期末模拟·基础卷-2022-2023学年七年级语文上学期期末考前必刷卷（河北专用）（全解全析）

2022-2023学年七年级语文上学期期末考前必刷卷七年级语文·全解全析1.（1）①.遮②.piān（2）①.尽心竭力②.坦坦荡荡【解析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。①遮风挡雨：拼音为zhēfēngdǎngyǔ，比喻起保护作用。②翩然：拼音为piānrán，动作轻巧迅速的样子。“翩”不要拼成“biǎn”。（2）本题考查选词填空。解答时，抓住“开时”“落时”来判断词语，即“开时尽心竭力”“落时坦坦荡荡”。2.（1）影入平羌江水流（2）僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台（3）论语十二章（或：论语）（或：论语·雍也）【解析】（1）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌”字易写错。（2）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“哀、戍”等字词容易写错。紧扣“年老体弱”“守卫边疆”“报效祖国”即可得出答案。（3）本题考查文学常识。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”出自《论语》十二章中的第七章《雍也》，体现了兴趣对学习的重要性。《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。据此分析解答即可。3.①“务必要请给我”改为“请您批准”；②“此致”要空两格，去掉“此致”后的逗号，“敬礼”应写在下一行，顶格写；③“2019年4月3日”与“请假人：张丹”调换位置。【解析】本题考查对请假条的把握。请假条是请求批准不参加某项工作、学习、活动的文书。其格式：（1）标题。第一行居中写明“请假条”。（2）称呼。另起一行顶格写，后用冒号。（3）正文。另起一行空两格写请假内容，交代请假原因时间及请求准假等。（4）落款。在右下方写上请假人的姓名和日期。本请假条中，“务必要请给我”的说法太生硬，不得体，应改为“请您批准”；正文写完之后，可空两格写“此致”，另起一行顶格写“敬礼”；署名时，应是请假人在上，日期在下。4.（1）氵7（2）A（3）B【解析】（1）本题考查部首检字法。“润”是“氵”字旁，因此先查“氵”部，再查剩下的7画。（2）本题考查字义。根据“文明精神润心田”，可推测“润心”的意思是象及时雨一样润泽心田。因此应选择A项“润泽；滋润；不干枯”；故选A。（3）本题考查拟写对联横批。上联强调的是青少年身体的强健。下联强调的是青少年心灵的丰富。故应拟写横批为“少年强”。故选B。5.晴空一鹤排云上【解析】本题考查诗句默写识记能力。晴空一鹤排云上：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上。注意字词“晴、鹤、排”的写法即可。6.文人悲秋昂扬【解析】本题考查古诗鉴赏。【其一】“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。【其二】“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，写秋天景色，诗人用白描的手法，真实地再现了别有特色的秋景，山水清净，夜里还会下霜，树叶有红有黄，在山间错落点染。景色清丽闲雅，如一位彬彬有礼的君子，让人肃然起敬。据此分析解答即可。7.D【解析】本题考查一词多义。A.相同，都是很，非常的意思；B.相同，都是害怕的意思；C.相同，都是才的意思；D.不同，通“只”，翻译为仅，只/停止，停下来，停留；故选D。8.（1）一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）于是（屠夫）就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上。【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）少时：一会儿；径去：径直离开；犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面；（2）遂：于是；翘足：踮起脚。9.对狼抱有幻想，妄想狼在得到骨头后会主动离开，所以一再妥协退让。（意思对即可）【解析】本题考查文言文内容理解。根据甲文“途中两狼，缀行甚远”“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从”可知，屠夫在遇到两狼紧紧跟随的情况后十分害怕，所以将骨头扔给狼，一个狼得到骨头就停止了，可见屠夫刚开始的时候对狼抱有幻想，希望狼得到骨头后就会主动离开；看到“一狼仍从”，于是寄希望于“复投之”，希望“后狼”得到骨头就会离开，屠夫一再妥协退让。10.示例：【甲】文告诉我们，对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠户一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利；乙文告诉我们，做人不能贪婪，贪婪注定不会有好的下场。【解析】本题考查文言文中寄寓的道理。甲文，面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取迁就的策略，“投以骨”；他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；于是屠夫放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形进行防御，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打算从后边攻击屠夫，屠夫抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉第二只狼。启发我们：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。根据乙文“见狼口中含肉，钩刺狼腭”“缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也”可知，狼为了得到肉不顾危险去吃肉，结果被刺死了；启发我们做人不能贪婪，贪婪注定不会有好的下场（做人不能太贪婪，不能为了某种利益不计后果）。【参考译文】【甲】一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。【乙】一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了。在这时，突然出现了一匹狼。狼窥视着屠户带着的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫跑了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀来比划着给狼看，狼稍稍退了几步，可是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。屠夫没办法了，于是他想，狼想要的是肉，不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。于是（屠夫）就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。就这样狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天拂晓，屠夫前去（昨天挂肉的地方）取肉，远远的就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像一个吊死在树上的人，感到非常害怕。（屠夫因为害怕）小心地（在树的四周）徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来（树上悬挂着的）是一条死狼。（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的上颚，那个情形就好像鱼儿咬住了鱼饵。当时市场上狼皮非常昂贵，（这张狼皮）能值十几两银子，屠夫的生活略微宽裕了。就像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，真是可笑啊！11.示例：18岁以上成年人，以10岁为一个年龄段，随着年龄段的增加，数字阅读比例在降低。【解析】本题考查对信息的概括。从“数字阅读”的统计图中，可知：18—29周岁进行“数字阅读”有32.8%，30—39周岁进行“数字阅读”有25.4%，40—49周岁进行“数字阅读”有23.5%，50—59周岁进行“数字阅读”有13.0%，60—70周岁进行“数字阅读”有4.0%，70周岁以上进行“数字阅读”有1.3%；由此可知：18岁以上成年人，以10岁为一个年龄段，随着年龄段的增长，数字阅读比例在降低。12.示例：小红你好，基于你现在的情况，你可以运用电子书阅读器来读书，携带方便，不损伤眼睛。同时你还可以在出行和睡前听书。【解析】题干中的情境是“小红现在读初中，她很想阅读，无奈时间紧张，只有一些碎片时间。请你给她推荐健康、便捷的阅读方式”，强调健康、便捷的阅读方式；由材料可知，阅读方式有纸质书、电子阅读器、手机、喜马拉雅软件等；他们各有各的特点：纸质书：从“缺点是纸质书外形笨重,不方便携带”可知，纸质书不够便捷；电子书阅读器：从“特点：容量大，一个电子书阅读器可以下载海量读物；阅读效果好，电子墨水屏阅读效果接近纸质书，久读不累；有词典和在线订阅购买图书功能，不认识的字随查随解”可知，符合健康、便捷的特点；手机：从“手机阅读也有弊端：一对视力的损伤比纸质书严重；二是不容易翻页回看，尤其是对于做学问的人来说，很不方便”可知，手机阅读有弊端；喜马拉雅：从“上下班路上、散步健身或是睡前，都是听它的最佳碎片时间”可知，符合健康、便捷的特点；所以，可以推荐电子书阅读器和喜马拉雅软件这两种健康、便捷的阅读方式；示例：小红，你好！基于你就读初中，想阅读但时间紧，只能利用碎片时间阅读的情况，你可以运用电子书阅读器来读书，携带方便，容量大，阅读效果好；同时你还可以在出行和睡前等碎片时间，用喜马拉雅来听书。13.同学们，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，所以读书很有必要。犹太人是世界上最优秀的种族，他们每年人均阅读量64本，正如他们所说“没有观过世界，哪来的世界观”。还有我们的习主席，已经把读书当成了一种生活方式。他远比我们繁忙，但他还在坚持阅读。同学们让我们爱上阅读，让它来赋予我们广博的知识、博大的胸怀、崇高的信念、坚强的意志！【解析】本题考查对材料信息的筛选和语言表达。本题创设的情境是“读书无用”和“抽不出时间”，本题可针对此，从阅读的重要性来分析。从【阅读王者】“联合国教科文组织的一项调查显示，全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，平均每人一年读书64本，这就是犹太人一直强大的原因”和“犹太人相信“没有观过世界，哪来的世界观”，而这个观世界，海量阅读就是最好的方法”可知，读书可以让人形成世界观，读书可以让人变得强大；从【主席读书】“对读书的热爱与痴迷，贯穿习近平的人生轨迹。从梁家河的窑洞到清华大学的课堂，从基层工作到治国理政，习近平一路走来，始终把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求”和“就任总书记以来，尽管政务繁忙，个人时间被大量挤占，但习近平还是坚持‘经常能做到的是读书’”可知，习总书记在百忙之中仍然坚持读书，告诉我们：读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气；示例：同学们，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”你看，犹太人每年人均阅读量64本，所以称犹太人是世界上最优秀的种族；读书可以让人形成世界观，读书可以让民族变得强大；你看，习近平总书记每天日理万机，如此繁忙的情况下，仍然坚持阅读，已经把读书当成了一种生活方式，难道我们真的不能抽出时间来阅读吗？读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气；读书还能让我们拥有广博的知识、博大的胸怀、崇高的信念、坚强的意志。阅读是如此重要啊！让我们一起爱上阅读吧！14.（1）语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。（2）语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。【解析】本题考查对文章内容的概括。筛选关键句子分析作答。根据第②段“同学们，什么叫‘语文’”“然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’”，可知第一件事是：老师用两节课解释“什么是‘语文’”。根据第⑤段“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑥段“你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”“她说：‘才气，有时候是害人的’”，第⑦段“那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知第二件事是：老师指出“我”作文的问题，教导“我”写作不要太夸张，这个教导使“我”受益终身。15.“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了她对“我”的真切关爱。去掉以后，这种情感就没有原句那么鲜明了。【解析】本题考查词句赏析，注意从用词的角度分析。“一本一本地”运用反复，描写了老师将“我”的作文本放在桌子上的情形。表现了老师的郑重其事，严肃认真。也体现了老师的细心耐心，以及对“我”的关心爱护。若失去，则没有这种表达效果。16.示例一：运用了比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，形象生动地写出了月光的清澈明亮，表现了“我”得到语文老师的教导后轻松愉悦的心情。示例二：环境描写，宁静优美的月色烘托出“我”在得到老师静心指点后豁然开朗、幸福快乐的心理。【解析】本题考查词句赏析。赏析可以从修辞、描写、句式、用词、表现手法等角度赏析。修辞角度：“月色如水”，将“月色”比作“水”，生动形象地写出了月光的皎洁清澈明亮的特点。表达了“我”在老师教导之后的愉快放松心情。描写角度：“月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头”，运用环境描写，描绘了澄澈优美的月色，皎洁月光映照下的校园。写出了景色优美温柔的特点。烘托了“我”在被老师指点之后轻松快乐，茅塞顿开的心情。17.①“我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何的质疑和批评。②一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，从而迷失自己。【解析】本题考查词句理解，注意结合原文分析作答。根据第④段“在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩”，第⑤段“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的”“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑥段“但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”，可知向来受到老师认可表扬的“我”，不能接受老师的批评，变得骄傲，自负，张扬，浮躁。接受不了老师的批评和质疑。所以这句话的浅层次意思：“我”的作文因为“我”的骄傲自负，害了“我”的作文，使“我”的作文变得浮华张扬。深层次意思：过多的赞誉，膨胀的自信，会让人们迷失自己，变得自负而浮躁。认不清自己的真实水平，人们将难以进步，甚至退步。18.①“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。②我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美丽的人”。【解析】本题考查人物分析。根据第①段“我的语文老师，是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人”，可知“我的语文老师”外表普通，但是“我”心中“最美丽的人”，是对“我”影响巨大的人。根据第③段“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的”，可知“我的语文老师”有对“语文”的独到理解，是一个热爱自然，温柔细腻，富有诗意的人。根据第⑤段“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的”“她拉开了门，站在门口，微笑地看着我”“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说”，可知“我的语文老师”温柔宽容，对孩子富有耐心，循循善诱。根据第⑦段“那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”，可知“我的语文老师”的教诲让“我”受益终身。19.沙僧因为在蟠桃会上见过。【解析】本题考查理解文章内容。结合第一段“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，抉侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃”可得：沙僧因为在蟠桃会上见过。20.孙悟空偷吃人参果（或孙悟空偷摘人参果；师兄弟三人偷吃人参果；大意对即可）【解析】本题考查概括文章内容。结合第一段“爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来做个兜子等住，他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中。跳下树，一直前来，径到厨房里去”可得：或孙悟空偷摘人参果；结合第二段“他三人将三个果各各受用”可得：师兄弟三人偷吃人参果。据此概括即可。21.表现了猪八戒贪吃、急躁、率直的性格特点（写出两点即可）【解析】本题考查分析人物性格。第一段写八戒看到悟空回来，头一句就是“哥哥，可有么？”，第二段“那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动”，可以看出他的贪吃。根据第二段“却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的图图吞咽下肚”“哥哥，吃的忙了些”可知他的急躁。22.【答案】【例文】【例文一】有你，真好朋友，有你真好，孤单的时候也不寂寞。朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。朋友，有你真好，要输的时候也不放弃。一“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味。夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……想到这里我的心不由得抽噎了一下。“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它……二“××，数学××分，英语××分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……寥寥几句，我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。三足球场上。下半场了，我们班对阵强队1∶3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼倒最后，我们才是最好的!”几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4∶3.我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声……从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。有你真好，让我懂得了很多。有你真好，让我坚强了很多。朋友，有你真好。【点评】①、文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。在孤单寂寞的时候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友的训斥。②、结构精致。每一部分先描写自己的心情，然后再通过朋友的一句话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义。开头用排比总领全文，中间三个情节照应开头三句话，结尾照应开头。【例文二】有你们，真好抬头仰望，灰暗的天空上悬挂着几朵忧伤的云，云朵凑在一起，就形成了连绵的雨，凄苦的雨中，一片花海悄然绽放……——题记泡桐·微机·张老师记得我在小学时候的电脑，是全班同学中最破的，不仅反应慢，而且鼠标也很难用。我一次次地去找你想要调换，却因为你太忙而一拖再拖。你一遍遍温柔地给我讲背键盘的方法，上课练习的时候，也喜欢站在我身后用眼神默默地给予我鼓励，让我对自己有信心。于是，我为了赶上大家的速度，把键盘顺序背得滚瓜烂熟，渐渐地，我成了全班打字最快的学生，连最难用的电脑都被我驯服了，成了你的帮手。一个偶然的机会，你得知我喜欢写作，梦想是当作家。没想到，你竟大力支持，竭尽全力从网上帮我找各种征文比赛、投稿地址，不断地鼓励我，告诉我要坚持自己的梦想。当我渐渐爱上微机，爱上写作的时候，你却渐渐地忙碌起来。你就像那一片泡桐花，淡淡的走进我世界，优雅地绽放、一缕清幽的淡香，宁静地香气让我久久回味难忘……那泡桐花开的季节，让我快乐地奔跑在心灵的原野，忘却了年少的烦恼……张老师，那些年，有你真好。罗兰·地理·班主任上周五，我们去国旗台下面练习广播体操，却发现六班已经在那里了。看到他们整齐的动作、响亮的口号，我们似乎有些丧气，动作开始懒散，从心理上似乎就已经被压倒。可是，你却很镇定，依旧用幽默的话语让我们开心，故作很不在乎的样子：“他们不行，我们比他们好多了！”大家大笑起来，开始重整旗鼓，有板有眼地练习起来，你也释然的笑了。你总是很忙，但却总是忙而不乱，那一直都很冷静的心态，还有那永远都有条有理的思路让我心生敬佩。教室里有你上课时，连珠的妙语；篮球场上有你打球时，潇洒的身影；楼道里有你说话时，爽朗的笑声……当我们的成绩像施了魔法一样向上钻，你却依旧冷静地笑笑。你就像那片紫罗兰，轻轻地走进我的世界，静静的绽放，没有轰轰烈烈，没有浮华，只是安静地爬满整片土地，却不失风采，淡雅的香气渐渐弥漫……那紫罗兰盛开的季节，让我轻松地走在心灵的田埂，淡去了学习的苦闷与忧虑……刘老师，这些日子，有你真好。……当然，还不止这些，还有像木棉花的语文张老师，像苦菊的数学刘老师，像梅花的英语崔老师，像木槿花的微机孙老师……无数的花儿组成了一个巨大的花海，让青春绽放于一片绚烂与璀璨。我荡漾于此，有惊喜、有委屈、有感动，不同的颜色描绘出色彩斑斓的青春！在你们的陪伴下，我勇敢地撑开伞、度过忧伤的雨季，漫步于花中，感受着这份幸福……有你们，真好！【点评】像木棉花的语文张老师，像苦菊的数学刘老师，像梅花的英语崔老师，像木槿花的微机孙老师……在你们的陪伴下，我勇敢地撑开伞、度