吕梁市中阳县2022-2023学年七年级五月月考道德与法治试题【带答案】

山西省吕梁市中阳县2022-2023学年七年级五月月考道德与法治试题注意事项：共4大题，17小题，满分75分，作答时间为70分钟。一、选择题（下列各题，都只有一个最符合题意的答案，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。多选者，该题不给分。每小题3分，共30分）1.为了让学生提高对青春期心理健康知识的认知，学会积极健康地生活，开学一周后，某中学就为全校学生开展了主题为“了解青春烦恼实现青春飞扬”的讲座活动。下列是部分学生听完讲座的感受，你认为完全正确的是（）A.青春期生理变化无法自行选择，因此烦恼皆来自心理上的落差B.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机C.心病还须心药医，因此进行自我调节是化解烦恼的最好方法D.只要在青春期培养出自信自强品质，每个人就能实现青春飞扬【答案】B【解析】【详解】本题考查青春期烦恼。A：青春期生理变化我们无法自行选择，但带来的不全都都是烦恼和心理落差；A错误；B：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；B正确；CD：最好、就能、观点太绝对；CD错误；故本题选B。2.一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。下列漫画反映的言行中，有助于我们道德成长的是（）A.宣泄情绪 B.个性张扬 C.直播打赏 D.与人为善【答案】D【解析】【详解】本题考查关爱他人。D：一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。漫画中的与人为善有助于我们道德成长，故D正确；ABC：均不利于我们道德成长，故ABC错误；故本题选D。3.在“情绪调节”议题活动中，同学们有如下“情境表演”。你认为对其情绪调节方法判断正确是（）A.小强得知自己在运动会长跑比赛中没有夺冠，大呼“裁判不公”——合理宣泄B.上台表演前，感到紧张的小丽停下脚步，暗暗给自己打气加油——转移注意C.考试失利的小张觉得自己的进步空间还很大，通过努力一定能超越自我——改变认知评价D.心情不好的时候，小敏总是向好友小雪“吐槽”，倾诉心中的苦恼——放松训练【答案】C【解析】【详解】本题考查调节情绪的方法。A：小强没有做到合理宣泄，A错误；B：小丽暗暗给自己打气加油，这采用自我暗示法调节情绪；B错误；C：小张觉得自己的进步空间还很大，这是通过改变认知评价调节情绪。C正确；D：小敏总是向好友小雪“吐槽”，倾诉心中的苦恼，这是合理宣泄法；D错误；故本题选C。4.在上学路上，小齐看到一名老人难以一个人安全地走过车辆“飞驰”的十字路口，就搀扶老人慢慢地、安全地过马路。小齐尽管到校时已经迟到，但依然感到快乐。小齐在帮助老人的过程中体验到了（）A.安全感 B.焦虑感 C.荣誉感 D.责任感【答案】D【解析】【详解】本题考查情感。ABCD：分析题文，小齐因为搀扶老人安全地过马路而迟到，但依然感到快乐。结合所学知识可知，小齐在帮助老人的过程中体验到了责任感，小齐是具有责任感的表现；故D正确；ABC与题意无关；故本题选D。5.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”“我”与“我们”休戚相关、集体是“我们”的重要形态。下列图片反映的群体属于真正意义上的集体的是（）A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】本题考查集体的含义。A：依据所学知识可知，集体是人们联合起来的有组织的整体，合作的班级是真正意义上的集体；A正确；BCD：都是属于人群，不是真正意义上的集体；BCD错误；故本题选A。6.下周一，学生小明要在国旗下讲话，他准备撰写主题为“团结就是力量”的讲稿。为了让讲稿更具感染力，他搜集了很多名言。你认为可以用在讲稿中的有（）①千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用②一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧③大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善④少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强A.1句 B.2句 C.3句 D.4句【答案】B【解析】【详解】本题考查集体的力量。①②：根据教材知识可知，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”“一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子、水混合后，比花岗岩还坚韧”；这两句名言警句都是在表达集体的力量来源于成员共同的目标和团结合作，①②说法正确，符合题意；③：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”意思是大学的宗旨在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界；③不符合题意；④：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”体现的是少年对国家的作用，④不符合题意；故本题选B。7.在“双减”政策背景下，各地中小学纷纷开展各种特色课后服务，为校园生活添彩。面对图片中这名学生的疑问，这位老师会说：课后服务可以（）A.消除学业压力，提高学习效率 B.发展学生特长，涵养个性品格C.美化校园环境，提升学校声誉 D.减轻老师负担，化解家校矛盾【答案】B【解析】【详解】本题考查学习。B：分析题文可知，中小学开展各种特色课后服务并不会耽误学生的学习，这可以发展学生特长，涵养个性品格；B正确；A：学业压力不能消除；A错误；C：这不是为了提升学校声誉，C错误；D：这与减轻老师负担，化解家校矛盾无关；D错误；故本题选B。8.当在家中观看电视，看到“神舟十五号”三位航天员出舱工作，心中萌生自豪感时候，我们更要明白“航天器在轨稳定运行过程中，长管运控团队需要一年365天、每天24小时不间断地监控实时状态，守护包括空间站在内的各个航天器以及航天员的安全”。在长管运控团队成员身上，我们能感受到的精神是（）A.英雄主义 B.助人为乐 C.科技创新 D.集体主义【答案】D【解析】【详解】本题考查坚持集体主义。D：“航天器在轨稳定运行过程中，长管运控团队需要一年365天、每天24小时不间断地监控实时状态，守护包括空间站在内的各个航天器以及航天员的安全”，体现了集体主义，故D说法正确；ABC：在长管运控团队成员身上没有体现英雄主义、助人为乐、科技创新，故ABC不符合题意；故本题选D。9.小山和小西都是校篮球队的主力。小山：“小西，你的球技好，以后有机会，我找你切磋。”小西：“小山，你的球技也很棒。我们可以一起练习，共同进步。”从以上两人的对话中，我们能看出（）A.在集体中，既要竞争，也要合作 B.个人的能力决定集体的力量C.队友之间只存在竞争 D.美好集体是团结民主的【答案】A【解析】【详解】本题考查正确对待竞争与合作。A：根据题干中小山和小西的对话，我们能看出在集体中，既要竞争，也要合作，故A说法正确；B：“决定”一词夸大了个人的作用，故B说法错误；C：队友之间既有竞争，也有合作，故C说法错误；D：说法正确但与题干主旨不符，故D不符合题意；故本题选A。10.心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。下列学生的言行有利于创建良好班集体的是（）A.看到自己班级在足球比赛中失利，小冰埋怨参赛同学平时训练不刻苦B.为了维护班级荣誉，小毅迟到时趁老师不注意在登记本上签别班同学名字C.为了保持教室卫生，小贾建议每名同学准备一个垃圾袋用来装废纸和杂物D.听到天气预报说晚上有大风，小丁把家里的所有窗户都关上了【答案】C【解析】【详解】本题考查建设美好集体。C：建设美好集体需要每个人的努力；为了保持教室卫生，小贾建议每名同学准备一个垃圾袋用来装废纸和杂物，有利于创建良好班集体，故C说法正确；A：班级在足球比赛中失利，我们应该鼓励他们继续努力，故A说法错误；B：是小团体主义的表现，故B说法错误；D：没有体现对集体负责，故D不符合题意；故本题选C。二、简答题（本大题共5个小题，共28分）11.情境填空。①学生小王在阅读名著时发现一个常识性错误，这是具有____思维的体现。②小红认为自己看完《红星照耀中国》，思想受到熏陶，更加爱国了。小红体验到美好情感的方式是____。③“一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”告诉我们个人的力量是分散的，但在____中汇聚，就会变得强大。④小刚患病住院，同学们周末去医院看望他，陪他聊天。他很想早日回到学校，这是因为他在集体中获得了____。⑤小西与小丽在学习上是竞争对手，小西逢人就诋毁小丽。这时，你会告诉小西，在集体生活中，竞争必不可少，但竞争是以____为前提的。【答案】①.批判性②.阅读③.集体④.归属感⑤.承认、尊重【解析】【详解】①：本题考查批判性思维。依据所学知识可知，小王在阅读名著时发现一个常识性错误，这是具有批判性思维的体现。②：本题考查获得美好情感方式。依据所学知识可知，小红阅读《红星照耀中国》，这说明小红体验到美好情感的方式是阅读。③：本题考查集体的力量。依据所学知识可知，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。④：本题考查集体的力量。依据所学知识可知，小刚患病住院，同学们周末去医院看望他；他很想早日回到学校，这是因为他在集体中获得了归属感。⑤：本题考查竞争。依据所学知识可知，竞争是以承认、尊重为前提的。12.某班级在议题学习中，围绕“青春时光”开展了探究活动。对于青春，同学们有无限的遐想：青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢……（1）请你仿照上述语句，续写对青春的遐想。（至少两句）（2）学生小丽认为，青春的我们虽然朝气蓬勃，但难免有烦恼和矛盾心理。请你告诉她化解烦恼和克服矛盾心理的有效方法。【答案】（1）青春，用创造见证生命的喜悦；青春，用坚强创造无限的辉煌。（2）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。求助他人，学习化解烦恼的方法。培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。【解析】【小问1详解】本题是开放性主观题，可结合材料作答，言之有理即可。【小问2详解】本题考查调节矛盾心理的方法，可结合教材知识作答。13.七年级学生小萍有一双善于观察的眼睛，以下是她观察到的一些画面：画面一七年级（2）班的活动被组织得如火如茶，同学们的热情越来越高涨，就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。画面二七年级（3）班有几名同学不爱学习，调皮捣蛋。后来，他们在班级良好的学习氛围中变得爱读书、爱讨论、爱发表自己独到的见解。（1）从画面一、二中，你认为集体生活对学生个人成长有什么作用?（2）看到这些画面，小萍认为：“在集体生活中，集体规则与个人意愿不会发生冲突。”你认同小萍的观点吗?请说明理由。【答案】（1）①在集体生活中涵养品格；②在集体生活中发展个性。（2）不认同。①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。②面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。【解析】【分析】考点考查：集体生活成就我、集体规则与个人意愿的关系。能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼→可链接在集体生活中涵养品格。关键词②：他们在班级良好的学习氛围中变得爱读书、爱讨论、爱发表自己独到的见解→可链接在集体生活中发展个性。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：读题，提炼辩题。观点：在集体生活中，集体规则与个人意愿不会发生冲突。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据①：集体规则与个人意愿的关系。论据②：正确处理集体规则与个人意愿的冲突。第三步：整合信息，组织答案。14.令人羡慕的小凯（1）请你根据上述小凯的多重身份，分别说说小凯属于哪个集体。（2）让同学们意想不到的是，小凯竟然多次陷入集体角色无法统一、节奏发生冲突的困境，为此烦恼不已。作为小凯的好友，你会如何劝导他?【答案】（1）①班集体；②乐团；篮球队；③公益团队。

（2）①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。【解析】【分析】考点考查：节奏与旋律。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用节奏与旋律的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：（1）班学生→可链接班集体。关键词②：乐团成员+篮球队队长→可链接乐团；篮球队。关键词③：公益志愿者→可链接公益团队。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用节奏与旋律的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小凯竟然多次陷入集体角色无法统一、节奏发生冲突的困境，为此烦恼不已→可链接如何排解角色冲突带来的烦恼。第三步：整合信息，组织答案。15.在学校举办的拔河比赛中，出现漫画中的情形。看到这一情形，你想对不卖力的同学说些什么?【答案】不卖力的同学的行为是错误的；集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。【解析】【分析】考点考查：在集体中尽责。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用在集体中尽责的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：对不卖力的同学说些什么→可链接在集体中尽责的要求；第三步：整合信息，组织答案。三、分析说明题（共6分）16.这样的小群体近期，小强所在的班级出现了一些小群体：几名对数学有兴趣的同学组成了数学研究小组，每天利用课余时间在教室研讨奥数试题；小晋与几名兴趣相投的同学组建了音乐社团，还多次代表班级在学校赢得荣誉……对于这些小群体，有的同学担忧，小群体的存在势必影响班级的发展，会影响班级的凝聚力。对于这些同学的担忧，你认同吗?请与他们交流你的看法。【答案】①在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

②在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。4④当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。【解析】【分析】考点考查：小群体。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用小群体的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小群体的存在势必影响班级的发展，会影响班级的凝聚力→可链接小群体的产生及影响。第三步：整合信息，组织答案。四、实践探究题（共11分）17.学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。为了培养学生的集体主义精神，某校依据教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，开展多样化的集体实践活动。下列是某小组在参与主题为“学雷锋树新风”的项目化活动过程中遇到的一些问题，请你与他们一起来解决。该小组组员小琪对“学雷锋”活动很不解，认为雷锋已经成为“过去式”，现在我们应该学习那些热度非凡的“网红”、博主。（1）对于小琪的观点，你认同吗?请说明你的理由。在“学雷锋树新风”的活动中，大家都在积极主动地帮助市民解决生活中的困难，而组员小章却向组长小丽提出要请假，理由是活动占用了他参加某网络游戏竞赛的时间，他需要请假去参加游戏比赛。（2）①对于小章的请假，组长小丽断然拒绝。请你谈谈小丽拒绝的理由。②小章请假被拒绝后说：“难道维护集体利益就需要放弃个人利益吗?”请你运用所学知识开导小章。这时，一名学生上前向小组同学求助，说他所在的学校正在评选“优秀班级”，而他是学生会评委之一，目前正担负着拟定优秀班级评选标准之责。对于评选标准，他已经拟定了两条评选标准：①班级有明确的、共同的奋斗目标；②班级中的学生能互相关心、互相帮助。（3）①请你帮助这名学生再拟定两条评选标准。②大家都觉得学校开展这种评选活动非常好。你认为“好”在什么地方?【答案】（1）小琪的观点是错误的。

开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，有利于激发人们思想道德建设热情；有利于倡导文明新风；有利于匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升