七年级上册语文名著阅读《朝花夕拾》专项练习

七年级上册语文名著阅读《朝花夕拾》专项练习1.在《朝花夕拾》中，提到鲁迅弃医从文原因的文章是()A.从《阿长与〈山海经〉》B.《藤野先生》C.《父亲的病》D.《从百草园到三味书屋》2.对名著分析不正确的是()A.《朝花夕拾》是1926年鲁迅先生先后撰写的十篇回忆性散文。B.《朝花夕拾》中的散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。C.鲁迅，原名周建人，是我国伟大的思想家、文学家、革命家。小说有《朝花夕拾》《呐喊》,散文诗集有《野草》。D.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。3.下列关于《朝花夕拾》的表述不正确的一项是()A.“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，早上的花晚上来捡，意指作者晚年回忆童年、少年、青年时期的人和事。B.作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”,如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念，也有对麻木无聊的国人的批判。C.《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性小说集，文中塑造了范爱农、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。D.《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题，如《五猖会》中“我”被迫背书的情节反映出封建教育对儿童天性的压制。4.《朝花夕拾》是人在中年的鲁迅回忆往事时所写的一部散文集，作者通过描写各种人物透视人性，希望阅读了本书之后，同学们也能对人性的好坏有深层次的认识，不要被表象所蒙蔽，下面人物的做法是对作者有害的是()A.长妈妈利用回家探亲休假的时间，帮我买来了《山海经》,让我十分感动。B.衍太太在我父亲临终时叫我一直呼唤父亲，做孝；冬天我们想吃冰，她鼓励支持我们。C.藤野先生帮我这个中国学生修改讲义，与我探讨中国妇女裹脚的事情，临别赠照片给我。D.三味书屋的寿镜吾先生极方正、质朴、博学，对我十分严格，逐渐增加写字和对课的难5.下列对《朝花夕拾》内容的表述，错误的一项是()A.《无常》中，白无常富有人情味。他去勾魂时，看到母亲为死去的儿哭得那么悲伤，便决定放那儿“还阳半刻”,自己却被阎罗王打了四十大棒。B.《父亲的病》中，名医们都有一副勒索钱财、故弄玄虚、巫医不分的嘴脸，如诊金昂贵、药引奇特，还建议病人看看前世可有什么“冤愆”。C.《狗·猫·鼠》中，“我”仇视猫的最初原因，是“我”在十岁上下时，以为猫吃了自己“饲养着的可爱的小小的隐鼠”,D.这本书既有理性的批判，也有温情的回忆，对启蒙老师寿镜吾，鲁迅心怀敬重；对保姆长妈妈，鲁迅一直都很喜欢她。6.《朝花夕拾》是一本(体裁)集，收录了鲁迅撰写的十篇文章，在《二十四孝图》中，鲁迅通过对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事的分析，揭示了07.是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆(人名)8.以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖遥望，久候，却总是匆匆一眼：这是场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿......这场充满地方民俗风情的“盛事”是指,这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的9.鲁迅散文集《》中《琐记》一文中有一个人物：她背后经常怂恿孩们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。她鼓励小孩吃冰，怂恿“我”去偷母亲的首饰，10.《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个,她的形象出现在0你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。12.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，书中的人物，有的给作者留下了美好的印象，也有的让作者极其反感。请举出二例，并结合具体事件概括其形象特点。13.在《朝花夕拾》中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅。请结合《朝花夕拾》中的相关篇目及具体内容，从以上三个方面中任选一个，谈谈你的理解。14.有人说《朝花夕拾》中“有温暖的回忆，也有理性的批判”。请结合原著的具体内容，谈谈你对这句话的理解。15.请运用所积累的知识，完成下列小题。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些qī跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我tǎn忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法呢?自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。qī()跷tǎn()忑强()记(2)下列短语的结构类型与“开蒙时候”相同的一项是()A.脸色谨肃B.桌中央C.背诵文章D.高大威严(3)“其时”在文中的意思是0(4)以上文段选自《朝花夕拾》中的(篇目名),作者是。“我似乎从头上浇了一盆冷水”的原因是16.阅读选段，回答问题这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌前，教我一句一句地读下去。我担着两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。(1)上述文字中的“他”是谁?(2)文中的“他”还在《朝花夕拾》中哪些篇目里出现过?(至少写两篇)②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道：③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼”,预备打他们，练了些兵称作“虎神营”,取虎之灵苗……。价钱也并不贵，只要两块钱一盒……”。有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对?自然，这也许是前世的事……。”《朝花夕拾》读书会正在进行，请你积极参与。(1)说药方：请你说说陈莲河开的三味药的奇特之处。6.散文封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童可怜的悲惨处境。7.《朝花夕拾》阿长(长妈妈)11.示例一：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩天性，保护并激发孩想象力、创造力，让孩快乐成长的12.示例1:人物：藤野先生。事件：帮“我”添改讲义，帮“我”处理匿名信事件。形象特点：关爱学生，没有民族偏见。示例2:人物：衍太太。事13.示例一：具有战斗精神的鲁迅。如((二十四孝图》》中，文章从当时的儿童读物谈起， 从儿时阅读(二十四孝图》的感受人手，着重分析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”等考道故事，表达了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“来道”的批判，揭示了旧中国儿童的悲惨14.示例：《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对作者的关怀和帮助，表达了对藤野先生的深切怀念，很好地体现了“温暖的回忆”:《〈二十四孝图〉》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”蹊忐qiǎng诵《鉴略》,所以很沮丧失望。(言之