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文档简介

四年级上册《道德与法治》教学计划

一、学情分析:

本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度,思想上积极要求上进,能够团结同学,尊

敬老师,孝敬父母,乐于助人,具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由

于缺乏家庭教育,他们的学习自觉性较差,学习习惯养成不好,本学期老师要在上课时,让

学生养成良好的学习习惯。

二、教材分析:

四年级上册共安排了四个单元:(一)“与班级共成长”、(二)“为父母分担”、(三)“信

息万花筒”、(四)“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域,为儿童生活和学

习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过

与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的

经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,为他们的成长奠定

基础。

三、教学目标

1.帮助孩子们建立集体观念,学做小主人,热爱自己的班级。

2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,做一个感恩的孩子。

4.做一些力所能及的事情,用自己的行动为家庭和社会做贡献。

5.引导孩子们在社会生活中养成,遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生

进行法制教育。

6.让孩子爱祖国,爱家乡,了解家乡的美丽山水、丰富物产。

四、教学重难点:

1.关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识。

2.促进学生良好品德的形成和发展,使学生认识社会、参与社会、适应社会,成长为具

有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。

3.培养学生做一个,爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。

五、教学措施

L了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异,做到因材施教,兼顾全体同学。

2.注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学

习习惯的培养。

3.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。

4.在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。让学生

用自己的眼光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。

5.教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,体现以人为本的现代教育价值取向。

6.教师在教学过程中,要从儿童发展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的

生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,。

六、、教学进度与课时分配

单元名称

内容

课时

周次

第一单元

1-3

与班级

共成长

1.我们班四岁了

2

2.我们的班规我们订

2

3.我们班他们班

2

第二单元

4-7

为父母分担

4.少让父母为我操心

2

5.这些事我来做

2

6.我的家庭贡献与责任

2

第三单元

8-10

信息万花筒

7.健康看电视

2

8.互联网新世界

2

9.正确认识广告

2

第四单元

11-14

让生活多一些绿色

10.我们所了解的环境污染

2

11.变废为宝有妙招

2

12.低碳生活每一天

2

期末复习

15-考试

第一单元《与班级共成长》

1我们班四岁了

第一课时

教学目标:

1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。

2、发现班级中的优点以及存在的不足。

3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。

教学重点难点:

1、回忆三年的校园生活。

2、感受集体生活的乐趣。

3、发现班级的优缺点。

教学过程:

一、导入

学习环节1:游戏导入

1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

2、出示抢答题。

3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。

学习环节2:谈话导入

1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美

好的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。

3、小结:我们在集体中慢慢地长大。

二、活动1:我们一起长大

教学过程描述:

1、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。

(1)刚入学时(一年级)

⑵建队日那天(一年级)

⑶运动会上(二年级)

(4)春游时(三年级)

2、看到这些照片,你发现了什么?

3、小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长。

三、活动2:班级故事交流会

1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。

2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些伤心难过的故事

3、全班交流。

4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?

5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班

级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的?

6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)

7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

四、活动3:我眼中的班级

1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。

2、把班级的优点张贴在班级大树上。

3、你能用一句话来夸夸我们班吗?

4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还

存在很多不足。

5、学生交流班级存在的问题。

五、总结:

这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,

请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。

1我们班四岁了第二课时

教学目标:

1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。

2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。

3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础..

4、利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情。

5、小组活动,设计班徽。

教学过程

一、导入

导入内容1:谈话导入

1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信)

2、交流:信中的学生苦恼的原因。

3、点评过渡,导入课题。

导入内容2:创作导入

1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)

2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?

3、点评过渡,导入课题。

二、活动-

学习环节1:我的金点子

1、出示学习单"我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求,指名读。

3、小组合作,引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影

响、解决措施及负责人。

4、小结过渡,播放视频,加深印象。(板书:群策群力献计献策)

学习环节2:为班集体起"代号"

1、播放视频:部队里经常会有一些特别的"代号”,它们背后的故事。

2、引导学生根据班领"性格特征",一起来为我们的班级起个"代号",并说明理由。

学习环节3:为班集体选"班色"

1、播放视频:颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领"性格特征",一起来为我们的班级起个"班色",并说明理由。

学习环节4:班徽设计大赛

1、引导学生理解班徽的意义。

2、欣赏优秀的班徽作品,师生互评。

3、学习班徽设计的步骤。

4、小组活动:设计班徽。

5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

7、举行班徽挂牌仪式。

《我们的班规我们订》教案

教学目标

知识与能力:

1.知道班规可以使班级生活健康有序。

2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

3.懂得班规应共同遵守。

4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

过程与方法:通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体

意识和规则意识。

情感态度与价值观:增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

(三)教学重难点

L重点:学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。

2.难点:懂得班规应共同遵守。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习。在对班规

的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象

思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法.

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料.,学生课前大搜索

教学过程。

第一课时

(-)导入新课。

1.谈话:俗话说:没有规矩,不成方圆。国家有法律,班级应有班规。那我们的班规是

什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢?......

2.今天,我们在一起来学习探究一下这些问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:班规的作用

1.活动与探究一:想一想,辩一辩

(1)生阅读教材P8页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为班规有什么用?

☆说说你的看法?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同

生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。

2.活动探究二:搜集

(1)生阅读教材P9页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题

☆这些班规都包含哪些方面的内容?

☆你能在为班级想几条班规吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

目标导学二:班规我们定

1.活动探究一:辩一辩,想一想

(1)生阅读教材第10页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆应该怎样制定班规呢?

☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

2.活动探究二:想一想,写一写

(1)生阅读教材第11页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆对于制作班规,你有哪些方法和意见?

☆制作班规时要注意什么?

☆对于上面几幅图画,你看了后有何感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法。

第二课时

(一)谈话导入

师:学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?

生:不是的。

师:那还有什么呢?(生自由回答)

师:有了班规,不代表班上就好了。如果班规不执行,再好再多的班规也没用。今天,

我们来学习探究一下这些问题。

(二)讲授新课

目标导学三:班规重执行

1.活动探究一:议一议,想一想

(1)生阅读教材第12页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充

2.活动探究二:看一看,写一写

(1)生阅读教材P13页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P13空格内容,师指导、补充

目标导学四:班规可改进

1.活动探究一:想一想,写一写

(1)生阅读教材P14页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题:

☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?

☆谈谈你对改进班规的看法。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P14空格内容,师指导、补充

2.活动探究二:辩一辩,写一写

(1)生阅读教材P15页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题:

☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?

☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P16空格内容,师指导、补充。

(三)师总结:班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,

必须建立奖惩制度。在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程

序对班规进行修订。

板书设计。

2.我们的班规我们订

班规的作用

班规我们订

共同遵守

可修订

《我们班-他们班》教案

教学目标

知识与能力:

1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别

的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。

过程与方法:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活

动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。

教学重难点

1.重点:正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。

2.难点:正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级

间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物

的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,

确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师:学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢?

(师出示班级合作与竞争的画面)

生:自由回答。

师:这些关系主要有合作与竞争。

2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:走进他们班

活动与探究一:想一想

(1)生阅读教材P16页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆在校园里你有类似的问题吗?

☆你了解其他班级吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。

活动与探究二:查一查

(1)生阅读教材P17页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你知道他们班最擅长什么吗?

☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充

目标导学二:增进班级间的合作

1.活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材P18页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?

☆如果有的话,你们是如何合作的?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分

享美好的校园生活。

2.活动有探究二:想一想,写一写

(1)生阅读教材P19页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为开展这类班级活动有何意义?

☆大家可以从中获取什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

第二课时

(-)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学三:正确对待班级间的竞争

活动与探究一:议一议,想一想

(1)生阅读教材P20页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你在校园中有过类似的现象吗?

☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获。班级之间

有竞争是正常的,但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的。甚至会产生不良后果。

活动与探究二:谈一谈,想一想

(1)生阅读教材P21页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题

☆所以说这些做法是否正确?

☆如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。

目标导学四:为他班喝彩

活动与探究一:看一看,议一议

(1)生阅读教材P22页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题:

☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢?

第二单元为父母分担

《少让父母为我操心》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解和体谅父母的辛劳,激发感恩父母的意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己,少给父母添麻烦,就是爱父母的表现。

过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学,

培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

情感态度与价值观:培养学生感恩父母的意识和情感。

教学重难点

L重点:了解体谅父母的辛劳,管理好自己,用自己的行动体贴父母。2.难点:管理好

自己,用自己的行动体贴父母。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对父母

的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱父母意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维

的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料.,学生课前体验父母的辛苦

教学过程。

第一课时

(一)谈话导入。

师:同学们,我们的一日三餐是谁做的?

生:爸爸妈妈。

师:除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么?

生自由回答。

师:爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

(二)讲授新课

目标导学一:爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一:想一想,看一看

(1)生阅读教材P24页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你有没有在家帮父母做个家务活?

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

2.活动与探究二:看一看,说一说

(1)生阅读教材第25页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗?

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:看一看,议一议

(1)生阅读教材P26页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆父母工作的辛苦体现在哪里?

☆你有没有和父母一起去上过班了?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不

能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察。要注意安全,讲礼貌。

4.活动与探究四:想一想,说一说

(1)生阅读教材第27页内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆通过上述采访,你能看出什么?

☆如果采访对象是你,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充

5.活动与探究五:自主设计

(1)生阅读教材第28页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆当你面对自己父母是谁,你会怎么提问?

☆听完父母的回答后,你是心里有怎样的感受?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享。

(4)生完成教材P28空格内容,师指导、补充

第二课时

(一)复习导入

(二)讲授新课

目标导学二:少给父母添麻烦。

1.活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第29页内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆看了上面四幅图片,你有何感想?

☆你平时有为父母减轻过麻烦吗?

☆你认为怎样做才能营好自己?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我

们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己,少给父母添麻烦。

2.活动与探究二:想一想,说一说

(1)生阅读教材第30页内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了,你会怎么做?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P30空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:问一问,想一想

(1)生阅读教材第31页内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你是否有过上述的想法?

☆你是否能够长期坚持如此?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:我们不经意的一句话或者一个举动,都有可能是父母徒增烦恼。要想为父

母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

(三)师总结:让我们好好体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管理好自己

的行动体谅、体贴父母。

板书设计。

4.少让父母为我操心

爸爸妈妈多辛苦

少给父母添麻烦

《这些事我来做》教案

教学目标

知识与能力:

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。

过程与方法:通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,

培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观:进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。

(三)教学重难点

1.重点:做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务

的技巧,坚持做好家务活。

2.难点:坚持做好家务活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭

的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆

脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学

方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料

教学过程。

第一课时

(一)谈话导入。

师:同学们,你们在家做过家务吗?今天我们来做一个比赛,好吗?比赛的内容就是看

谁做的家务活多。

生:好。

(二)讲授新课

目标导学一:家务擂台赛

1.活动与探究一:想一想,问一问

(1)生阅读教材第32页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。

(4)比一比,看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议

(1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗

(2)小组合作,探究问题:

☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢?

☆你认为做家务活有什么好处?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会

有许多收获。

目标导学二:愿做哪种人

1.活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第34页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆通过这篇日记,你有什么感受?

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担

2.活动与探究二:讨论

(1)生阅读教材第35页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗?

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。

第二课时

(一)导入

1.情境导入。

2.师:有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办

呢?

今天我们就来探究这个问题。

(二)讲授新课。

目标导学三:不让做怎么办

1.活动与探究一:想一想,说一说

(1)生阅读教材第36页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢?

☆你有过那次的烦恼吗?说给大家听听。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我

们做那个。他们总是担心。

2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。

(1)生阅读教材第37页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆从这封信中你学到了什么?

☆你认为有什么好的方法与父母交流?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结

3.活动与探究三:想一想,议一议

(1)生阅读教材第38页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充

目标导学三:与"家务活"签约

1.活动与探究一:比一比,想一想

(1)生阅读教材第39页内容。

(2)小组合作,探究问题

《我的家庭贡献与责任》教案

知识与能力:

1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意

识和行动。

2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责

任的精神。

过程与方法:通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅

读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感。

情感态度与价值观:进一培养学生家庭责任感。

(三)教学重难点

1.重点:引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要

有负责任的精神。

2.难点:每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭

的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆

脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学

方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(-)导入

1.情境:小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷,该怎么办呢?

2.师:这种情况该怎么办呢?

3.生自由回答。

4.师:有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。

今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。

(二)讲授新课

目标导学一:我的家庭贡献

活动与探究一:想一想,说一说

(1)生阅读教材第42页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你有没有对家庭做过贡献?

☆你对作贡献保持什么态度?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩

子,我们也要对家庭有所贡献。

活动与探究二:看一看,想一想

(1)生阅读教材第43页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你身边有个类似的事情吗?

☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,

相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献。

活动与探究三:说一说,写一写

(1)生阅读教材第44页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对家庭做过哪些贡献?

☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意,

用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四:演一演

(1)生阅读教材第45页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为上述方法怎么样?

☆你还能想到什么样的妙计?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

第二课时

(-)复习导入

(二)讲授新课。

目标导学二:我也有责任

活动与探究一:想一想,看一看

(1)生阅读教材第46页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对上述情形的看法是什么?

☆如果出现了上述情况,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小

孩•在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任

活动与探究二:阅读第47面的阅读角

(1)生阅读教材第47页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对上述材料有何看法?

☆假如你是文中的主人公,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的

责任。

活动与探究三:看一看

(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为上面事列对你有用吗?

☆你认为自己具备这种精神吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的

事情,不会认为这只是大人做的。

活动与探究四:读一读

(1)生阅读教材第48面的阅读角

(2)小组合作,探究问题

☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么?

☆假如你是主人公,你会怎么做?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(三)师总结:我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为

家庭做贡献,尽责任。

板书设计。

6.我的家庭贡献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承担家庭责任

第三单元信息万花筒

《健康看电视》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看

电视。

过程与方法:通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订

看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观:提高学生新媒介素养

教学重难点

1.重点:懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为

2.难点:反思和调整自己看电视的行为

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等

新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形

象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示谜语:有关电视的谜语。师提问:这个谜语是什么?你经常看吗?

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。问:视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?

师:今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:神奇的"宝盒"

活动与探究一:看一看

(1)生阅读教材第50页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你是怎样看待电视的?

☆你喜欢看什么类型的电视?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

活动与探究二:说一说,议一议

(1)生阅读教材第51页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为看电视快乐吗?

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

第二课时

(-)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:眼睛都抗议书

活动与探究一:想一想,说一说

(1)生阅读教材第52页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二:看一看第53面的知识窗

(1)生阅读教材第53页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有什么科学的看电视方法吗?

☆为了眼睛的健康还应该注意什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

(1)生阅读教材第54页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你平时是怎么看电视的?

☆你对看电视持什么态度?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充

目标导学三:别让他抢走太多

活动与探究一:想一想,说一说

(1)生阅读教材P55页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你认为看电视是好是坏?

☆看电视对你造成什么影响?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

(1)生阅读教材P56页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你是这样的吗?

☆如果你是主人公,你对此有什么看法?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享

(4)教师小结

活动与探究三:议一议,说一说

(1)生阅读教材第57页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你看电视时有什么好的方法?

☆你认为看电视时应该要注意些什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了

(三)师总结:电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度

及行为,做到健康看电视。

板书设计。

7健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

《网络新世界》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。

过程与方法:通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、

情境体验等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游

戏。

情感态度与价值观:提高学生新媒介素养。

教学重难点

1.重点:注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。

2.难点:学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对网络等

新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形

象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究法

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料.,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师利用教室内的互联网设施现场提问:这些是干什么用的?(电脑、网络等)

2.生自由回答。

3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?今天,我们就走进互联网世界,

探究互相网的利与弊。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:新世界很精彩

活动与探究一:调查(课前进行)

(1)生阅读教材第58页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你有没有接触过互联网?

☆你上网主要做些什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:看一看,说一说

(1)生阅读教材第59页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你还知道哪些新鲜事?

☆你喜欢这种生活吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的

发展,地球村的村民们,正在享受互联网带来的各种便捷服务。

目标导学二:新世界有规则

活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第60页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你在互联网上是否泄露过隐私?

☆你会在互联网上正规的保护自己吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界,但他和正规世界有着一样的规则。要想在

这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

(1)生阅读教材第61页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有没有做过类似的恶作剧?

☆假如他是你你会怎样想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:网络世界纷繁复杂,我们不仅要学会保护自己,而且还要做到不去损害他

人。

第二课时

(-)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学三:网络游戏的是与非

活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第62页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你对网络游戏有什么看法?

☆你认为网络游戏有哪些危害?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

活动与探究二:想一想,说一说。

(1)生阅读教材第63页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏?

☆网络游戏会给人造成哪些危害?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

(三)师总结:我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则,

要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

板书设计。

8网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

注意网络安全,遵守网络规则

网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏

8网络新世界

《正确认识广告》教案

教学目标

知识与能力:

1.提高学生认识广告的能力.

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法:通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感

悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观:提高学生信息素养。

教学重难点

1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。

2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信

息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备

抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究法

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料•,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入

L师播放视频:广告视频

师再出示一张纸质广告。提问:视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?

2.生自由回答。(广告)

3.师:同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

(-)讲授新课

目标导学一:无处不在的广告

活动与探究一:看一看,说一说

(1)生阅读教材第64页内容

(2)小组合作,探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?

☆你你认为广告多了有好处还是坏处?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

(1)生阅读教材第65页内容

(2)小组合作,探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些?

☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:认一认,写一写

(1)生阅读教材第66页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对广告持什么态度?

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结

第二课时

(-)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:广告都可信吗?

活动与探究一:调查(课前进行)

(1)生阅读教材第67页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?

☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:小讨论

(1)生阅读教材第68页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为广告是真的还是假的?

☆你知道哪些是虚假广告吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广

告,要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。

活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

(1)生阅读教材第69页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?

☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

目标导学三:学会识别广告。

活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第70页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你能识别这些虚假广告吗?

☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制,需

要了解广告的秘密招数。

活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

(1)生阅读教材第71页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有什么好的办法帮助主人公?

☆假如你是主人公,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

(三)师总结:认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别

和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。

板书设计。

9.正确认识广告

无处不在的广告:种类,呈现方式,特点和功能

正确认识广告:虚假广告的危害

第四单元让生活多一些绿色

10我们所了解的环境污染

教学目标

知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发,探究认识体会塑料的广泛用途,知道塑料废弃品对环

境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,树立环保

意识。

过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、

调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识。

教学重难点

教学重点:了解塑料制品对环境污染的危害,了解其他农药污染,水污染等树立环保意

识。

教学难点:树立环保意识。

学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对环境污

染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的

特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

第一课时

一、导入

1.师出示视频及图片:白色污染。生看后回答问题:上述视频反映了什么问题?

2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

3.师:同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

板书课题。

二、讲授新课

目标导学一:从白色污染说起

活动与探究一:看一看

(1)生阅读教材第72页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道什么是白色污染吗?

☆你见过哪些塑料产品?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

(1)生阅读教材第73页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗?

☆根据上述大王如果是你,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

(1)生阅读教材第74页内容

(2)小组合作,探究问题

☆但是污染这么严重,我们可以完全不使用白色污染吗?

☆如果不使用这些白色污染,我们的生活会变成怎样?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充

活动与探究四:想一想

(1)生阅读教材第75页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?

☆你有什么好的方案?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充

第二课时

一、复习导入

二、讲授新课

目标导学二:环境污染大搜查

活动与探究一:查一查

(1)生阅读教材第76页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?

☆如果你发现了白色污染,你会怎样处理?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:看一看

(1)生阅读教材第77页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么?

☆如果你遇到这种情况,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

(1)生阅读教材第78页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染?

☆读了上述材料,你有何体会?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

(1)生阅读教材第79页内容

(2)小组合作,探究问题

☆通过此次调查你有什么收获?

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

三、师总结

认识体会了环境污染的现状及其危害,在日常生活中我们要有环保意识。

11变废为宝有妙招

教材分析

本课是第四单元"让生活多一些绿色”的第2课,教材从学生已有的生活经验出发,通过

自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学,让学生了

解垃圾暴增的现状及危害,懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义,能节约资源和再利用

资源,从小树立环保意识。本课教学内容包括两部分:"暴增的垃圾"、"减少垃圾变废为宝”。

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解生活中的4类垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源,

可以回收和再利用。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义,学会垃圾分类,发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法:通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论

等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识。

教学重难点

教学重点:让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害,了解垃圾分类、回收的意义,

能做到废品的再利用。

教学难点:垃圾科学分类,树立环保意识。

学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对垃圾污

染感受较少,但对其危害性认识不够,没有垃圾分类,变废为宝的意识。再根据以上教材分

析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程

第一课时

一、导入

1.师出示各种垃圾图片,生认真观看体会。

2.师:这些垃圾,你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答)

今天,老师就带领大家探究"垃圾"问题。

板书课题

二、讲授新课

目标导学一:暴增的垃圾

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