第10课辽夏金元的统治同步练习 高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第10课辽夏金元的统治学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．元朝时期，“西域之仕于中朝，学于南夏，乐江湖而忘乡国者众矣”。中原之士“西游昆仑圃，北望大荒之野，涉黄河之流，而寻瑶池之津”。对上述历史现象理解最恰当的是（

）A．元朝时民族交融进一步加强 B．元朝时西域与中原文化差异显著C．元朝重建大一统，疆域辽阔 D．少数民族政权派人学习中原文化2．元代设立陕西行省，将一直属于巴蜀故地的汉中地区划入陕西行省，使汉中进入以西安为中心的文化辐射圈。经过几百年的发展，今汉中地区虽然仍保留一些蜀地旧俗，但其西北关中氛围也更加明显了。这一历史现象表明（

）A．区域文化是中国古代行政区划的重要前提 B．行政区划有利于促进行政区内的文化认同C．区域内的文化趋同推动了行省制度的实行 D．行省制度极大地加强了中央对地方的控制3．“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪„„至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”材料最能反映元朝时期（）A．民族融合 B．因俗而治 C．民族同化 D．国家统一4．辽太宗耶律德光统治时期，采取“以国制治契丹，以汉制待汉人。”这一政策体现的特点是A．因俗而治 B．民族压迫 C．君主专制 D．文化专制5．“他们征服的规模无与伦比……亚洲和大部分欧洲的政治组织都变换了……横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。”材料中的“他们”最有可能是（

）A．马其顿人 B．阿拉伯人 C．罗马人 D．蒙古人6．“既是中央派出机构，代表中央，又是地方最高一级行政机构，代表地方，直接领有路府州县，使中央权力下移了一个层次，地方机构上升一级，大大靠近中央。它的两重身份使上下紧密结合，浑然一体”。这一行政机构是（

）A．秦朝的郡 B．唐朝藩镇 C．元朝行中书省 D．宋朝参知政事7．元朝行中书省最初为中书省的派出机构，后来行省权力逐渐强化，可以制定包括核定行省官制及轮区、授权行省总领省内政务、并行枢密院于行省等规定。这反映出元代行省制（

）A．有利于边疆地区的治理 B．具有中央和地方双重属性C．埋下了地方割据的隐患 D．与中书省形成了制衡关系8．元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝。以下属于元朝时代特征的是A．民族矛盾尖锐 B．民族平等和谐C．阶级矛盾缓和 D．民族交融发展9．今西藏博物馆保存有两方青玉印。两块玉印虽然形制不一样,但是印文都是以八思巴文拼写的汉字“统领释教大元国师”。元朝时期,中央政府曾赐予西藏众多僧俗首领各式印章。这说明A．西藏属中央政府管辖 B．八思巴文成为唯一官方文字C．元朝民族交融逐渐加强 D．元朝政府继续推行羁縻政策10．某个班的同学在撰写历史小论文的时候出现如下标题，明显与史实不符的是：A．《浅议早期国家政治制度的创始者——禹》B．《趣谈秦始皇与郡县制》C．《简述宋代行省制度与中央集权制的强化》D．《论明清内阁制度的沿革》11．元朝时，政府除设学校教授汉语、蒙古语外，又设“回回国子学”教授波斯文，设“回回药物院”“回回司天台”，学习使用阿拉伯、波斯的知识技术。元朝的做法（

）A．推动了文化交流发展 B．有利于加强边疆治理C．体现了大众教育色彩 D．适应了科举取士需要12．《金史·世宗纪》赞曰：“当此之时（金代），群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断在死罪，或十七人，或二十人，号称＇小尧舜＇，此其效验也。”材料评价的是A．“开元盛世” B．“猛安谋克”C．“大定之治” D．“庆历新政”二、非选择题13．地方行政制度作为中国古代政治文明的重要组成部分，伴随着历史发展而不断变革完善。阅读下列材料材料一

夫“周之同盟（会盟）”，……然先同姓，次外戚，次功臣、故旧，星罗棋布，用作藩屏。——吕思勉《中国制度史》材料二

他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还下令迁徙各国的旧贵族到首都，以监视他们。（西汉初年）刘邦采用的是……混合体。——李晓杰《体国经野：历史行政区划》材料三

元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。——李治安《元代行省制的特点与历史作用》材料四

从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，但无非皆就前代之制度沿革益损，而无根本性质的变动。请回答（1）据材料一和所学知识，指出分封制的对象及特点。（2）据材料二指出秦朝实行的地方行政制度，及这一制度与西周分封制相比有何突出特点和进步意义？结合所学知识，指出刘邦采用的“混合体”是什么？（3）据材料三说明元行省制与秦地方行政制度之间的关系。结合所学知识分析其历史作用。（4）据材料四你如何理解从秦朝到清朝地方行政制度“无根本性质的变动”？综合上材料，谈谈中国古代地方行政制度演变的基本趋势。14．阅读材料，回答问题。材料一

“武王已克殷纣，平天下，封功臣昆弟……封弟叔铎于曹，封叔武于成，封叔处于霍。”——司马迁《管蔡世家》材料二

元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地方。……所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。——钱穆《中国历代政治得失》（1）材料一反映的是西周什么制度？并结合所学知识说明该制度在政治上的积极作用。（2）据材料三，指出元朝地方行政制度有哪些创新？结合所学知识分析其历史作用。15．阅读材料，完成下列要求。材料

元朝的统一破坏了中国社会在宋代积累起来的文明成果，这导致了当时和其后的经济长时期停滞，虽然明代后期开始的新一轮经济发展继承了唐宋的成果，但清代经济落入了“高水平发展陷阱”，宋元之际的变革笼罩了整个明清时代。——摘编自李新峰《论元明之间的变革》评析材料中的观点（任意一点或整体）并得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰）参考答案：1．A2．B3．A4．A5．D6．C7．B8．D9．A10．C11．A12．C13．（1）对象：王族、功臣、先代贵族。特点：以血缘为纽带（王族为主）；分封对象具有多元性；最高统治集团尚未实现权力的高度集中；等级森严；权力与义务统一（2）制度：郡县制。特点：形成了中央垂直管理地方的形式；郡县长官由皇帝任免调度，不得世袭。意义：中央集权制形成过程中央环节；是官僚政治取代贵族政治的重要标志；巩固统一，具有开创性；为后世沿用，影响深远。“混合体”：郡国并行制。（3）关系：元行省制是秦郡县制发展或高级演化形态。作用：加强了中央集权；调整好中央和地方关系；巩固了多民族国家的统一；中国省制的开端）（4）理解：总的说从秦朝到清朝地方的行政制度都是为了加强中央集权。趋势：地方权力不断削弱；中央权力不断加强。14．（1）制度：分封制。积极作用：有利于稳定当时的政治秩序，巩固西周统治。（2）创新：设行中书省管理地方；行省长官由中央官员担任。历史作用：加强了中央集权；巩固多民族国家的统一；开创了以省为单位的行政区划。（是中国省制的开端）15．示例一观点：我认为“元朝统一破坏了中国传统文明”的看法是错误的。评析：为巩固统一，元朝统治者修筑了四通八达的驿道，并设立了驿站。在地方管理上，元朝实行行省制度。这些措施进一步巩固了统一多民族国家，促进了民族交融，丰富了中国传统文化。一些关乎国计民生的科学文化在政府的扶持下也得到了快速发展：政府组织的一系列大规模的天文实测活动，使中国在很多天文学领域处于世界先进水平。在对外贸易方面，元朝通