexamIhadtopresentanoilpainting.Ifounditdifficult,butstillhopedtopass.Ifailed,withalowgrade.I’dbeenover-confident.NowI’dbeendeclaredtalentless.Butotherchannelsofcreativitystayedopen:Iwentonwritingpoemsandstories.Still,Iwenttoexhibitionsoften.Icontinuedmyhabitualdrawing,whichInowcharacterisedaschildishdoodling(乱画).Inmy30s,Imadepainterfriendsandlearnednewwaysoflookingatart.However,Icouldn’tletmyselfhaveagoatactuallydoingit.Thoughthesenewfriendswereabstractpaintersusingoilpaints,orwereprintmakersorsculptors,Itookoilpaintingasthetaboo(禁忌)highformIwasn’tallowedtopractice. Onenight,inmyearly40s,Idreamedthatabigwomaninredapproachedme,handedmeabagofpaints,andtoldmetostartpainting.Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaformofenergy,givingmebacksomethingI’dlost.Accordingly,Istartedbyexperimentingwithwatercolours.Finally,Iboughtsomeoilpaints.AlthoughIhaveenjoyedbreakingmydecades-longtabooaboutworkingwithoilpaints,IhavediscoveredInowpreferchalksandink.IletmylinedrawingsturnintocartoonsIsendtofriends.Itallfeelsfreeandeasy.Unanxious.Thistimearound,Icanacceptmylimitationsbutkeepgoing.Becomingasuccessfulpaintercallsforbeingresolute.IrealisedIwasalwaysafraidofwantingtoomuch.Thatdreamremindedmethatthosefearsanddesirescouldencouragemetotakerisksandmakeexperiments.24.Howdidtheauthorfeelabouttheresultoftheartexam?A.Scared. B.Worried. C.Discouraged. D.Wronged.25.Inher30s,theauthor_________.A.avoidedoilpaintingpractice B.soughtforapaintingcareerC.fanciedabstractpainting D.exhibitedchildpaintings26.Whichwordwouldbestdescribetheauthor’sdream?A.Confusing. B.Empowering.C.Disturbing. D.Entertaining.27.Whatcanwelearnfromthispassage?A.Actionsspeaklouderthanwords. B.Hardworkisthemotherofsuccess.C.Dreamsarethereflectionsofrealities. D.Creativeactivitiesinvolvebeingconfident.语篇解读主旨概要本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者一直喜欢绘画，但中学时由于油画测试成绩较低，作者对绘画失去了信心。在40岁出头时，一个梦让作者重拾画油画的信心并接受了自身局限性的故事。核心价值取向培养学生的良好审美情趣和自我提升的品质。语言知识词汇学习1.abstractadj.抽象（派）的，纯理论的n.摘要，概要；抽象派艺术作品v.提取，抽取，摘取；写摘要2.over-confident过于自信3.sculptorn.雕刻家，雕塑家；雕刻（塑）工人4.approachv.接近，临近；对付，处理；接洽，要求n.方法，方式；接近，来临 5.unanxious不焦虑的6.riskn.风险，危险；隐患v.冒风险；冒险做7.encourage v.鼓励；使有希望；劝说；促进 词形转换1.joyousadj.快乐的，使人喜悦的→joyouslyadv.快乐地，使人喜悦地2.freeadj.免费的；自由的；免税的；空闲的；未被占用的；松开的；慷慨的；adv.免费；松脱地v.使摆脱；解放；松开→freelyadv.自由地，自愿地；直率地；慷慨地3.meaningn.意思，意义；含义；意图→meaninglessadj.无意义的，无价值的4.delightn.高兴；乐事v.使高兴→ delightfuladj.使人快乐的5.talentn.人才，天才；天资，天赋→talentlessadj.无能的6.createv.创造；创建；引起→creativityn.创造性，创造力，创作能力7.habitn.习惯→habitualadj.习惯的；惯常的；习以为常的8.charactern.性格，特点；特色；勇气，毅力；声望；人物，角色；字母→characterisev.使具有特点；是…的特征；描绘9.childn.儿童，小孩；子女→childishadj.幼稚的；孩子气的10.actualadj.真实的，实际的；真正的→actuallyadv.的确，事实上；（口语）说实在的11.authorityn.当局；当权者；职权；权力；权限；威信；影响力→authoritativeadj.权威的，有威信的12.accordingn.协议，条约v.给予（某种待遇）；（与…）一致，符合→accordinglyadv.因此；照着，相应地13.limitn.极限；限制；界限；范围v.限制；限量；使限于→limitationn.限制；局限；极限重点短语1.primaryschooln.小学，初等学校2.secondaryschooln.中学3.haveago企图，尝试；抱怨长难句分析AlthoughIhaveenjoyedbreakingmydecades-longtabooaboutworkingwithoilpaints,IhavediscoveredInowpreferchalksandink.【翻译】虽然我很喜欢打破几十年来关于使用油画颜料的禁忌，但我发现我现在更喜欢粉笔和墨水。【分析】此处AlthoughIhaveenjoyedbreakingmydecades-longtabooaboutworkingwithoilpaints是让步状语从句，Inowpreferchalksandink是主句的宾语从句。【答案】24.C25.A26.B27.D【解析】24.C推理判断题。根据第二段“Ifounditdifficult,butstillhopedtopass.Ifailed,withalowgrade.I’dbeenover-confident.NowI’dbeendeclaredtalentless.(我觉得很难，但仍希望能通过测试。我没有通过，而且成绩很低。我过于自信了。现在，我被宣布为毫无(油画)天赋的人了)”并结合下文中作者多年不碰油画的经历可推知，作者对美术考试的结果感到气馁。故选C。25.A细节理解题。根据第三段“Inmy30s,Imadepainterfriendsandlearnednewwaysoflookingatart.(在我30多岁时，我结交了画家朋友们，学到了看待艺术的新方法)”和“Thoughthesenewfriendswereabstractpaintersusingoilpaints,orwereprintmakersorsculptors,Itookoilpaintingasthetaboo(禁忌)highformIwasn’tallowedtopractice.(虽然这些新朋友是使用油画颜料的抽象画师，或者是版画家或雕塑家，但我把油画作为禁忌的高级形式，不允许我练习)”可知，作者在30多岁时回避练习油画。故选A。26.B推理判断题。根据第四段“Thedreamfeltsoauthoritativethatitshookme.Itwasaformofenergy,givingmebacksomethingI’dlost.(这个梦给我的感觉是如此的权威，它震撼了我。它是能量的一种形式，让我回我失去了的东西)”可知，作者的梦赋予作者练习油画的力量。故选B。27.D推理判断题。根据第六段“Becomingasuccessfulpaintercallsforbeingresolute.IrealisedIwasalwaysafraidofwantingtoomuch.(成为一名成功的画家需要有决心。我意识到我总是害怕想要得太多)”及文章内容可知，本文主要讲述了作者一直喜欢绘画，但中学时由于油画测试成绩较低，作者对绘画失去了信心。在40岁出头时，一个梦让作者重拾画油画的信心并接受了自身局限性的故事。由此可推知，我们能从文章中学到创作活动需要自信，故选D。CThenotionthatweliveinsomeoneelse’svideogameisirresistibletomany.Searchingtheterm“simulationhypothesis”(模拟假说)returnsnumerousresultsthatdebatewhethertheuniverseisacomputersimulation——aconceptthatsomescientistsactuallytakeseriously.Unfortunately,thisisnotascientificquestion.Wewillprobablyneverknowwhetherit’strue.Wecan,instead,usethisideatoadvancescientificknowledge.The18th-centuryphilosopherKantarguedthattheuniverseultimatelyconsistsofthings-in-themselvesthatareunknowable.Whileheheldthenotionthatobjectiverealityexists,hesaidourmindplaysanecessaryroleinstructuringandshapingourperceptions.Modernscienceshaverevealedthatourperceptualexperienceoftheworldistheresultofmanystagesofprocessingbysensorysystemsandcognitive(认知的)functionsinthebrain.Nooneknowsexactlywhathappenswithinthisblackbox.Ifempirical(实证的)experiencefailstorevealreality,reasoningwon’trevealrealityeithersinceitreliesonconceptsandwordsthatarecontingentonoursocial,culturalandpsychologicalhistories.Again,ablackbox.So,ifweacceptthattheuniverseisunknowable,wealsoacceptwewillneverknowifweliveinacomputersimulation.Andthen,wecanshiftourinquiryfrom“Istheuniverseacomputersimulation?”to“Canwemodeltheuniverseasacomputersimulation?”Modellingrealityiswhatwedo.Tofacilitateourcomprehensionoftheworld,webuildmodelsbasedonconceptualmetaphors(隐喻)thatarefamiliartous.InNewton’sera,weimaginedtheuniverseasaclock.InEinstein’s,weuncoveredthestandardmodelofparticle(粒子)physics.Nowthatweareintheinformationage,wehavenewconceptssuchasthecomputer,informationprocessing,virtualreality,andsimulation.Unsurprisingly,thesenewconceptsinspireustobuildnewmodelsoftheuniverse.Modelsarenotthereality,however.Thereisnopointinarguingiftheuniverseisaclock,asetofparticlesoranoutputofcomputation.Allthesemodelsaretoolstodealwiththeunknownandtomakediscoveries.Andthemoretoolswehave,themoreeffectiveandinsightfulwecanbecome.Itcanbeimaginedthatcomparabletotheprocessofbuildingpreviousscientificmodels,developingthe“computersimulation”metaphor-basedmodelwillalsobeahugelyrewardingexercise.28.Whatdoestheauthorintendtodobychallengingahypothesis?A.Makeanassumption. B.Illu