第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 同步练习 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．1215年，英国贵族迫使约翰王签署《大宪章》，其中第14条规定“如果国王因某个事项，譬如对外战争，确实需要附庸们的经济支持，需要额外征收税赋，必须召开由教会主教、修道院院长和贵族参加的全体会议讨论决定。”由此可见，《大宪章》（

）A．保护了资产阶级的权益 B．体现了王权有限的原则C．确立了英国君主立宪制 D．瓦解了封君封臣的关系2．1870年普法战争时，法军按照马匹行进速度计算普鲁士军队开进时间。而普军却首次大规模利用铁路运输快速集结起数量惊人的部队，即便是后备军人集结速度也大大超过法国职业军队。这一现象说明当时（

）A．法国工业革命落后于德国 B．战争方式发生较大改变C．蒸汽机的应用进展很缓慢 D．德意志帝国的穷兵黩武3．自由、平等是资产阶级的重要价值追求。北美殖民地在独立的过程中更注重对自由的维护，而法国革命则以社会平等为首要目标。这一现象是由于（

）A．民主革命领导阶级不同 B．历史文化传统的差异C．对启蒙思想的理解不同 D．经济发展水平的高低4．在法国2800万人口中，不少于430万男性（占全部成年男性的60%）在1791年获得了选举权，而到了1793年这一人数增加到600万人。与之相比，英国在18世纪90年代的选举中只有17%的成年男性参与，在1884年才达到法国在1791年的水平。这表明（

）A．英国守旧势力强大 B．法国民主传统更为久远C．英国民主化程度低 D．法国革命推进更为激进5．西方民主的流变过程，大致经历了下表中的三个阶段，据下表可推知（

）阶段流变本质内涵核心指向民主政体政体类型之一最高权力归属代议制民主涉及政治领导权分配的制度安排和政治方法实现利益满足治理民主较为理想的治理形态和治理机制促进公众参与A．西方的政治民主化进程处在发展变化完善之中B．“代议制民主”的出现完全否定了“民主政体”C．古希腊城邦的直接民主是理想的治理形态和机制D．在“治理民主”阶段定会真正实现人民当家作主6．明治维新出现了一种奇特的现象，一方面明治政府全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层全力促进日本的现代化和西化；另外一方面在改革过程中却出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施。材料表明明治维新（

）A．存在明显的保守性、落后性 B．改革措施不连贯、前后矛盾C．学习西方与日本国情相结合 D．改革后期遭遇的阻力较强大7．英国及英联邦王国使用的国歌名为《天佑国王》《天佑女王》。伊丽莎白二世时期，曾有记者采访街头的民众：“如果你碰到首相大人，你会怎么办?”他回答：“我会选择离开。”“如果你碰到女王陛下呢?”“那我会走上前去请求合照留念。”这反映了英国（

）A．内阁制遭到民众反感 B．君主立宪制尚未完善C．君主制传统影响深远 D．政治革命具有保守性8．下面是某校高一学习小组制作的学习目录（

）学习目录一、俄国1861年改革二、美国南北战争三、德意志完成统一四、日本明治维新据此判断，该小组的学习主题是A．资本主义的扩展 B．国际关系的演变 C．民主制度的完善 D．共和思想的传播9．在美国国会选举中，作为美国面积最小的一个州，罗得岛州可以和加利福尼亚州一样拥有2个参议院席位；但是在众议院中，罗得岛州只有2个席位，而加利福尼亚州则因人口数量拥有52个席位，占比达12%之多。国会选举这一设计（

）A．违背了自由平等的建国理念 B．蕴含着权力的分权制衡理念C．缓和美国南、北各州的矛盾 D．破坏了美国三权分立的原则10．1806年，拿破仑颁布了“以大陆战胜海洋”的《柏林敕令》，向全欧洲宣布“不列颠岛处于封锁状态”，禁止欧洲大陆诸国与不列颠岛的任何贸易和一切通讯往来。由此拿破仑大陆封锁政策全面实施。此政策（

）A．阻断了英国与欧洲大陆国家的贸易往来 B．大大推进了法国工业革命的进程C．有利于欧洲大陆国家自由贸易平等往来 D．旨在打败英国称霸欧洲夺取霸权11．意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱。1889年意大利国王携王后访问南部的那不勒斯，王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨，曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国，成为国民美食。王室试图利用披萨（

）A．消弭贫富分化 B．强化国家认同C．推广传统美食 D．凸显南部特色12．近代以来,英、美、德、法四国通过资产阶级宪法的颁布先后确立了资本主义制度(如下表)。这反映出（

）A．政治文明具有统一性和多样性 B．资产阶级以暴力革命推动社会进步C．欧美主导世界政治的发展方向 D．共和体制的确立是人类历史的必然13．有学者认为18世纪末19世纪初大西洋两岸爆发了北美独立战争、法国大革命、拉美民族独立运动等革命浪潮，构成了一个“大西洋革命时代”。下列对“大西洋革命时代”理解正确的有（

）①革命受到启蒙思想的影响

②革命后建立了民主共和制③大西洋两岸革命相互促进

④欧美的政治文化得以重构A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．在学习“资产阶级革命与资本主义制度的确立”一课时，有同学对主要资本主义国家的制度模式进行了以下整理。表中“典型国家”栏中①、②、③处应该填写的是（

）模式特点典型国家模式1渐进改革，政局相对比较稳定。①模式2争取独立，民主共和理论实践。②模式3暴力革命，政体演变循环反复。③A．英国、美国、德国 B．英国、日本、法国C．法国、美国、德国 D．英国、美国、法国15．在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱、轮船等10种新事物的名称来代替数字。这主要反映了这一时期日本的（

）A．仿行西宪和天皇至尊 B．文明开化和殖产兴业C．加强集权和废除等级 D．军阀政治和对外扩张二、材料分析题16．阅读材料，回答问题。材料一

日本江户时代（1603～1868年）的基础教育代表人物及其主要思想内容代表人物主要思想内容中江藤树在基础教育问题上，可分为“幼少（当时指12岁之前）”和“成人”（当时指12～16岁）两个阶段。在“幼少”阶段，父母务必用心防止孩子沾染贪念、任性、憎恨、相争、轻视他人之恶习。逐步使其养成谦让之美德，无论事体大小，都能尊卑有序。在“成人”教育阶段，应让孩子就教于明德而品格高尚之师山鹿素行人在幼小之时，言行任性是自然的。批评世间只知爱孩子而不知教育孩子的行为。提倡自儿童懂事起“戒其邪恶、发扬正义、培养勇气，但不能为此而采用恐吓、威慑等手段。对孩子亦不能欺骗、撒谎”。而且“人之天性各异，故应分轻、重、清、浊而教导。七岁通言语之时，宜好好为其择师选友，切不可损其品性”贝原益轩认为儿童应从小近善人、就善道；提倡儿童教育内容应“随年龄段而不同”；“六岁新年时，应开始教他一、二……万、亿等数名和东西南北等方位名”……儿童十五岁进入高等教育阶段时，即使天性“迟钝，亦应在十五至二十岁之间通晓《小学》《四书》等的大义”——摘编自赵世海景华薇《日本江户时代的基础教育研究》材料二

1874年，一位名叫梅契年科夫的俄国学者应邀到东京教外语，由他撰写的《回忆明治维新》，从一个旁观者的角度记录了明治初期日本社会的风貌。其中，他对日本当时的社会教育尤其感慨：当时日本的社会教育普遍程度之高令人惊叹，就连车夫、苦力、女佣等底层百姓一有空就看书，尽管那些小册子多是通俗小说之类的读本，但也可见日本社会识字率之高。据他了解，明治前江户城里青少年的就学率达到70～86%，识字率超过50%，而在同时期的欧美工业发达国家，英国的识字率是20～25%，法国是14%，沙皇帝国的首都莫斯科约为20%。——摘编自周朝晖《江户时代的“教育热”:日本如何成为教育大国》(1)根据材料一，概括日本江户时代基础教育思想的特点，并谈谈这些思想对社会的积极影响。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析日本社会教育普及度较高的主要原因。17．阅读材料，完成下列要求。材料一

古希腊时期就形成了公民参与政治、关注政治、思考政治的氛围，虽然古希腊的民主是建立在奴隶制基础上的民主，但是开启了西方民主共和制的源头。文艺复兴使西方人的思想得到极大解放，人们开始思索什么样的政治制度能够更适应社会发展的需要和人们对自由的渴望。启蒙运动时期的思想家试图通过对权力来源、权力失衡的思考以及对各种政体的比较，寻找到一种理想的、普遍适用的民主政体。孟德斯鸠则将国家权力划分为立法、司法、行政三种权力，三权之间必须相互制约和平衡，行政权归于君主。启蒙思想家的政治思想成为近代西方政治文明的经典性理念。——摘编自何越《西方政治文明建设的历史经验》材料二

1787年5月，55名代表在费城召开了历时127天的制宪会议，并最终制定了《美利坚合众国宪法》。通过这部有形和成文的宪法，确立了美国的共和政体和联邦制政府。根据宪法原则，政府的横向权力分割于立法、行政和司法三个部门，分别由国会、总统和最高法院执掌。政府的纵向权力分割于联邦与州和地方政府，为州和地方政府保留一定的权力，延续美国的地方自治传统。——摘编自石庆环、李俊霖《英美两国宪政体制的源流及其特征探析》(1)根据材料一并结合所学知识，简析近代西方政治文明形成的条件。(2)根据材料一、二，概括美国确立的政治体制的特点。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1215年（英国）。根据材料可知，英国《大宪章》规定，国王征税需要召开由教会主教、修道院院长和贵族参加的全体会议讨论决定，否则国王不得征税，这说明了《大宪章》限制了国王的权力，形成了“王在法下”、“有限王权”的局面，B项正确；1215年英国资本主义还没有产生，不存在资产阶级，排除A项；《权利法案》确立君主立宪政体，排除C项；《大宪章》主要是限制了王权，并没有瓦解封君封臣的关系，排除D项。故选B项。2．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1870年的欧洲。根据材料“法军按照马匹行进速度计算普鲁士军队开进时间”“普军却首次大规模利用铁路运输快速集结起数量惊人的部队”可知，普法战争时期，普鲁士军队已经大规模利用铁路运输集结军队，极大地提高了军人集结速度，说明战争方式发生了较大改变，B项正确；材料并未对比法国与德国的工业革命进程，不符合题意，排除A项；第一次工业革命时期，蒸汽机的应用进展较快，排除C项；材料并不是强调德意志帝国不断地发动侵略战争，不符合题意，排除D项。故选B项。3．B【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问“源于”可知，这是原因题。时空范围为18世纪后半期的欧美。根据所学知识可知，北美社会最初由移民组成，没有权威力量，因此在历史上更注重对自由的维护；法国封建社会等级森严，因此更加注重反对封建等级，追求平等，B项正确；美法两国的民主革命都是资产阶级领导，排除A项；北美和法国都注重维护自由、平等，只是侧重点不同，不是因为对启蒙思想的理解有差距，排除C项；材料中体现的现象与经济发展水平无关，排除D项。故选B项。4．D【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1791年（法国）。据材料可知，法国在革命之初便使多数男性获得了选举权，而英国经过数百年的发展才达到法国革命初期的水平，这折射出了法国革命更为激进的特点，D项正确；法国守旧势力不比英国守旧势力弱，与史实不符，排除A项；法国民主传统更为久远违背事实，排除B项；英国较早建立资产阶级民主政治，并在发展中不断完善，民主化程度较高，排除C项。故选D项，5．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代、近现代（西方）。根据表格结合所学可知，西方民主阶段流变经历了民主政体、代议制民主、治理民主，每个阶段得本质内涵和核心指向都在发展变化，并且越来越趋向合理和完善，这体现了西方的政治民主化进程处在发展变化完善之中，A项正确；“代议制民主”的出现并没有完全否定了“民主政体”，而是吸收借鉴了一些民主原则，如任期制、比例代表制等，排除B项；古希腊城邦的直接民主存在弊端，是奴隶制民主，并非是理想的治理形态和机制，排除C项；在“治理民主”阶段虽然民众一定程度上参与，但从本质上来说，西方民主并非真正的人民当家作主的民主，排除D项。故选A项。6．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代日本。据材料可知，明治维新一方面全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，而另一方面，也出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，说明明治维新在改革的时候受到本国原有的传统思想的影响，存在明显的保守性、落后性，A项正确；材料描述的是改革的保守性，而非前后矛盾，排除B项；材料从两个方面对明治维新进行的描述，而C项只表述的积极方面，排除C项；材料中没有涉及改革阻力的信息，排除D项。故选A项。7．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是伊丽莎白二世时期的英国。据材料“英国国歌名为《天佑国王》《天佑女王》”“民众见到女王会请求合照留念”可知，普通民众对女王很尊重，这反映了英国君主制传统影响深远，C项正确；民众见到首相走开不代表反感以首相为首的内阁，排除A项；1953年，伊丽莎白二世正式登基加冕女王，此时英国君主立宪制已经完善，排除B项；结合所学，英国政治发展完善的过程确实是渐进的，相对保守的，但是材料不能体现这个特点，材料体现的是英国民众对英国国王或女王的态度，排除D项。故选C项。8．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。根据材料历史学习小组的学习目录：“俄国农奴制改革”、“美国南北战争”、“德意志完成统一”、“日本明治维新”，可知涉及到的是近代俄国1861年的农奴制改革、德国完成国家统一、日本明治维新走上资本主义的发展道路，美国南北战争后废除奴隶制度为资本主义发展扫除障碍，这些都反映的是继英法确立资本主义制度后在欧美的扩展，A项正确；材料涉及四个国家各自发展改革情况，没有涉及国际关系，排除B项；材料没有提到欧美各国建立的政治制度，排除C项；材料强调欧洲资本主义制度由英法向其他国家的扩展，没有涉及共和思想，排除D项。故选A项。9．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代（美国）。根据题意和所学可知，美国的政治体制中，参议院的席位是固定数目，平均分配给每个州；而众议院中的席位是按比例设置。这样能够同时照顾大小州的利益，体现了权力的分权制衡，B项正确；美国的这一设计并没有违背自由平等的建国理念，排除A项；这一设计是为了兼顾大小州的利益，而不是缓和南北各州的矛盾，排除C项；这一设计并没有破坏美国三权分立的原则，排除D项。故选B项。10．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪初的法国。材料中的《柏林敕令》是拿破仑帝国对英国实施封锁制裁的经济政策，根本目的就是彻底打败英国称霸欧洲夺取霸权，D项正确；1806年英国已经开展工业革命，凭借自身的经济实力和强大的海军力量在欧洲大陆建立走私据点，把廉价的工业品倾入欧洲大陆，排除A项；大陆封锁政策不利于引进英国的先进技术和先进机械的推广，不利于推进工业革命进程，排除B项；法国并非与欧洲结成“大陆共同市场”而是禁止欧陆各国从英国购买工业品和殖民地的生活用品以及向英国出售农产品，而必须向法国购买工业品和提供工业原料，排除C项。故选D项。11．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1889年（意大利）。根据材料“1889年意大利国王携王后访问南部的那不勒斯，王后盛赞了一款与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨，曾经是那不勒斯贫民食品的披萨遂风靡全国，成为国民美食。”可知，由于意大利统一初期，各地政治认同意识薄弱，故与意大利国旗同色的红、白、绿三色披萨受到王后推广，可见王后借助此行为强化国家认同，增强民族认同感，B项正确；消弭贫富分化的表述不符合史实，且无法实现，排除A项；披萨是那不勒斯的贫民食品，无法得出传统美食，排除C项；王室所作所为并非为了凸显南部特色，而是服务于政治，排除D项。故选B项。12．A【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：近代欧美国家。据材料可知，英美法德在不同时期确立了不同的资本主义民主政体，体现出政治文明的多样性，同时英美法德四国的资本主义政体在本质上都属于资产阶级代议制，都维护资产阶级的利益，体现了政治文明的统一性，A项正确；德国是通过容克贵族领导的王朝战争加改革的方式确立君主立宪制，并非资产阶级通过暴力革命推动社会进步，排除B项；世界政治并非都是资本主义政治制度，欧美主导世界政治的发展方向，不符合史实，排除C项；材料中英国和德国确立了君主立宪政体，并非共和政体，排除D项。故选A项。13．C【详解】本题是组合选择题。时空是18世纪末19世纪初（欧洲和美洲）。根据材料和所学知识可知，18世纪末19世纪初大西洋两岸爆发了北美独立战争、法国大革命、拉美民族独立运动等革命浪潮受到了启蒙思想的影响；北美独立战争鼓舞和影响了法国大革命、拉美民族独立运动等革命浪潮；这些革命浪潮使得欧美的政治文化得以重构。①③④理解正确，C项正确；革命后建立了民主共和制和君主立宪制等政体，②理解错误，排除ABD项。故选C项。14．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。据所学，英国通过1689年的《权利法案》和之后长时间的议会改革，确立和完善了君主立宪制，从此英国政局进入一个相对比较稳定的时期，所以①处为英国；美国是通过独立战争确立资产阶级统治，实践了启蒙运动民主共和的理论，所以②处是美国；法国通过暴力革命，经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度，所以③处为法国；综上所述，D项正确；其他选项排列混乱，排除ABC项。故选D项。15．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1878年的日本。根据材料“1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱、轮船等10种新事物的名称来代替数字”及所学可知，日本明治维新时期，学习西方的生活方式，促进了文明开化；日本引进西方近代工业技术，采取了殖产兴业的政策，B项正确；明治政府建立了中央集权式的政治体制，且天皇一切权力集于一身。司法方面，仿效西方制度，于1882年订立法式刑法，于1898年订立法、德混合式民事法，于1899年订立美式商法，排除A项；社会体制方面，明治政府废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将皇室亲缘关系者改称为“皇族”，过去的公卿诸侯等贵族改称为“华族”，幕府的幕僚，大名的门客等改为“士族”，其他从事农工商职业和贱民一律称为“平民”，只是实现了形式上的“四民”平等，排除C项；明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变成资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，使得日本改变落后的面貌，成为亚洲第一个走上工业化道路的国家。但日本强大起来以后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路，排除D项。故选B项。16．(1)特点：深受儒家思想影响，注重道德教育；强调父母在基础教育中的作用；重视幼年教育；重视教育的阶段化；主张教育的多元化，因材施教。（任答两点即可）积极影响：促进基础教育普及；有利于提高民众的素养；推动日本近代国家的建设和发展。（任答两点即可）(2)主要原因：明治维新推行“文明开化”政策，进行教育改革；日本重视基础教育的历史传统。（其他答案言之有理亦可酌情给分）【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：江户时代（日本）。第一小问特点，据材料“在‘幼少’阶段，父母务必用心防止孩子沾染贪念、任性、憎恨、相争、轻视他人之恶习。逐步使其养成谦让之美德，无论事体大小，都能尊卑有序。”得出深受儒家思想影响，注重道德教育；强调父母在基础教育中的作用；重视幼年教育；据材料“在基础教育问题上，可分为‘幼少（当时指12岁之前）’和‘成人（当时指12～16岁）’两个阶段。”得出重视教育的阶段化；据材料“提倡自儿童懂事起‘戒其邪恶、发扬正义、培养勇气，但不能为此而采用恐吓、威慑等手段。对孩子亦不能欺骗、撒谎’。