【8语期末】芜湖市无为市2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试题

二、阅读理解(55分)阅读下面的文字，回答问题。[一](23分)门缝里看戏卞航方①(甲)闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。②那年，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。当时我懵懵懂懂，却心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘，很想再看一次。A那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。③祖父啥时再看戏呢，天晓得。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念?不清楚。④是日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。B我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。母亲是疼我的，每当我和大姐、二姐闹别扭，母亲不问青红皂白，总是站在我这一边。这天，母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。⑤只得断念，我知道这戏票是买不成了。午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。⑥剧场西南门有扇木门，右侧有道竖形的裂缝，状如一只狭长的细眼，被一个大孩子占领。⑦无奈，只得在一旁干站，好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。好无奈。⑧过了一段时光，中秋节，私塾放假，那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。⑨这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。⑩因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙窥探蓝天。无论如何，(乙)这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。⑪《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，被招为驸马。香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。⑫是日我看完全场，尽兴而归。⑬半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。(丙)像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里，外形虽然苍老——这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。(选自《光明日报》)4.【理·内容】请根据文意，梳理文中四次看戏经历并补全下表内容。(8分)看戏时间五岁半某日午后①半个世纪后剧种京剧不详淮剧②剧目名称《失空斩》不详③不详心情④好无奈尽兴而归激动得热泪盈眶5.【品·剧情】根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(2分)A.文中写“我”五岁半那年看京戏《失空斩》，虽稀里糊涂，但埋下向往戏剧世界的种子。B.母亲洗完衣服头也不回走了，是因为她担心“我”一个人看戏不安全，所以不给钱给“我”看戏。C.第⑪段描述《秦香莲》的剧情内容，蕴含善恶有报的价值观，体现戏曲的教化作用。D.文章末尾写“我”看戏看得流泪，一方面表现了作者对童年往事的怀念，也有多年思乡之愁今日看家乡戏得解的满足和激动。6.【赏·画面】结合文意，根据括号中的提示，赏析下面两个句子。(8分)A.那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，绝不是我们所在的人间。(从句式或修辞的角度赏析)赏析:B.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。(人物描写角度)赏析:7.【析·写法】文章甲、乙、丙三处均引用《桃花源记》中的内容，对于这三次引用是否恰当，小语与小文意见不同。你同意谁的观点?请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。(5分)小语：文章三次提及“桃花源”，我认为各有不同的作用，都非常巧妙地契合了文章主题。小文：我倒觉得这三次引用中，甲、乙两处比较恰当，丙处与主题不符。[二](17分)【材料一】①春暖花开，“新春战袍”马面裙热度不减，频频亮相。如今，包括马面裙在内的新中式服饰不但在景区频频亮相，还成为日常穿搭。事实上，带有中国元素、传统特色的国货“潮品”越来越得到市场认可。②“马面裙又称马面褶裙，是汉服的一种，也是中国明清时期汉族女子着装的典型款式。马面裙在中国的热销得益于近年刮起的‘新中式’国潮风，即流行兼具中国传统风格与现代设计感的服装。”这是新加坡《联合早报》网站3月初的文章对马面裙的介绍。(选自《人民日报·海外版》，有改动)【材料二】①近年来，在中华优秀传统文化复兴的大背景下，从各地定期举办汉服文化节等国风活动再到各种文博文创产品成为网红受人追捧，国风、国潮早已不再是小众圈子的喜好，而已然成为大众特别是年轻人讨论的热门话题。②当然，优秀传统文化的创新“出圈”只是一个开始，如何让优秀传统文化复兴走深、走实，还需要更多的思考与探索。③我们应该看到，国风题材意外“破圈”的背后是优秀传统文化回归的必然趋势。近年来我国不断推动和发展优秀传统文化的复兴，但目前来看，依然有很多人对我国优秀的传统文化缺乏深入了解，很多优秀的传统艺术现场门可罗雀，不少非物质文化遗产还无人问津，亟待更多的有心人去发现和传播。传承与复兴优秀传统文化的关键是要让“流量”成为引子，借助这些IP和网红的力量进一步跟进做好持续性的普及宣传，吸引带动更多的年轻人去深入了解自身民族文化体系中的瑰宝，激发优秀传统文化的长久活力。④《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确指出，要推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容；要加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。优秀传统文化传承不能只看一时一刻，只有整体系统的研究和推广才能让优秀传统文化走得更远。(选自“半月谈”微信公众号，有删减)【材料三】①《中国之潮——国潮研究报告》认为，国潮需包含3个元素。第一，需要有中国特色。无论是来源于中华文化，还是带有中国特色技术的标签，这是国潮产品区别于其他产品的基础因素，也是核心。第二，国潮需要符合前沿审美和技术趋势，尤其关注新生代的需求。第三，国潮需要有世界视野，展现中国自信。它的流行不光靠情怀，更要靠硬实力，成为国民引以为豪的新名片。②国潮，其本质是文化自信潮。对内，我们需要提升对中国传统文化的感受力，在此基础上找到传统与现代的契合点；对外，则要顺应中国崛起的现实，讨论如何表述中国、再现中国，即“讲好中国故事”。……——摘自“参考网”8.阅读以上材料，其中不符合文意的是()(3分)A.国潮已然成为大众特别是年轻人讨论的热门话题，优秀传统文化要想出圈，则需要有更多优质的艺术和内容呈现给大众。B.国潮产品的核心是需要中国特色，同时也要关注新生代需求。C.马面裙是汉服的一种，也是中国明朝时期女子着装的典型款式。D.现在越来越多的年轻人开始关注中国传统艺术和文化，年轻人已经成为传统文化的传承者和推动者。9.材料一中划线句子主要使用哪种说明方法?作用是什么?(4分)10.根据材料二材料三，请你归纳复兴传统文化、让国潮风持续“出圈”的一些策略。(6分)11.学校要做一期有关宣传传统文化国潮风宣传海报，下面有两张图，你会选择哪一幅，并说明理由。(4分)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半，其此之谓乎！——《礼记·虽有嘉肴》【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之①。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻②坚木，先其易者，后其节目及其久也相说③以解④。不善问者反此。善待问者⑧如撞钟，叩之以小者则小呜，叩之以大者则大鸣，待其从容⑧，然后尽其声⑦。不善答问者反此。此皆进学之道也。———《礼记·学记》【注释】：①又从而庸之：但归功于老师。庸，功劳。②攻：治，指加工处理木材。③说：与“悦”同，轻松的意思。④解：脱落，分解。⑤待问者：回答问题的人。⑥从容：同“舂容”。撞钟时，一舂一容，其声方尽。比喻答问时，一问一答以尽其理。⑦尽其声：使它的声音响亮。12.小文在文言字词理解上比较薄弱，请你教她一些方法解释下列字词。(3分)方法联系内容释义字典查阅法逸：①超过一般的。②安闲。③释放。(1)师逸而功倍______(填序号)课内迁移法虽乘奔御风(2)虽有嘉肴_______成语反推法成语：皆大欢喜(3)此皆进学之道也______13.小文在朗读时遇到了困难，请你用“/”给下面这句话断句(标出两处)。(2分)后其节目及其久也相说以解。14.小文不太理解下列句子，请你帮她翻译成现代汉语。(6分)(1)是故学然后知不足，教然后知困。(2)不善学者，师勤而功半。15.甲乙两文都阐明了“进学之道”，这在学习上能给小文带来什么启示?请从甲乙两文中各概括出一个。(4分)三、写作(55分)16.到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。请结合自己的生活体验，以《行走，让生命更丰盈》为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌、戏剧除外)；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。

2023~2024学年度第二学期期末学习质量检测八年级语文试卷参考答案一、积累运用(35分)1.(10分)(1)窈窕淑女；潭影空人心；海内存知己，天涯若比邻；零落成泥碾作尘，只有香如故；(2)黄发垂髫盗窃乱贼而不作；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(每空1分，错1字此空不得分)2.(12分)任务一：(3分)不同声音、言论互相响应，协调合拍。(意对即可)任务二：①策士(游说之士或者说客)；苏秦；②屈原；想起那草木在秋风中飘落凋零，不禁担忧美人(代指君王)也会日益衰老。表达出他对于怀王的忠爱、忠心耿耿；③四(或第四次)；进行文学创作3.(13分)(1)(3分)神舟十八号乘组航天员圆满完成出舱活动任务。(意对即可)(2)(6分)①删去“的目的”。(2分)②书名号改为双引号(或:《》改为“”)。(2分)③将“请务必准时参加”改为“敬请莅临指导”。(2分，意对即可)(3)(4分)同学们，中国航天事业取得的伟大成就令世界瞩目，让我们赓续“追逐梦想，勇于探索”的航天精神，努力学习，敏于创新，主动探索，学好科技知识，立下报国志向，努力奋斗，勇做追梦航天人。(词语使用、字数、句意各1分，言之成理即可)二、阅读理解(55分)[一](23分)4.(8分，每空2分)①中秋节下午②淮剧③《秦香莲》④懵懵懂懂，觉得太玄妙、太神秘；5.(2分)B;6.(8分)A句(4分)运用短句，简洁明快，铿锵有力，生动形象地表现京戏的华美神秘，传统戏剧艺术的精彩绝伦、流光溢彩。(意对即可)作者通过“天国”和“人间”作对比，表现出作者对京剧的好奇、仰慕和喜爱，表达作者对京剧艺术的由衷赞美。(任选一个角度作答，答比喻，正确理解也可。)B句(4分)运用语言描写和动作描写。语言描写写出“我”缠着母亲撒娇想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”运用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回，表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。7.(5分)示例1：同意小语。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动贴切；丙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好，表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。(意对即可)示例2：同意小文。甲处用重温《桃花源记》引出对年幼时看戏经历的回忆；乙处用世外桃源的山隔水绕来形容从门缝里看戏要经过层层阻隔的特殊视角，生动贴切；丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。(意对即可)[二](17分)8(3分)C;9.(4分)作诠释。通过作诠释对马面裙这种服饰基本特点作了介绍，通俗易懂，使得读者对这种服饰有更科学的了解，使说明语言更准确。10.(6分)(1)传承与复兴优秀传统文化的关键是要让“流量”成为引子，借助这些IP和网红的力量进一步跟进做好持续性的普及宣传，吸引带动更多的年轻人去深入了解自身民族文化体系中的瑰宝，激发优秀传统文化的长久活力。(2)要推动高校开设中华优秀传统文化必修课，在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容。(3)要加强中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。(4)我们需要提升对中国传统文化的感受力，在此基础上找到传统与现代的契合点。(5)国潮产品要符合前沿审美和技术趋势，尤其关注新生代的需求等。(答出两点即可，每点3分。)11.(4分)示例1：选择图一。图中的书童和背景中的花具有中国特色，源于中华文化，书童手拿